72
Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.
Тематические модули
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
чертёжных инстру-
|
Читать и анализировать графические схемы, чертежи развёрток, технических рисунков изделий; создавать эскизы развёрток по образцу и заданным условиям.
Использовать сложные способы пластической обработки бумаги для создания объёмных конструкций и сложных поверхностей (архитектурных объектов, бытовых предметов и пр.).
Применять известные способы и приёмы работы с пластичными материалами для реализации собственного замысла.
Определять место того или иного пластичного материала в общем композиционном замысле и конструктивном решении.
Изготавливать плоскостные и объёмные изделия, модели, макеты сложных форм.
Выполнять моделирование, понимать и создавать простейшие виды технической документации (чертёж развёртки, эскиз, технический рисунок, схему) и выполнять по ней работу
|
ментов. Освоение
|
доступных художе-
|
ственных техник.
|
Технология обработ-
|
ки текстильных
|
материалов. Обоб-
|
щённое представле-
|
ние о видах тканей
|
(натуральные, искус-
|
ственные, синтетиче-
|
ские), их свойствах
|
и областей использо-
|
вания. Дизайн одеж-
|
ды в зависимости от
|
— технологии работы с пла- стичными материалами;
|
её назначения, моды,
времени. Подбор текстильных мате- риалов в соответ- ствии с замыслом,
|
Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с пластичными материалами, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями, в процессе
выполнения изделия самостоятельно проверять и восстанавливать
порядок на рабочем месте.
Объяснять выбор использования пластичных материалов их конструктивной и технологической необходимостью для конкрет- ного изделия или сочетания с другими материалами.
Наблюдать за декоративно-прикладными возможностями исполь- зования пластических масс в творческих работах мастеров.
|
|
особенностями кон-
|
|
струкции изделия.
|
|
Раскрой деталей по
|
|
готовым лекалам
|
|
(выкройкам), соб-
|
|
ственным неслож-
|
ТЕХНОЛОГИЯ. 1—4 классы
73
|
ным. Строчка петель- ного стежка и её варианты («тамбур» и др.), её назначение (соединение и отдел- ка деталей) и/или строчки петлеобраз- ного и крестообраз- ного стежков (соеди- нительные и отделочные).
Подбор ручных стро- чек для сшивания
и отделки изделий. Простейший ремонт изделий.
Технология обработ- ки синтетических материалов. Пла- стик, поролон, полиэтилен. Общее знакомство, сравне- ние свойств. Само- стоятельное опреде- ление технологий их обработки в сравне- нии с освоенными материалами.
Комбинированное использование разных материалов
|
Выбирать различные материалы по техническим, технологиче- ским и декоративно-прикладным свойствам в зависимости от назначения изделия.
Систематизировать знания о свойствах пластичных материалов. Самостоятельно анализировать образцы изделий: конструктивные особенности и технологию изготовления; изготавливать изделия по собственному замыслу.
Иметь представление об используемых мастерами материалах
в наиболее распространённых традиционных народных промыслах и ремёслах, культурных традициях своего региона и России.
Узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приёмы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств.
Использовать пластические массы для изготовления сложных композиций (как для изготовления деталей, так и в качестве соединительного материала)
|
— технологии работы
с природным материалом;
|
Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с природным материалом, правиль- но и рационально размещать инструменты и материалы в соответ- ствии с индивидуальными особенностями обучающихся,
в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать
и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте. Систематизировать общие знания и представления о древесных материалах. Называть свойства природного материала — древеси- ны; сравнивать древесину по цвету, форме, прочности; сравнивать свойства древесины со свойствами других природных материалов; объяснять особенности использования древесины в декоратив-
но-прикладном искусстве и промышленности.
Объяснять выбор видов природных материалов для изготовления изделий декоративного и бытового характера
|
74
Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.
Тематические модули
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
— технологии работы с тек- стильными материалами;
|
|
Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с текстильными материалами, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся,
в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте.
Самостоятельно применять освоенные правила безопасной работы инструментами и аккуратной работы с материалами.
Определять необходимые инструментов и приспособления для ручного труда в соответствии с конструктивными особенностями изделий.
Различать натуральные (растительного и животного происхожде- ния) и химические (искусственные и синтетические) ткани, определять свойства синтетических тканей. Сравнивать свойства синтетических и натуральных тканей.
Понимать возможности использования специфических свойств синтетических тканей для изготовления специальной одежды. Сравнивать ткани различного происхождения (внешний вид, толщина, прозрачность, гладкость, намокаемость).
Определять и/или выбирать текстильные и волокнистые материа- лы для выполнения изделия, объяснять свой выбор.
Самостоятельно выбирать виды ниток и ткани в зависимости от выполняемых работ и назначения изделия.
Понимать особенности материалов одежды разных времён. Самостоятельно выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, чертежи.
|
ТЕХНОЛОГИЯ. 1—4 классы
75
|
|
Понимать технологию обработки текстильных материалов. Подбирать текстильные материалы в соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия.
Подбирать ручные строчки для сшивания и отделки изделий. Выполнять раскрой деталей по готовым собственным несложным лекалам (выкройкам).
Решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения.
Выполнять отделку изделия аппликацией, вышивкой и отделоч- ными материалами.
Выполнять работу над изделием в группах.
Иметь представление о дизайне одежды в зависимости от её назначения, моды, времени, изготовление моделей народного или исторического костюма народов России. Использовать и различать виды аксессуаров в одежде
|
— технологии работы
с другими доступными материалами
|
Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с материалом по выбору учителя (например, пластик, поролон, пенопласт, соломка или пластико- вые трубочки и др.), правильно и рационально размещать инстру- менты и материалы в соответствии с индивидуальными особенно- стями обучающихся, в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанав- ливать порядок на рабочем месте.
Осознанно соблюдать правила рационального и безопасного использования инструментов.
Наблюдать и исследовать свойства выбранного материала
в сравнении со свойствами ранее изученных материалов (бумаги, картона, природного материала и др.).
| |
Скачать 290.34 Kb.