Новая 2020-2024Программа КиМ с использ. ПК. Программа конструирование и моделирование с использованием пк
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
Муниципальное казенное учреждение «Управление образования Кировградского городского округа» Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»
 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПК» (дополнительное образование детей 7 - 15 лет) Срок реализации: 4 года Составитель: Боброва Елена Викторовна Педагог дополнительного образования Кировградский ГО 2022 г. 2. Основные характеристики 2.1. Пояснительная записка Направленность (профиль) программы – техническая. Актуальность программы обусловлена возрастанием значимости научно-технического прогресса, высокой эстетизации любого труда. Поэтому важно уже с младшего школьного возраста познакомить детей с возможностями использования ПК, развивать у детей творческие способности, техническое мышление, художественный вкус. Включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности (интеллектуального, эмоционально-эстетического, духовно-нравственного, физического) в их единстве создаёт условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья подрастающего поколения. Это позволит повышению производственной культуры, продуктивной деятельности, что создаёт уникальную основу для самореализации личности, для более успешной социализации. Отличительные особенности программы, новизна Данная программа является интеграцией разных техник декоративно-прикладного искусства и технического творчества (аппликация, оригами, бумагопластика, конструирование, моделирование). На занятиях обучающиеся получают первоначальные сведения о техническом рисунке, чертеже, эскизе, развивают умения и навыки работы с инструментами, применение информационно – коммуникативных технологий при разработке и сборке моделей, при оформлении поделок. Проведение экспериментов по исследованию различных материалов, работа с технической литературой и документацией, Интернет-ресурсами - всё это способствует развитию самостоятельного поиска методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности, оформлению презентаций, мастер-классов, проектов. Совершенствуются и закрепляются специальные компетенции обучающихся в области технического конструирования и моделирования, которые строятся на активном воображении и творческом мышлении. Адресат общеразвивающей программы: обучающиеся 7 – 15 лет. Возрастные особенности детей. Начальный период школьной жизни занимает возрастной диапазон от 7 до 9 лет. В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. Их выявление и эффективное использование – одна из главных задач. Общими характеристиками всех познавательных процессов ребенка становятся их произвольность, продуктивность и устойчивость. Для того, чтобы умело использовать имеющиеся у ребенка резервы, необходимо как можно быстрее адаптировать детей к работе на занятиях, научить их учиться, быть внимательным, усидчивым. Развивающийся интеллект создает возможность устанавливать связи между элементами воспринимаемого. Эти особенности необходимо учитывать при общении с ребёнком и его развитии. Это возраст достаточно заметного формирования личности. Возрастные особенности детей 9-12 лет. Энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны, часты беспокойные состояния, дети нуждаются в постоянной деятельности, любят коллективные игры, шумны, спорят, боятся поражения, чувствительны к критике, интересы постоянно меняются, начинают осознавать нравственные нормы. В этом возрасте дети очень общительны, они активно ищут контакты, и находят их, любят коллективную деятельность, хотя стремление к самореализации выражено у этих ребят также весьма ярко. Для них подходят система чередования творческих поручений, интеллектуальные викторины, конкурсы. Педагогу необходимо ставить реальные цели, стараться больше хвалить. Возрастные особенности детей 12-15 лет. Психологическую особенность данного возраста, избирательность внимания. Они откликаются на необычные, захватывающие уроки, а быстрая переключаемость внимания не дает возможности сосредотачиваться долго на одном и том же деле. Однако, если создаются трудно преодолеваемые и нестандартные ситуации ребята занимаются с удовольствием и длительное время. Средний школьный возраст — самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравится решать проблемные ситуации, находить сходство и различие, определять причину и следствие. Ребятам интересно высказать свое мнение и суждение. Самому решать проблему, участвовать в дискуссии, отстаивать и доказывать свою правоту. Система оценочных суждений, нравственных идеалов неустойчива. Работа педагога должна быть направлена на формирование нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений. Необходимо обратить внимание на следующие аспекты: формирование нравственных качеств личности; знакомство с примерами положительных идеалов. Особое значение для подростка в этом возрасте имеет возможность самовыражения и самореализации. Система набора в группы - Принципы формирования учебных групп - по выбору детьми времени удобного для занятий, по возрасту. Режим занятий – (36 учебных недель) Продолжительность одного академического часа – 45 мин. Перерыв между занятиями – 10 мин. Общее количество