Главная страница
Навигация по странице:

  • 6.5. Задания для контрольной работы (для студентов заочной формы обучения)

    		•

    Программа дисциплины по дисциплине Литературное образование дошкольников по направлению подготовки


    Скачать 393 Kb.
    НазваниеПрограмма дисциплины по дисциплине Литературное образование дошкольников по направлению подготовки
    Дата17.01.2019
    Размер393 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла8_B1_V_DV_12RPD_LOD.doc
    ТипПрограмма дисциплины
    #64044
    страница6 из 7
    1   2   3   4   5   6   7

    6.4. Тестовые задания для самопроверки


    1. Шире всего представлена в круге детского чтения сказка:

    а) волшебная;

    б) бытовая;

    в) о животных;

    г) кумулятивная;

    д) все в равной степени.

    2. Язык кумулятивной сказки приближен к:

    а) научному;

    б) просторечному;

    в) стихотворному;

    г) публицистическому;

    д) молодёжному сленгу.

    3. Тотемизм – это:

    а) вера в чудеса;

    б) вера в Бога;

    в) обожествление животных;

    г) очеловечивание животных.

    д) отражение обряда инициации в сказке.

    4. Былины легко спутать:

    а) с былью;

    б) с «богатырской» сказкой;

    в) с анекдотом;

    г) с бывальщиной;

    д) со страшилкой.

    5. И.А. Крылов не писал басни:

    а) о войне;

    б) о чиновничьем произволе;

    в) о нравственных проблемах;

    г) о деспотизме власть имущих;

    д) о педагогике.

    6. Сказки А.С. Пушкина исследует:

    а) М.Н. Мельников;

    б) В.П. Аникин;

    в) Д.Н. Медриш;

    г) С.В. Тихомиров;

    д) К.И. Чуковский.

    7. «Удвоенной» сказкой называют:

    а) сказку о Салтане;

    б) сказку о петушке;

    в) сказку о рыбаке и рыбке;

    г) сказку «Конёк-Горбунок»;

    д) сказку о мёртвой царевне.

    7. Основной проблемой рассказа А.П. Чехова «Ванька» следует считать:

    а) проблему социального неравенства;

    б) антирелигиозную направленность сюжета;

    в) проблему взросления и внутреннего роста мальчика;

    г) проблему воспитания ребёнка;

    д) проблему грамотности.

    8. Согласно концепции М.О. Чудаковой, расцвет детской литературы в 30-е годы ХХ века объясняется:

    а) фактом свершившейся Октябрьской революции;

    б) социальным прессингом, которому подвергалась тогда «взрослая» литература;

    в) расцветом исторической прозы;

    г) никак не объясняется;

    д) политическим руководством партии.

    9. Первым советским детским журналом стал:

    а) «Ёж»;

    б) «Чиж»;

    в) «Мурзилка»;

    г) «Светлячок»;

    д) «Северное сияние».

    10. Отличие В.В.Маяковского от других детских поэтов состоит:

    а) в отношении к проблеме детства;

    б) в особенностях тематики детских стихов;

    в) в языке;

    г) в объёме произведений;

    д) в сатирической направленности творчества.

    11. Цикл «Игрушки» принадлежит:

    а) С.Я. Маршаку;

    б) А.Л. Барто;

    в) С.В. Михалкову;

    г) Д. Хармсу;

    д) Н.Н. Носову.

    12. Помимо стихов, С.В. Михалков широко известен своими

    а) рассказами;

    б) баснями;

    в) повестями;

    г) комедиями;

    д) романами.

    13. Не принадлежит К.И.Чуковскому сказка:

    а) «Тараканище»;

    б) «Мойдодыр»;

    в) «Телефон»;

    г) «Краденое солнце»;

    д) «Дядя Стёпа».

    13. Литературной основой «Золотого ключика» А.Н. Толстого послужило:

    а) книга Коллоди «Приключения Пиноккио»;

    б) русские народные сказки;

    в) зарубежные сказки;

    г) «Приключения Чипполино» Д. Родари;

    д) заимствования сюжета не было.

    14. Статья «Храбрость» принадлежит перу:

    а) С.Я. Маршака;

    б) С.В. Михалкова;

    в) Б. Житкова;

    г) Н.Н. Носова;

    д) А.М. Горького.

    15. «Кладовая солнца» М.М.Пришвина сочетает в себе элементы:

    а) сказки и были;

    б) были и притчи;

    в) притчи, сказки и были;

    г) сказки, были, притчи и познавательного рассказа;

    д) включает в себя элементы других жанров.

    16. Журнал «Детская литература» является преимущественно:

    а) изданием научным;

    б) печатным органом для детей;

    в) изданием, публикующим художественные произведения о детях;

    г) критико-публицистическим;

    д) альманахом детских произведений.

    17. Данный фольклорный жанр активнее всего представлен в художественной структуре любого детского произведения:

    а) пословица;

    б) сказка;

    в) былина;

    г) перевёртыш;

    д) анекдот.

    6.5. Задания для контрольной работы (для студентов заочной формы обучения)


    1. Пропедевтический этап литературного образования дошкольников.

    2. Особенности построения занятий на литературной основе.

    3. Литературное слушание: цели и задачи.

    4. Формирование элементарных читательских умений.

    5. Диагностика читательских умений.

    6. Критерии литературного развития.

    7. Инсценирование сказки (сценарий занятия).

    8. Типы занятий по литературному развитию дошкольников.

    9. Анализ программы «Детство» //Под руков. В.И. Логиновой.

    10. Анализ комплексной программы развития «Радуга».

    1   2   3   4   5   6   7

    написать администратору сайта