Анатомия ФК ++Оригинал. Программа дисциплины Анатомия человека
 Скачать 2.99 Mb.
|
C.Примерная тематика рефератовАнатомический анализ положения или движения тела в коньковом ходе лыжника. Анатомический анализ положения или движения тела бега на короткие дистанции. Анатомический анализ положения или движения тела бега на средние дистанции. Анатомический анализ положения или движения тела старте в беге на короткие дистанции. Анатомический анализ положения или движения тела при финиширование в беге на короткие дистанции. Анатомический анализ положения или движения тела в прыжках в длину с места или с разбега. Анатомический анализ положения или движения тела в метании копья (финальное усилие). Анатомический анализ положения или движения тела в толкании ядра (финальное усилие). Анатомический анализ положения или движения тела в положении «гимнастический мост». Анатомический анализ положения или движения тела при выполнении блока в волейболе. Анатомический анализ положения или движения тела в стойке баскетболиста. Анатомический анализ положения или движения тела в упоре на параллельных брусьях. Анатомический анализ положения или движения тела в спортивной ходьбе. Анатомический анализ положения или движения тела в положении «гимнастический крест». Анатомический анализ положения или движения тела в висе на кольцах, прогнувшись. Анатомический анализ положения или движения тела в висе на прямых руках. Анатомический анализ положения или движения тела в стойке на кистях. Анатомический анализ положения или движения тела в беге футболиста. Анатомический анализ положения или движения тела при ударе мяча футболиста. Анатомический анализ положения или движения тела при блокировании в волейболе. Анатомический анализ положения или движения тела при ловле мяча в футболе. Анатомический анализ положения или движения тела при прыжке баскетболиста. Анатомический анализ положения или движения тела в ходьбе. Анатомический анализ положения или движения тела в висе на прямых руках на кольцах. Анатомический анализ положения или движения тела в беге с ведением мяча. Анатомический анализ положения или движения тела велосипедиста. Анатомический анализ положения или движения тела в висе на кольцах, прогнувшись. Анатомический анализ положения или движения тела при педалировании на велосипеде. Анатомический анализ положения или движения тела в барьерном беге. Анатомический анализ положения или движения тела в попеременном двухшажном ходе на лыжах. 6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ6.1. Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплиныТаблица раздела 1 «РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ» демонстрирует взаимосвязь педагогического контроля с соотнесенными с основной профессиональной образовательной программой профессиональными стандартами - в ней определены трудовые функции профессиональных стандартов, выполнение которых обеспечивает формирование соответствующих компетенций в рамках учебной дисциплины. 6.2. Индикаторы достижения компетенций по уровню их сформированности
6.3. Соотношение индикаторов достижения со шкалой критериев их оценивания и уровнем их сформированности
6.4. Методические материалы для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих формирование компетенций в процессе освоения образовательной программы6.4.1. Перечень вопросов для промежуточной аттестации на экзамене, оценивающих знания1 семестр 1. Современные представления о строении клетки. 2. Общая характеристика и классификация тканей. 3. Макромикроскопическое строение костей. 4. Классификация костей по форме, строению (примеры). Химический состав костей. 5. Виды соединения костей и их классификация. Примеры соединений. 6. Обязательные элементы и вспомогательный аппарат суставов. Классификация суставов по строению, форме, осям движения (примеры). 7. Строение мышцы. Строение мышечного волокна. 8. Вспомогательный аппарат мышц. Состояние мышц, мышечный тонус. 9. Работа мышц. Мышцы антагонисты и синергисты. Примеры рычагов в двигательном аппарате человека. 