Тема урока
|
Тип урока
|
Содержание урока
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Д/з
|
Дата
|
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
|
Познавательные УУД
|
Регулятивные УУД
|
Коммуникативные УУД
|
п
|
ф
|
|
|
1.Цели изу чения курса информати ки.Информа ция вокруг нас. Техни ка безопас ности
|
Изучение но вого материала
|
Информация; виды информа ции по способу получения; ви ды информа ции по форме представления; действия с ин формацией; техника безопа сности и орга низация рабо чего места.
|
Общие пред ставления о целях изуче ния курса ин форматики; общие пред ставления об информации и информа ционных процессах
|
Умение работать с учебником;
умение работать с электронным прило жением к учебнику.
|
Применять установ ленные правила
|
Ставить вопросы, используя термины «информация» и «информатика»
|
Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
|
§1,
№7 на стр. 9 учебника
|
|
|
|
|
2.Компьютер – универ сальная машина для работы с информа
цией
|
Изучение нового материала, обобщение
|
Универсальный объект; компью тер; аппаратное обеспечение; техника безо пасности.
|
Знание ос новных уст ройств ком пьютера и их функций
|
Самостоятельно выде лять состав компьютера.
|
Выполнять учебные задания в соответствии с целю;
выполнять учебное действие в соответ ствии с планом.
|
Ставить вопросы в диалоге с учителем и учениками класса.
|
Представление о ро ли компь ютеров в жизни сов ременного челове ка; способ ность и готовность к приня тию цен ностей здорово го образа жизни за счет знания основных гигиенических, эрго номических и тех нических условий безопас ной эксп луата ции средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
|
§2, №9 на стр.16 учебника.
|
|
|
|
|
3.Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
|
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
|
Устройства ввода информа ции; клавиату ра; группы клавиш; комби нации клавиш; основная пози ция пальцев; клавиатурный тренажер; сле пая десятипаль цевая печать.
Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»
|
Представление об основ ных устрой ствах ввода информации в память компьютера
|
Изучить клавиатуру и группы клавиш;
определять назначение группы клавиш;
применять полученные знания при работе с компью тером и на уроках информатики.
|
Выполнять учебные задания в соответствии с целью;
соотносить приобрете нные зна ния с реа льной жиз нью;выпол
нять учеб ное дейст вие в соот ветствии с планом.
|
Формулировать выска зывание, мнение;
умение обо сновывать, отстаивать свое мне ние; согла совывать позиции с партнером и находить общее ре шение
грамотно использовать речевые средства для предс тавления результата.
|
Понимание важнос ти для современного чело века вла дения навыком слепой десятипальцевой печати.
|
§3;
|
|
|
|
|
4.Управление компью тером
|
Изучение нового материала, практикум
|
Программное обеспечение; документ; рабочий стол; панель задач; указатель мы ши; меню; глав ное меню;окно; элементы окна.
Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управ ления компью тером»
|
Общие пред ставления о пользовате льском ин терфейсе; представление о приёмах управления компьютером
|
Самостоятельно выде лять и фор мулировать познавательную цель, установление аналогий.
|
Применять установленные правила в планировании способа решения.
|
Ставить вопросы о целесообразности использования устройств ввода информации.
|
Понимание важнос ти для современного чело века вла дения навыками работы на компьютере
|
§4 №21 на стр. 34
учебника
|
|
|
|
|
5.Хранение информации
|
Изучение нового материала, практикум
|
Информация; действия с информацией; хранение ин формации; память; носи тель информа ции; файл; папка. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем
файлы»
|
Общие пред ставления о хранении информации как инфор мационном процессе; представления о многообразии носителей информации
|
Самостоятельно выде лять из пап ки нужные файлы по их форма ту;форму лировать познавате льную цель использова ния той или иной программы;находить аналогичные файлы, созданные одной и той же про граммой.
|
Выполнять учебные задания в соответствии с целью;
выполнять учебное действие в соответствии с планом.
|
Умение слушать и вступать в диалог;
умение задавать вопросы;
формулирование и аргументация своего мнения;
учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.
|
Понимание значе ния хране ния инфо рмации для жизни человека и челов ечества; интерес к изучению информатики
|
§5
|
|
|
|
|
6.Передача информации
|
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
|
Информация; действия с инф ормацией; пере дача информа ции; источник информации; информацион ный канал; приёмник информации.
|
Общие пред ставления о передаче информации как инфор мационном процессе; представле ния об источ никах инфор мации, инфо рмационных каналах, при ёмниках ин формации
|
Понимание единой сущности процесса передачи информации.