в неделю: 1 год – 1 раз в неделю - 2 часа 2 год - 2 раз в неделю - 4 часа 3 год - 2 раз в неделю - 4 часа 4 год - 3 раз в неделю - 6 часов Объем программы: 576 часов 1 год - 72 часа в год, 2 год – 144 часа в год, 3 год – 144 часов в год, 4 год – 216 часов в год. Срок освоения – 4 года Особенности организации образовательного процесса - реализация разноуровневой общеразвивающей программы по уровням сложности: стартовый – используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания общеразвивающей программы; базовый - используются и реализуются формы организации материала, которые способствуют освоение специализированных знаний. Форма обучения - фронтальная, индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая. Виды занятий: беседа (получение нового материала); самостоятельная деятельность (дети выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или одного-двух занятий); познавательная игра; просмотр видео материалов, презентаций; задание по образцу (с использованием инструкции), по чертежам и схемам, условиям, замыслу; викторины; разработка творческих проектов и их презентация; соревнование (практическое участие детей в разнообразных мероприятиях по техническому конструированию); творческое моделирование; выставка работ. Формы подведения результатов: беседа, практическое занятие, открытое занятие, презентация, выставка, соревнование, конкурс. 2.2. Цель и задачи общеразвивающей программы Цель программы: создание условий для расширения политехнического кругозора, формирования устойчивого интереса к технике, развития творческой самостоятельности, умение использовать имеющиеся знания и опыт в практической деятельности, формирование духовно-нравственных ценностных ориентиров. Задачи программы: Обучающие: Формировать знания в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства. Формировать знания по «Информационной технологии». Формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль на плоскости и в объеме. Формировать умения самостоятельно решать вопросы художественного конструирования и моделирования, изготовления поделок и их оформления (выбор материала, способы обработки, умение планировать свою работу и осуществлять самоконтроль). Развивающие: Совершенствовать умения и формировать навыки работы с наиболее распространенными инструментами и приспособлениями ручного труда при обработке различных материалов – бумаги, ткани, пластмассы, бросового материала,… Развивать творческие способности детей и конструкторские умения в процессе выполнения практических работ. Стимулировать изобретательность и устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности. Побуждать потребность в саморазвитии. Воспитывающие: Воспитывать чувство коллективизма, ответственности за свой труд и уважение к труду других. Воспитывать аккуратность и бережливость. Воспитывать уважение к обществу, любовь к родному краю. Ориентировать на здоровый образ жизни. 2.3. Содержание общеразвивающей программы Учебный (тематический) план 1-й год бучения
Содержание учебного (тематического) плана 1. Вводное занятие 1.1. Теория. Порядок и содержание занятий по техническому конструированию и моделированию. Демонстрация готовых поделок (образцов). Правила поведения учащихся в кабинете. Тесты на выявление творческого потенциала, креативного мышления Г. Девиса, П., Торенса, коммуникативные игры. Формы занятий: групповая; индивидуальная; индивидуально-групповая, работа с тестами. 2. Материалы и инструменты 2.1. Теория. Общие элементарные сведения о материалах, их виды и свойства. Демонстрация образцов различных материалов, применяемые в техническом моделировании. Практика. Практика. Определение свойств материалов - толщина, прочность. 2.2. Теория. Пластилин, бумага, ткань и природные материалы, пластмасса применяемые в техническом конструировании и моделировании. Рефлексия по пройденному материалу. Практика. Изготовление поделок на свободную тему. Формы занятий: беседа; фронтальная, индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая. 3. Информационная технология 3.1. Теория. Знакомство с компьютером. Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Практика. Правила безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Опрос. 3.2. Теория. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, Практика. Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы с информационными объектами. 3.3. Теория. Текстовой редактор MS Word. Назначение, функции. Практика. Работа с текстом. Информация в играх 3.4. Теория. Работа с простыми информационными объектами (текст). Сохранение текста. Практика. Ввод текста с использованием изображений на экране, с последующим сохранением. Редактирование текста «Пословицы о труде». Игровая деятельность. 3.5. Теория. Работа с простыми информационными объектами. Работа с таблицей. Практика. Создание, сохранение, преобразование таблицы «Моя семья». 3.6. Теория. Microsoft Power Point. Правила оформления презентации Практика. Оформление презентации. 3.7. Теория. Рефлексия по пройденному материалу. Практика. Работа с готовыми материалами на электронных носителях (CD). Формы занятий: беседа; фронтальная, индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая; работа с тестами. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||