10. Строение и функция черепа. Крепление черепа к туловищу. 11. Строение и функция скелета туловища. Типовое строение позвонка. 12. Строение и функция пояса верхних конечностей. 13. Строение и функция скелета свободной верхней конечности. 14. Строение и функция тазового пояса. 15. Строение и функция скелета свободной нижней конечности 16 Плечевой сустав: строение и функции. 17. Локтевой сустав: строение и функции. 18. Лучезапястный сустав: строение и функции. 19. Тазобедренный сустав: строение и функции. 20. Коленный сустав: строение и функции. 21. Голеностопный сустав: строение и функции. 22. Кости мозгового отдела черепа и их соединения. 23 Кости лицевого отдела черепа и их соединения. 24. Мимические мышцы головы: топография и функции 25. Жевательные мышцы головы: топография и функции 26. Мышцы шеи: топография и функции 27. Мышцы брюшного пресса, слабые места передней брюшной стенки. 28. Мышцы спины: топография и функции 29. Мышцы груди: топография и функции 30. Мышцы пояса верхней конечности: топография и функции. 31 Мышцы плеча: топография и функции 32 Мышцы предплечья: топография и функции 33 Мышцы кисти: топография и функции 34 Мышцы таза: топография и функции 35 Мышцы бедра: топография и функции 36 Мышцы голени: топография и функции 37 Мышцы стопы: топография и функции 38 Понятие ОЦМ, площади опоры, угла устойчивости. 39 .Анатомическая характеристика «Спокойной» стойки. 40.Анатомическая характеристика стойки по команде «Смирно». 41.Анатомическая характеристика ходьбы. 42.Анатомическая характеристика бега. 43.Анатомическая характеристика «Выпада». семестр 1. Анатомическая характеристика строения и функциональное значение органов пищеварения. Ротовая полость (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Пищевод (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Желудок (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Тонкая кишка (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Толстый кишечник (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Пищеварительные железы и лимфоидные образования пищеварительной системы. Брюшина, крепление органов пищеварения. Средостение (топография, строение, органы находящиеся в нём). Общий план строения сердечнососудистой системы. Строение артерий, вен и капилляров. Круги кровообращения и их функциональное значение. Сердце (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Аорта. Область кровоснабжения артерий отходящих от неё. Система верхней полой вены. Система нижней полой вены. Система воротной вены. Артерии верхних конечностей. Вены верхних конечностей (глубокие и поверхностные). Артерии нижних конечностей. Вены нижних конечностей (поверхностные и внутренние). Дыхательная система (топография, строение, функция). Воздухоносные пути. Строение носовой полости, глотки, гортани (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Ацинус. Легкие (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Печень (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Строение печеночной дольки. Мочевыделительная система (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Почки (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Строение нефрона. Лимфатическая система (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Основные сосуды и узлы. Строение женских половых органов. Строение мужских половых органов. Строение нервной ткани. Строение нервной системы. Спинной мозг. Строение сегмента спинного мозга. Оболочки спинного мозга. Головной мозг (топография, строение, функция, кровоснабжение). Строение стволовой части головного мозга. Кора больших полушарий (топография, строение, функция, кровоснабжение). Локализация корковых центров. Продолговатый мозг, задний мозг (топография, строение, функция). Средний мозг, промежуточный мозг (топография, строение, функция). Строение конечного мозга (базальные ядра, боковые желудочки, оболочки). Группы черепно-мозговых нервов (местоположение центров и мест иннервации). Вегетативная нервная система и её функция. Отделы, центры, узлы. Проводящие пути ЦНС. Ассоциативные, комиссуральные, проекционные. Спиноталамический