|
Применять установленные прави ла в плани ровании способа решения.
|
Формирование умения учитывать позицию собеседника, осуще ствлять сотрудничество с учителем и сверст никами.
|
Понимание значе ния ком муникации для жиз ни челове ка и чело вечества; интерес к изучению информатики
|
§6;
|
|
|
|
|
7.Электронная почта
|
Изучение нового материала, практикум, обобщение
|
Передача информации; электронная почта; электрон ное письмо. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»
|
Общие пред ставления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме
|
Умение отправлять и получать электронные письма.
|
Применение основ ИКТ-компетентности.
|
Умение слу шать и всту пать в диа лог; умение задавать во просы;фор мулирование и аргуме нтация сво его мнения.
|
Понимание значени я коммун икации для жизни человека и челове чества; ин терес к из учению информатики
|
§6 (3);
|
|
|
|
8.В мире кодов. Способы кодирования информа ции
|
Комбинированный урок
|
Условный знак;
код; кодирование; декодирование.
|
Общие пред ставления о кодах и коди ровании; ум ения кодиро вать и деко дировать ин формацию при извест ных прави лах кодиро вания
|
Умение пе рекодировать информа цию из одн ой простра нственно-графическ ой или зна ково-симво лической формы в другую.
|
Соотносить приобре тенные зн ания с реа льной жиз нью ;выпо лнять учеб ное дейст вие в соот ветствии с планом.
|
Через обще ние закре пить навы ки кодиро вания и де кодирования информа ции, писать шифровки.
|
Понимание значени я различн ых кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики
|
§7(1, 2)
|
|
|
|
9.Метод координат
|
Изучение нов ого ма териала, разв итие и закре пление умений и навы ков
|
Код; кодирова ние; графичес кий способ кодирования; числовой спо соб кодирова ния; символь ный способ ко дирования; ме тод координат.
|
Представление о методе координат
|
Понимание необходимости выбо ра той или иной фор мы предста вления (код ирования) информа ции в зави симости от стоя щей задачи
|
Читать ин формацию, представленную на координатной плоскос ти.
|
Умение определять наибо лее рацио нальную последовательность действий по коллек тивному вы полнению учебной задачи
|
Понимание значени я различ ных кодов в жизни человека;
интерес к изучению информатики.
|
§7(3),
|
|
|
|
10.Текст как форма пред ставления информации.Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
|
Изучение но вого материала, ра звитие и зак репление уме ний и навыков
|
Текст; текстовая информация; текстовый документ.
|
Общее пред ставление о тексте как форме пред ставления информации; умение соз давать несло жные тексто вые докумен ты на род ном языке; сформирова ть у школь ников пред ставление о компьютере как инстру менте обра ботки тек стовой ин формации
|
Умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.
|
Применять установленные правила
|
Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллек тивном обсуждении проблем.
|
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
§8 (1, 3);.
|
|
|
|
11.Основные объекты текстового документа. Ввод текста
|
Изучение нового материала, практикум
|
Текстовый документ; объекты текстового документа;
Практическая работа №5 «Вводим текст»
|
Понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основ ных правил ввода тек ста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке
|
Умение осознанно строить речевое высказывание в письме нной форме.
|
Обрабатывать текстовую информацию.
|
Уметь определять элементы текста.
|
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
§8 (2, 4);
|
|
|
|
12.Редактирование текста
|
Изучение нового материала, практикум
|
Текстовый документ; редактирова ние текстового документа; операции;
Практическая работа №6 «Редактируемтекст»
|
Представление о редакти ровании как этапе созда ния текстово го докумен та; умение редактиро вать неслож ные тексто вые докумен ты на род ном языке
|
Умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.
|
Обрабатывать текстовую информацию
|
Актуализация сведений из личного жизненного опыта: примеры
|
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
§8 (5);.
|
|
|
|
13.Текстовый фрагмент и операции с ним.
|
Изучение но вого материала, практикум
|
Текстовый до кумент; редак тирование тек стового докум ента;буфер обмена;фрагмент; операции с фрагментом;
Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами
текста»
|
Умение работать с фрагментами в процессе редактирования тексто вых докумен тов
|
Умение осо знанно строить ре чевое выс казывание в письмен ной форме; умение выполнять основные операции по редакти рованию текстовых документов
|
Обрабатывать текстовую информацию
|
Уметь определять элементы текста.
|
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
|
§8 (5);
|
|
|
|
Скачать 85.3 Kb.