72 Примерная рабочая программа Продолжениетабл.
Тематические модули
| Основное содержание
| Основные виды деятельности обучающихся
|
| чертёжных инстру-
| Читать и анализировать графические схемы, чертежи развёрток, технических рисунков изделий; создавать эскизы развёрток по образцу и заданным условиям.
Использовать сложные способы пластической обработки бумаги для создания объёмных конструкций и сложных поверхностей (архитектурных объектов, бытовых предметов и пр.).
Применять известные способы и приёмы работы с пластичными материалами для реализации собственного замысла.
Определять место того или иного пластичного материала в общем композиционном замысле и конструктивном решении.
Изготавливать плоскостные и объёмные изделия, модели, макеты сложных форм.
Выполнять моделирование, понимать и создавать простейшие виды технической документации (чертёж развёртки, эскиз, технический рисунок, схему) и выполнять по ней работу
| ментов. Освоение
| доступных художе-
| ственных техник.
| Технология обработ-
| ки текстильных
| материалов. Обоб-
| щённое представле-
| ние о видах тканей
| (натуральные, искус-
| ственные, синтетиче-
| ские), их свойствах
| и областей использо-
| вания. Дизайн одеж-
| ды в зависимости от
| — технологии работы с пла- стичными материалами;
| её назначения, моды,
времени. Подбор текстильных мате- риалов в соответ- ствии с замыслом,
| Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с пластичными материалами, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями, в процессе
выполнения изделия самостоятельно проверять и восстанавливать
порядок на рабочем месте.
Объяснять выбор использования пластичных материалов их конструктивной и технологической необходимостью для конкрет- ного изделия или сочетания с другими материалами.
Наблюдать за декоративно-прикладными возможностями исполь- зования пластических масс в творческих работах мастеров.
|
| особенностями кон-
|
| струкции изделия.
|
| Раскрой деталей по
|
| готовым лекалам
|
| (выкройкам), соб-
|
| ственным неслож-
| ТЕХНОЛОГИЯ. 1—4 классы 73
| ным. Строчка петель- ного стежка и её варианты («тамбур» и др.), её назначение (соединение и отдел- ка деталей) и/или строчки петлеобраз- ного и крестообраз- ного стежков (соеди- нительные и отделочные).
Подбор ручных стро- чек для сшивания
и отделки изделий. Простейший ремонт изделий.
Технология обработ- ки синтетических материалов. Пла- стик, поролон, полиэтилен. Общее знакомство, сравне- ние свойств. Само- стоятельное опреде- ление технологий их обработки в сравне- нии с освоенными материалами.
Комбинированное использование разных материалов
| Выбирать различные материалы по техническим, технологиче- ским и декоративно-прикладным свойствам в зависимости от назначения изделия.
Систематизировать знания о свойствах пластичных материалов. Самостоятельно анализировать образцы изделий: конструктивные особенности и технологию изготовления; изготавливать изделия по собственному замыслу.
Иметь представление об используемых мастерами материалах
в наиболее распространённых традиционных народных промыслах и ремёслах, культурных традициях своего региона и России.
Узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приёмы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств.
Использовать пластические массы для изготовления сложных композиций (как для изготовления деталей, так и в качестве соединительного материала)
| — технологии работы
с природным материалом;
| Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с природным материалом, правиль- но и рационально размещать инструменты и материалы в соответ- ствии с индивидуальными особенностями обучающихся,
в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать
и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте. Систематизировать общие знания и представления о древесных материалах. Называть свойства природного материала — древеси- ны; сравнивать древесину по цвету, форме, прочности; сравнивать свойства древесины со свойствами других природных материалов; объяснять особенности использования древесины в декоратив-
но-прикладном искусстве и промышленности.
Объяснять выбор видов природных материалов для изготовления изделий декоративного и бытового характера
| 74 Примерная рабочая программа Продолжениетабл.
Тематические модули
| Основное содержание
| Основные виды деятельности обучающихся
| — технологии работы с тек- стильными материалами;
|
| Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с текстильными материалами, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся,
в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте.
Самостоятельно применять освоенные правила безопасной работы инструментами и аккуратной работы с материалами.
Определять необходимые инструментов и приспособления для ручного труда в соответствии с конструктивными особенностями изделий.
Различать натуральные (растительного и животного происхожде- ния) и химические (искусственные и синтетические) ткани, определять свойства синтетических тканей. Сравнивать свойства синтетических и натуральных тканей.
Понимать возможности использования специфических свойств синтетических тканей для изготовления специальной одежды. Сравнивать ткани различного происхождения (внешний вид, толщина, прозрачность, гладкость, намокаемость).
Определять и/или выбирать текстильные и волокнистые материа- лы для выполнения изделия, объяснять свой выбор.
Самостоятельно выбирать виды ниток и ткани в зависимости от выполняемых работ и назначения изделия.
Понимать особенности материалов одежды разных времён. Самостоятельно выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, чертежи.
| ТЕХНОЛОГИЯ. 1—4 классы 75
|
| Понимать технологию обработки текстильных материалов. Подбирать текстильные материалы в соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия.
Подбирать ручные строчки для сшивания и отделки изделий. Выполнять раскрой деталей по готовым собственным несложным лекалам (выкройкам).
Решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения.
Выполнять отделку изделия аппликацией, вышивкой и отделоч- ными материалами.
Выполнять работу над изделием в группах.
Иметь представление о дизайне одежды в зависимости от её назначения, моды, времени, изготовление моделей народного или исторического костюма народов России. Использовать и различать виды аксессуаров в одежде
| — технологии работы
с другими доступными материалами
| Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с материалом по выбору учителя (например, пластик, поролон, пенопласт, соломка или пластико- вые трубочки и др.), правильно и рационально размещать инстру- менты и материалы в соответствии с индивидуальными особенно- стями обучающихся, в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанав- ливать порядок на рабочем месте.
Осознанно соблюдать правила рационального и безопасного использования инструментов.
Наблюдать и исследовать свойства выбранного материала
в сравнении со свойствами ранее изученных материалов (бумаги, картона, природного материала и др.).
| |