проводящий путь (нейроны, функция). Восходящий бессознательный проприоцептивные проводящие пути (нейроны функция). Нисходящие проекционные проводящие сознательные пути (нейроны, функция). Железы. Классификация. Железы внешней и внутренней секреции (топография, строение, функция). Железы смешанной секреции (топография, строение, функция). Гормоны и их влияние на организм. Органы чувств (зрение, обоняние, вкус) (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Органы чувств (слух, осязание) (топография, строение, функция, кровоснабжение, иннервация). Органы иммуногенеза. Иммунодефицит. Организм и его основные компоненты. Органы исполнения, регуляции и обеспечения. Понятие об адаптации. Общетеоретические основы учения об адаптации. Морфологические предпосылки отбора в спорте. Анатомо-морфологические изменения в опорно-двигательном аппарате в результате воздействия на него физических упражнений. Анатомо-морфологические изменения в сердечнососудистой системе в результате воздействия на неё физических упражнений. Анатомо-морфологические изменения во внутренних органах в результате воздействия на организм физических упражнений. Анатомо-морфологические изменения в дыхательном аппарате в результате воздействия на него физических упражнений. Анатомо-морфологические отличия спортсменов склонных к видам на выносливость и к видам скоростно-силового характера. 6.4.2 Перечень практических навыков, необходимых для демонстрации на экзамене, оценивающих знания и умения1 семестрПрактическое задание №1 Лобная кость. Покажите и назовите следующие морфологические образования: Лобную чешую; Борозду верхнего сагиттального синуса; Лобный гребень. Практическое задание №2 Кости черепа. Покажите и назовите следующие морфологические образования: Нёбную кость; Нижнюю носовую раковину; Носовую кость. Практическое задание №3 Верхняя челюсть. Покажите и назовите следующие морфологические образования: Переднюю поверхность тела верхней челюсти; Переднюю носовую ость; Подглазничное отверстие. Практическое задание №4 Ключица. Правильно расположите кость, покажите и назовите следующие морфологические образования: Нижнюю поверхность ключицы. Грудинный конец ключицы; Акромиальный конец ключицы. Практическое задание №5 Плечевая кость. Правильно расположите кость, покажите и назовите следующие морфологические образования: Венечную ямку; Борозду лучевого нерва. Хирургическую шейку; Межбугорковую борозду; Анатомическую шейку. Практическое задание №6 Локтевая кость. Правильно расположите кость, покажите и назовите следующие морфологические образования: Блоковую вырезку; Межкостный край. Суставную поверхность запястья; Бугристость лучевой кости Практическое задание №7 Тазовая кость. Правильно расположите кость, покажите и назовите следующие морфологические образования: Лобково-подвздошное возвышение; Большую седалищную вырезку; Лобковый бугорок. Практическое задание №8 Бедренная кость. Правильно расположите кость, покажите и назовите следующие морфологические образования: Большой вертел; Межвертельная линия; Ягодичная бугристость. Практическое задание №9 Кости голени. Правильно расположите кости, покажите и назовите следующие морфологические образования: Медиальную лодыжку; камбаловидной мышцы; Бугристость большеберцовой кости Практическое задание №10 Теменная кость. Покажите и назовите следующие морфологические образования: Ямочки грануляций; Клиновидный угол; Борозду сигмовидной пазухи, теменной бугор. Практическое задание №11 Нижняя челюсть. Покажите и назовите следующие морфологические образования: Основание нижней челюсти; Подбородочную ость; Жевательную бугристость. Жевательную бугристость; Челюстно-подъязычную. Поднижнечелюстную ямку. Практическое задание №12 Мышцы нижней конечности. Покажите и назовите мышцы: короткий разгибатель большого пальца, промежуточную широкую мышцу бедра, короткий сгибатель пальцев, гребенчатую мышцу, подколенную мышцу, грушевидную мышцу, квадратную мышцу бедра. Практическое задание №13 Мышцы верхней конечности. Покажите и назовите следующие