Тесты делопр. Программа дисциплины в. 11 Документационное обеспечение управления персоналом Вид образования

• Название: Программа дисциплины в. 11 Документационное обеспечение управления персоналом Вид образования
• Дата: 17.11.2022
• Размер: 242.17 Kb.
• Имя файла: Тесты делопр.docx
• Тип: Программа; #792891
• страница: 3 из 9

Соответствие итоговых оценок по 100-балльной и оценок «зачтено»/ «не зачтено»

Сумма баллов БРС	Итоговая оценка
0-54	«не зачтено»
55-100	«зачтено»

Соответствие уровней освоения компетенции планируемым результатам обучения (индикаторам) и критериям их оценивания

Планируемые результаты обучения (индикаторы)	Обобщенные критерии оценивания результатов обучения
	Недостаточный	Пороговый	Средний	Высокий
ПК-5.1. Знает: основные этапы информационно-документационного развития и управления архивного дела; что способствовало этому развитию.	Не знает	Слабо знает, плохо описывает	Достаточно полно знает	Свободно описывает; четко систематизирует
ПК-5.2. Умеет: найти отражение этапов информационно-документационного развития в сегодняшнем дне; выявить влияние развития ИТ на документационную деятельность.	Не умеет	Слабо ориентируется	Умеет	Хорошо ориентируется
ПК-5.3. Владеет: Способностью анализа тенденций развития информационно-документационного развития управления архивного дела; способностью внедрять новые технологии в работу управления архивного дела.	Не владеет	Недостаточно владеет	Хорошо владеет	Свободно владеет; в совершенстве владеет
ПК- 19.1. Знает: правила подготовки и редактирования управленческих документов, ведения деловой переписки;	Не знает	Слабо знает, плохо описывает	Достаточно полно знает	Свободно описывает; четко систематизирует
ПК- 19.2. Умеет: готовить и редактировать управленческие документы, вести деловую переписку;	Не умеет	Слабо ориентируется	Умеет	Хорошо ориентируется
ПК- 19.3. Владеет: навыками использования правил подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки.	Не владеет	Недостаточно владеет	Хорошо владеет	Свободно владеет; в совершенстве владеет
ПК- 20.1. Знает: правила организации всех этапов работы с документами; принципов и этапов технического оснащения офиса; правила безопасной работы с техническими средствами;	Не знает	Слабо знает, плохо описывает	Достаточно полно знает	Свободно описывает; четко систематизирует
ПК- 20.2. Умеет: применять информационно-коммуникационные технологии для работы с документами; обеспечивать сохранность документов организации; производить подготовку дел для передачи в архив; применять принципы и этапы технического оснащения офиса; правила для обеспечения безопасной работы с техническими средствами;	Не умеет	Слабо ориентируется	Умеет	Хорошо ориентируется
ПК – 20.3. Владеет: способностью использовать правила организации работы с документами, в том числе архивными документами.	Не владеет	Недостаточно владеет	Хорошо владеет	Свободно владеет; в совершенстве владеет
ПК- 25.1. Знает: характеристики и состава различных систем документации; правила составления и требования к оформлению документов;	Не знает	Слабо знает, плохо описывает	Достаточно полно знает	Свободно описывает; четко систематизирует
ПК- 25.2. Умеет: составлять документы на любом носителе в зависимости от назначения, содержания и вида документа; самостоятельно разрабатывать проекты управленческих документов в соответствии с нормативными требованиями; унифицировать и проектировать формы документов;	Не умеет	Слабо ориентируется	Умеет	Хорошо ориентируется
ПК–25.3. Владеет: знаниями нормативных требований в области документационного обеспечения управления; навыками использования правил подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки.	Не владеет	Недостаточно владеет	Хорошо владеет	Свободно владеет; в совершенстве владеет

2. Перечень оценочных средств

№ п/п	Содержание самостоятельной работы обучающихся	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в ФОС
	Составление глоссария	Глоссарий	Словарь терминов	Тематика глоссария
	Составление тематического портфолио работ	Портфолио	Целевая подборка работ студента, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах	Структура портфолио
	Написание доклада	Доклад	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы	Темы докладов, сообщений
	Подготовка к собеседованию по заданным темам/вопросам	Собеседование	Средство контроля, организованное как специальная беседа педагогического работника с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.	Вопросы по темам/разделам дисциплины
	Изучение теоретического материала	Тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося	Фонд тестовых заданий
	Заполнение таблицы	Сводная (обобщающая) таблица	Продукт самостоятельной работы студента, направленный на усвоение отношений между понятиями или отдельными разделами темы с помощью построения таблицы.	Форма таблицы с заданием к ней
	Выполнение творческого задания	Творческое задание	Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся	Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий
	Написание реферата	Реферат	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее	Темы рефератов
	Написание конспекта	Конспект статьи	Самостоятельная работа студента, направленная на выработку умений и навыков грамотного изложения теории и практических вопросов в письмен­ной форме в виде конспекта.	Схема конспекта статьи

3. Текущий контроль

Наимено-вание ОС	Глоссарий
Содержа-ние ОС	Тематика глоссария по теме 1.1. Документ как социокультурный феномен
Критерии оценки и баллы	При оценке учитываются следующие критерии: Умение внимательно читать термины – 0-0,5 балла; Умение составлять список терминов, объединенных общей тематикой – 0-0,5 балла; Умение располагать термины в алфавитном порядке – 0-0,5 балла; Умение составлять статьи глоссария – 0-0,5 балла; Количество баллов (макс.) – 2, Количество баллов (мин.) – 1.