Главная страница

Технология. Начальное общее образование. Программа начального общего образования технология


Скачать 290.34 Kb.
НазваниеПрограмма начального общего образования технология
Дата25.08.2022
Размер290.34 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаТехнология. Начальное общее образование.docx
ТипПрограмма
#652984
страница25 из 27
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27


72

Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.


Тематические модули

Основное содержание

Основные виды деятельности обучающихся




чертёжных инстру-

Читать и анализировать графические схемы, чертежи развёрток, технических рисунков изделий; создавать эскизы развёрток по образцу и заданным условиям.

Использовать сложные способы пластической обработки бумаги для создания объёмных конструкций и сложных поверхностей (архитектурных объектов, бытовых предметов и пр.).

Применять известные способы и приёмы работы с пластичными материалами для реализации собственного замысла.

Определять место того или иного пластичного материала в общем композиционном замысле и конструктивном решении.

Изготавливать плоскостные и объёмные изделия, модели, макеты сложных форм.

Выполнять моделирование, понимать и создавать простейшие виды технической документации (чертёж развёртки, эскиз, технический рисунок, схему) и выполнять по ней работу

ментов. Освоение

доступных художе-

ственных техник.

Технология обработ-

ки текстильных

материалов. Обоб-

щённое представле-

ние о видах тканей

(натуральные, искус-

ственные, синтетиче-

ские), их свойствах

и областей использо-

вания. Дизайн одеж-

ды в зависимости от

технологии работы с пла- стичными материалами;

её назначения, моды,

времени. Подбор текстильных мате- риалов в соответ- ствии с замыслом,

Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с пластичными материалами, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями, в процессе

выполнения изделия самостоятельно проверять и восстанавливать

порядок на рабочем месте.

Объяснять выбор использования пластичных материалов их конструктивной и технологической необходимостью для конкрет- ного изделия или сочетания с другими материалами.

Наблюдать за декоративно-прикладными возможностями исполь- зования пластических масс в творческих работах мастеров.




особенностями кон-




струкции изделия.




Раскрой деталей по




готовым лекалам




(выкройкам), соб-




ственным неслож-


ТЕХНОЛОГИЯ. 1—4 классы

73






ным. Строчка петель- ного стежка и её варианты («тамбур» и др.), её назначение (соединение и отдел- ка деталей) и/или строчки петлеобраз- ного и крестообраз- ного стежков (соеди- нительные и отделочные).

Подбор ручных стро- чек для сшивания

и отделки изделий. Простейший ремонт изделий.

Технология обработ- ки синтетических материалов. Пла- стик, поролон, полиэтилен. Общее знакомство, сравне- ние свойств. Само- стоятельное опреде- ление технологий их обработки в сравне- нии с освоенными материалами.

Комбинированное использование разных материалов

Выбирать различные материалы по техническим, технологиче- ским и декоративно-прикладным свойствам в зависимости от назначения изделия.

Систематизировать знания о свойствах пластичных материалов. Самостоятельно анализировать образцы изделий: конструктивные особенности и технологию изготовления; изготавливать изделия по собственному замыслу.

Иметь представление об используемых мастерами материалах

в наиболее распространённых традиционных народных промыслах и ремёслах, культурных традициях своего региона и России.

Узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приёмы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств.

Использовать пластические массы для изготовления сложных композиций (как для изготовления деталей, так и в качестве соединительного материала)

технологии работы

с природным материалом;

Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с природным материалом, правиль- но и рационально размещать инструменты и материалы в соответ- ствии с индивидуальными особенностями обучающихся,

в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать

и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте. Систематизировать общие знания и представления о древесных материалах. Называть свойства природного материала древеси- ны; сравнивать древесину по цвету, форме, прочности; сравнивать свойства древесины со свойствами других природных материалов; объяснять особенности использования древесины в декоратив-

но-прикладном искусстве и промышленности.

Объяснять выбор видов природных материалов для изготовления изделий декоративного и бытового характера


74

Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.


Тематические модули

Основное содержание

Основные виды деятельности обучающихся

технологии работы с тек- стильными материалами;




Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с текстильными материалами, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся,

в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте.

Самостоятельно применять освоенные правила безопасной работы инструментами и аккуратной работы с материалами.

Определять необходимые инструментов и приспособления для ручного труда в соответствии с конструктивными особенностями изделий.

Различать натуральные (растительного и животного происхожде- ния) и химические (искусственные и синтетические) ткани, определять свойства синтетических тканей. Сравнивать свойства синтетических и натуральных тканей.

Понимать возможности использования специфических свойств синтетических тканей для изготовления специальной одежды. Сравнивать ткани различного происхождения (внешний вид, толщина, прозрачность, гладкость, намокаемость).

Определять и/или выбирать текстильные и волокнистые материа- лы для выполнения изделия, объяснять свой выбор.

Самостоятельно выбирать виды ниток и ткани в зависимости от выполняемых работ и назначения изделия.

Понимать особенности материалов одежды разных времён. Самостоятельно выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, чертежи.


ТЕХНОЛОГИЯ. 1—4 классы

75









Понимать технологию обработки текстильных материалов. Подбирать текстильные материалы в соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия.

Подбирать ручные строчки для сшивания и отделки изделий. Выполнять раскрой деталей по готовым собственным несложным лекалам (выкройкам).

Решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения.

Выполнять отделку изделия аппликацией, вышивкой и отделоч- ными материалами.

Выполнять работу над изделием в группах.

Иметь представление о дизайне одежды в зависимости от её назначения, моды, времени, изготовление моделей народного или исторического костюма народов России. Использовать и различать виды аксессуаров в одежде

технологии работы

с другими доступными материалами

Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с материалом по выбору учителя (например, пластик, поролон, пенопласт, соломка или пластико- вые трубочки и др.), правильно и рационально размещать инстру- менты и материалы в соответствии с индивидуальными особенно- стями обучающихся, в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанав- ливать порядок на рабочем месте.

Осознанно соблюдать правила рационального и безопасного использования инструментов.

Наблюдать и исследовать свойства выбранного материала

в сравнении со свойствами ранее изученных материалов (бумаги, картона, природного материала и др.).
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27


написать администратору сайта