морфологические образования: мышцу отводящую мизинец, супинатор, квадратный пронатор, круглый пронатор, короткий сгибатель большого пальца кисти, длинную ладонную мышцу, короткий разгибатель большого пальца кисти. Практическое задание №14 Жевательные мышцы. Покажите и назовите следующие мышцы: латеральную крыловидную, медиальную крыловидную. Практическое задание №15 Мимические мышцы. Покажите и назовите следующие морфологические образования: круговую мышцу глаза, большую скуловую мышцу, круговую мышцу рта; мышцу, поднимающую верхнюю губу. Практическое задание №16 Мышцы шеи. Покажите и назовите следующие мышцы: длинную мышцу шеи, грудинно-подъязычную мышцу, переднюю лестничную мышцу, лопаточно-подъязычную мышцу, шилоподъязычную, челюстно-подъязычную. Практическое задание №17 Мышцы нижней конечности. Покажите и назовите следующие морфологические образования: трёхглавую мышцу голени, длинный сгибатель пальцев. Практическое задание №18 Мышцы живота. Покажите и назовите следующие морфологические образования: апоневроз наружной косой мышцы живота, внутреннюю косую мышцу. Практическое задание №19 Мышцы верхней конечности. Покажите и назовите: клювовидно-плечевую мышцу, поверхностный сгибатель пальцев кисти. Практическое задание №20 Мышцы нижней конечности. Покажите и назовите: трёхглавую мышцу голени, тонкую мышцу; мышцу, отводящую большой палец стопы, короткий сгибатель пальцев стопы. Практическое задание №21 Жевательные мышцы. Покажите и назовите следующие мышцы: жевательную мышцу, височную мышцу. Практическое задание №22 Диафрагма. Покажите и назовите следующие морфологические образования: грудинно-реберный треугольник, отверстие полой вены. Практическое задание №23 Мышцы бедра. Покажите и назовите следующие мышцы: медиальную широкую мышцу бедра, портняжную мышцу, тонкую мышцу. Практическое задание №24 Мышцы предплечья. Покажите и назовите следующие мышцы: длинный лучевой разгибатель запястья, разгибатель пальцев. Практическое задание №25 Соединение костей черепа. Покажите и назовите следующие морфологические образования: височно-нижнечелюстной сустав, чешуйчатый шов. Практическое задание №26 Соединение костей верхней конечности. Покажите и назовите: запястно-пястный сустав большого пальца, локтевой сустав. Практическое задание №27 Соединения костей черепа. Покажите и назовите: атлантозатылочный сустав, лямбдовидный шов. Практическое задание №28 Соединения костей нижней конечности. Покажите и назовите следующие морфологические образования: мениски, дельтовидная связка. Практическое задание №29 Лобная кость. Покажите и назовите следующие морфологические образования: носовую часть, надглазничную вырезку (отверстие), борозду верхнего сагиттального синуса. Практическое задание №30 Клиновидная кость. Покажите и назовите следующие морфологические образования: крыловидный канал, круглое отверстие, зрительный канал. 2 семестр Практическое задание №1 Гортань. Покажите и назовите следующие морфологические образования: щитовидный хрящ, перстневидный хрящ, надгортанный хрящ, черпаловидные хрящи, голосовые связки, перстневидный хрящ. Практическое задание №2 Лёгкие. Покажите и назовите следующие морфологические образования: рёберную поверхность легкого, медиальную поверхность легкого, ворота лёгкого, косую щель. Практическое задание №3 Почка. Покажите и назовите следующие морфологические образования: верхний конец почки, ворота почки, корковое вещество, почечные пирамиды. Практическое задание №4 Почка. Покажите и назовите следующие морфологические образования: малые чашки, большие чашки, почечную лоханку, заднюю поверхность почки. Практическое задание №5 Печень. Покажите и назовите: ворота печени, круглую связку печени, сердечное вдавление. Практическое задание №6 Толстая кишка. Покажите и назовите следующие морфологические образования: сальниковые отростки, гаустры толстой кишки, свободная лента. Практическое задание №7 Органы полости рта. Покажите и назовите следующие морфологические образования: выводной проток поднижнечелюстной слюнной железы, небно-язычную дужку, желобоватые сосочки. Практическое задание №8 Язык. Покажите и назовите следующие морфологические образования: желобоватые сосочки, пограничную борозду, спинку языка, слепое отверстие, листовидные сосочки. Практическое задание №9 Желудок. Покажите и назовите следующие морфологические образования: угловую вырезку, пилорическое отверстие, большую кривизну, привратник желудка, кардиальную часть желудка, пилорический сфинктер. Практическое задание №10 Кишечная трубка. Покажите и назовите следующие морфологические образования: тонкую кишку, ленты ободочной кишки. Практическое задание №11 Толстая кишка. Покажите и назовите по-латыни следующие морфологические образования: сальниковые отростки, слепую кишку, восходящую ободочную, поперечную ободочную, нисходящую ободочную, сигмовидную. Практическое задание №12 Сердце. Покажите и назовите следующие морфологические образования: клапан аорты, правую венечную артерию, трёхстворчатый клапан, сухожильные нити, венечный синус, овальную ямку, лёгочной ствол. Практическое задание №13 Артерии верхней конечности. Покажите и назовите: подмышечную артерию, глубокую артерию плеча, поверхностную ладонную дугу, лучевую артерию. Практическое задание №14 Аорта. Покажите и назовите: восходящую часть аорты, дугу аорты, нисходящую часть аорты. Практическое задание №15 Сердечно-сосудистая система. Покажите и назовите: внутреннюю грудную артерию; внутреннюю артерию, огибающую подвздошную кость, верхнюю щитовидную артерию, поверхностную ладонную дугу. Практическое задание №16 Головной мозг. Покажите и назовите следующие отделы головного мозга: 6 пирамиды продолговатого мозга, борозду базилярной артерии, IV желудочек, 8 пирамиды продолговатого мозга, оливы, нижние мозжечковые ножки, верхние мозжечковые ножки, мозговые полоски четвертого желудочка, клочок мозжечка. Практическое задание №17 Средний мозг. Покажите и назовите: верхние холмики, борозду глазодвигательного нерва, водопровод мозга (Сильвиев водопровод). Практическое задание №18 Промежуточный мозг. Покажите и назовите: таламус, эпиталамус, гипоталамус, сосцевидные тела, серый бугор, зрительный перекрест. Практическое задание №19 Конечный мозг. Покажите и назовите: борозду мозолистого тела, шпорную борозду, чечевицеобразное ядро, головку хвостатого ядра, ограду. Практическое задание №20 Плечевое сплетение. Покажите и назовите: подмышечный нерв, мышечно-кожный нерв, локтевой нерв. Практическое задание №21 Плечевое сплетение. Покажите на предплечье и назовите: локтевой нерв, лучевой нерв, срединный нерв. Практическое задание №22 Плечевое сплетение. Покажите и назовите: срединный нерв, медиальный корешок срединного нерва, латеральный корешок срединного нерва. Практическое задание №23 Поясничное сплетение. Покажите и назовите: подвздошно-подчревный нерв, подвздошно-паховый нерв, бедренный нерв. Практическое задание №24 Поясничное сплетение. Покажите и назовите: подвздошно-подчревный нерв, подвздошно-паховый нерв, бедренный нерв. Практическое задание №25 Крестцовое сплетение. Покажите и назовите: задний кожный нерв бедра, седалищный нерв. Практическое задание №26 Черепные нервы. Покажите и назовите: верхние альвеолярные нервы, скуловой нерв, верхнечелюстной нерв, нижнечелюстной нерв. Практическое задание №27 Нервы груди. Покажите и назовите по-латыни: диафрагмальный нерв, блуждающий нерв. Практическое задание №28 Черепные нервы. Покажите и назовите: зрительный тракт: перекрест зрительного нерва, нижнечелюстной нерв. Практическое задание №29 Черепные нервы. Покажите и назовите: лицевой нерв, подъязычный нерв. Практическое задание №30 Боковые желудочки большого мозга. Покажите и назовите: передний рог, задний рог, нижний рог. 6.4.3 Перечень ситуационных задач вопросов на экзамене, необходимых для оценки умений и опыта деятельности1 семестр Ситуационная задача №1 После изучения студентами костей туловища преподаватель поставил перед ними следующую задачу – назвать количество этих костей и распределить их в соответствии с классификацией костей по группам. Ответ студентов был правильным. Как они его сформулировали? Ситуационная задача №2 Несмотря на наличие в организме более чем двухсот костей, разных по форме и размерам, все они состоят из одинаковых анатомических структур. Как правильно называются эти структуры? Ситуационная задача №3 По статистике травматологов переломы и трещины костей чаще наблюдаются у людей пожилых и особенно старческого возраста. В то же время у детей они встречаются реже, хотя падений, ушибов, травм у них наблюдается значительно больше. Как объяснить этот феномен? Ситуационная задача №4 Судмедэксперту доставили позвонки эксгумированного трупа взрослого человека для установления факта наличия всех групп позвонков. Какие особенности строения позвонков должен был использовать эксперт при определении их групповой принадлежности? Ситуационная задача №5 Врачи для отыскания необходимого позвонка часто используют у одного из позвонков хорошо пальпируемый и наиболее выступающий элемент. Что это за образование и у какого позвонка оно имеется? Ситуационная задача №6 В одном из вопросов билета абитуриента стояла задача определения всех отделов скелета верхней конечности. Какие же это отделы? Ситуационная задача №7 При уточнении места повреждения лопатки врач аккуратно провел пальпацию всех доступных при этом методе обследования образований кости. Какие элементы лопатки врач пальпировал? Ситуационная задача №8 При ориентации лопатки студенты запутались. Какие наиболее яркие структуры кости можно использовать для выяснения правильного расположения лопатки? Ситуационная задача №9 Перед студентами была поставлена задача – продемонстрировать на скелете нижней конечности имеющиеся в ней отделы. Какие это отделы? Ситуационная задача №10 При изучении тазовой кости взрослого человека, изготовленной способом мацерации, студенты имеют в руках единую кость. Будет ли у них возможность держать такую же кость, изготовленную тем же способом, но принадлежавшую ребенку трех лет? Ситуационная задача №11 На рентгенограмме тазовой кости, сделанной по поводу травмы костей таза, рентгенолог отметил разрушение вертлужной впадины. Как называются элементы костей, формирующие упомянутое образование? Ситуационная задача №12 На фронтальной рентгенограмме черепа в пределах четырех его костей имеются четкие зоны просветления. Чем обусловлено наличие таких просветленных участков? Ситуационная задача №13 Сильная тупая травма свода черепа привела к повреждению всех имеющихся в его пределах швов. Какие же поврежденные швы должен упомянуть в акте вскрытия судмедэксперт? Ситуационная задача №14 В истории болезни указан диагноз: перелом латеральной части правого большого крыла клиновидной кости. Какие виды швов пострадали у больного, и с какими костями они соединяют большое крыло? Ситуационная задача №15 Подняв очень тяжелый предмет правой рукой, мужчина почувствовал боль в плечевом суставе. После этого отведение плеча до горизонтального уровня стало невозможным. Какие мышцы получили повреждение? Ситуационная задача №16 В результате травмы у пострадавшего нарушилась функция передней группы мышц плеча. Какие движения предплечья в локтевом суставе будут нарушены? Ситуационная задача №17 После проникающего ранения дистального отдела предплечья у пострадавшего стало невозможно осуществлять вращение предплечья внутрь. Какая мышца пострадала при травме? Ситуационная задача №18 К врачу доставлен пациент с жалобой на невозможность сгибания бедра в тазобедренном суставе. О нарушении функции каких мышц можно думать? Ситуационная задача №19 Сгибание бедра в тазобедренном суставе осуществляют пять мышц. Какие мышцы обеспечивают противоположную функцию и сколько их? Ситуационная задача №20 После падения на левое колено у пострадавшего была выявлена трещина надколенника. Затруднение каких двигательных функций быстрее всего будет наблюдаться? Ситуационная задача №21 Врач скорой помощи установил у пострадавшего двустороннее нарушение целостности самых мощных мышц спины, идущих вдоль позвоночника? Как называются поврежденные мышцы и какая функция позвоночного столба будет нарушена у пострадавшего? Ситуационная задача №22 При занятии физкультурой тренер попросил студентов произвести из вертикального положения наклоны туловища вправо и влево. Какие группы мышц обеспечивают отмеченные движения? Ситуационная задача №23 Часто при оперативных вмешательствах на органах брюшной полости хирурги проводят самый бескровный разрез в пределах брюшной стенки. В какой области передней брюшной стенки и почему осуществляется такой разрез? Ситуационная задача №24 При разборе классификации мышц шеи студенты никак не могли прийти к единому мнению. Они обратились за помощью к преподавателю, из уст которого прозвучал правильный ответ. Каким он был? Ситуационная задача №25 В хирургическое отделение был доставлен пострадавший с перерезанной грудино-ключично-сосцевидной мышцей. Хирурги мышцу успешно сшили. Какие возникли бы двигательные нарушения, если бы мышца не была сшита? Ситуационная задача №26 Спортсмен во время бега отклоняет голову назад и раскачивает ее из стороны в сторону. Работа каких мышц обеспечивает правильное расположение головы? Каковы ваши рекомендации бегуну по устранению данной технической ошибки? Ситуационная задача №27 В названии трех мышц из четырех надподъязычной группы фигурирует подъязычная кость. Как называются эти три мышцы и четвертая, относящаяся к данной группе мышц? Ситуационная задача №28 Лопатка соединяется суставными поверхностями с другими костями. Как называются эти поверхности и с какими костями они соединяются? Ситуационная задача №29 Преподаватель попросил студентов на скелете человека показать и назвать шейные позвонки, которые имеют только для них характерные особенности строения. Какие это позвонки, сколько их, и в чем заключаются особенности их строения? Ситуационная задача №30 При травме кисти были повреждены кости второго (дистального) ряда запястья. Как правильно называются эти кости, и в каком порядке они располагаются со стороны большого пальца? 2 семестр Ситуационная задача №1 У больного выявлено нарушение двигательной функции глотки. Какие группы мышц обеспечивают движения глотки? Ситуационная задача №2 Пациент жалуется на боли в груди и затруднение прохождения пищи по пищеводу в средней его части. В пределах какого сужения пищевода затруднено прохождение пищевого комка, и на уровне каких позвонков оно располагается? Ситуационная задача №3 После операции на пищеводе у больного развился перитонит (воспаление брюшины). На какой части пищевода была проведена операция? Ситуационная задача №4 Пациент жалуется на боли в левой подреберной области, связанные с приемом пищи. О заболевании какого органа, прежде всего, должен подумать врач? Ситуационная задача №5 Преподаватель попросил студента назвать связку, которая тянется от нижнего края печени до пупочного кольца, и раскрыть ее происхождение. Студент не смог дать правильного ответа. Каким он должен быть? Ситуационная задача №6 Во время операции хирург случайно повредил у оперируемого печеночно двенадцатиперстную связку. Через некоторое время наступила смерть больного. В чем причина смерти больного? Ситуационная задача №7 Брюшина – серозная оболочка, состоящая из двух листков: париетального и висцерального. А что покрывают эти листки? Ситуационная задача №8 При переходе со стенки на орган или с органа на орган брюшина образует производные. Каковы эти производные? Перечислите. Ситуационная задача №9 При осмотре полости носа врач выявил у пациента сухость слизистой оболочки. С чем это может быть связано? Ситуационная задача №10 Для введения в гортань интубационной трубки врач должен предварительно через зев определить вход в гортань. Чем ограничен вход в гортань? Ситуационная задача №11 Врач производит профилактический осмотр гортани певца. При каком состоянии дыхания врач должен осматривать гортань и какую форму должна иметь голосовая щель у здорового человека? Ситуационная задача №12 Пациент страдает мочекаменной болезнью. Имеются опасения, что мочеточник закупорен камнем. В каких местах наиболее вероятно может быть закрыт просвет мочеточника проходящим камнем? Ситуационная задача №13 В результате перелома лобковых костей в области симфиза произошло их смещение в полость малого таза. Какой внутренний орган при этом может быть травмирован и почему? Ситуационная задача №14 В результате непроходимости мочеиспускательного канала необходимо удалить мочу путем прокола мочевого пузыря. Можно ли провести эту манипуляцию не вскрывая брюшину? Ситуационная задача №15 Требуется удалить из мочевого пузыря мочу с помощью катетера. Какая часть мужского мочеиспускательного канала может быть повреждена, как его самое узкое место, при неосторожном введении катетера? Ситуационная задача №16 При водянке яичка некоторое количество серозной жидкости скапливается вокруг органа. В каком образовании скапливается серозная жидкость? Ситуационная задача №17 При осмотре влагалищной части шейки матки гинеколог определил, что маточное отверстие имеет форму поперечной щели. Можно ли утверждать, что женщина имела роды? Ситуационная задача №18 В госпиталь доставлен военнослужащий с пулевым ранением позвоночника. На операции обнаружено повреждение передних столбов спинного мозга. Какие нарушения будут у пострадавшего? Ситуационная задача №19 Имеется ранение позвоночника с повреждением задних канатиков спинного мозга. Какие нарушения будут у пострадавшего? Ситуационная задача №20 При патологоанатомическом вскрытии врачу бывает необходимо определить границу между продолговатым мозгом и спинным. Какое нервное образование служит границей, разделяющей эти два отдела ЦНС? Ситуационная задача №21 У пострадавшего с травмой черепа врач установил резкое падение кровяного давления и замедление дыхания. Поражение каких центров и в каком отделе головного мозга привело к развитию указанных симптомов? Ситуационная задача №22 В клинику нервных болезней доставлен мужчина, у которого установлено кровоизлияние в боковые углы ромбовидной ямки. Какие функции могут быть при этом нарушены и почему? Ситуационная задача №23 Патологоанатому после поперечного сечения ножки мозга необходимо отдифференцировать покрышку от основания ножек мозга. Что их разделяет? Ситуационная задача №24 При пневмоэнцефалографии у больного обнаружено, что введенный в подпаутинное пространство кислород заполняет IV желудочек и не проходит в III. В какой части мозговых полостей имеется нарушение их проходимости? Ситуационная задача №25 Судмедэксперт при вскрытии мозга рассек полосатое тело. Какие ядра при этом были пересечены? Ситуационная задача №26 Патологоанатому необходимо обследовать медиальную поверхность полушарий головного мозга. Какое мощное образование он должен рассечь, чтобы увидеть полностью эту поверхность? Ситуационная задача №27 При закрытой травме черепа пострадала нижняя поверхность лобных долей головного мозга. Какие образования обонятельного мозга травмированы? Ситуационная задача №28 Судебно-медицинскому эксперту была поставлена задача определить на вскрытии состояние центрального отдела обонятельного мозга. Какие образования, входящие в состав центрального отдела обонятельного мозга, должен найти врач? Ситуационная задача №29 При рентгеноскопии желудка обнаружено затрудненное прохождение контрастного вещества в 12перстную кишку вследствие опухоли желудка. В какой его части локализована опухоль? Ситуационная задача №30 В хирургическое отделение поступил больной с сильным ушибом поясничной области. Какая часть нефронов может пострадать, если при этом произошло кровоизлияние в корковое вещество почки? 6.5. Паспорт оценочных средств промежуточной аттестации
6.6. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности при проведении промежуточной аттестацииПроцедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций, подробно описаны в Положении о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ФГБОУ ВО «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» (принято решением учёного совета ФГБОУ ВО «ВЛГАФК» 29 октября 2019 года, протокол № 03, введено в действие приказом ректора ФГБОУ ВО «ВЛГАФК» № 219 от 29 октября 2019 года). Критерии оценивания ответа обучающегося на экзамене
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |