|
|
Технология. Начальное общее образование. Программа начального общего образования технология
76
Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.
Тематические модули
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
В ходе исследования определять способы разметки, выделения и соединения деталей, выполнения сборки и отделки изделия с учётом ранее освоенных умений
|
3. Конструи-
|
Современные требо-
|
Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли-
|
рование
|
вания к техниче-
|
вать рабочее место для работы с бумагой и картоном, правильно
|
и моделиро-
|
ским устройствам
|
и рационально размещать инструменты и материалы в соответ-
|
вание (10 ч):
|
(экологичность,
|
ствии с индивидуальными особенностями обучающихся, в процес-
|
— работа
|
безопасность, эрго-
|
се выполнения изделия самостоятельно контролировать и при
|
с «Конструк-
|
номичность и др.).
|
необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте.
|
тором»*;
|
Конструирование и
|
Использовать в практической работе основные инструменты
|
|
моделирование изде-
|
и приспособления для ручного труда (гаечный ключ, отвёртка),
|
|
лий из различных
|
применяя правила безопасной и аккуратной работы.
|
|
материалов, в том
|
На основе анализа образца самостоятельно выбирать необходимые
|
|
числе наборов «Кон-
|
детали на каждом этапе сборки.
|
|
структор» по проект-
|
Выбирать необходимые для выполнения изделия детали конструк-
|
|
ному заданию или
|
тора и виды соединений (подвижное или неподвижное).
|
|
собственному замыс-
|
Выполнять соединения металлических деталей при помощи
|
|
лу. Поиск оптималь-
|
гаечного ключа и отвёртки, используя винты и гайки, использо-
|
|
ных и доступных
|
вать изученные способы соединения деталей.
|
|
новых решений кон-
|
Определять основные этапы конструирования изделий с опорой на
|
|
структорско-техно-
|
готовую модель, схему, план работы, заданным условиям; пони-
|
|
логических проблем
|
мать информацию, представленную в разных формах.
|
|
на всех этапах анали-
|
Анализировать и обсуждать конструктивные особенности изделий
|
|
тического и техноло-
|
сложной конструкции; подбирать технологию изготовления
|
|
гического процесса
|
сложной конструкции.
|
ТЕХНОЛОГИЯ. 1—4 классы
77
|
при выполнении индивидуальных творческих и кол- лективных проект- ных работ.
Робототехника. Конструктивные, соединительные элементы и основ- ные узлы робота. Инструменты и детали для создания робота. Конструиро- вание робота.
Составление алго- ритма действий робота. Програм- мирование, тести- рование робота.
Преобразование конструкции робота. Презентация робота.
|
Анализировать конструкцию реального объекта, сравнивать его с образцом и определять основные элементы его конструкции. Использовать свойства металлического и пластмассового кон- структора при создании объёмных изделий.
Выбирать необходимые для выполнения изделия детали конструк- тора (при необходимости заменить на доступные) и виды соедине- ний (подвижное или неподвижное).
Применять навыки работы с металлическим конструктором. Презентовать готовые конструкции при выполнении творческих и коллективных проектных работ
|
— конструи- рование
и моделирова- ние из бумаги, картона, пластичных материалов, природных
и текстильных материалов;
|
Анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, схеме, готовому образцу; выделять детали, форму и способы соединения деталей.
Повторять в конструкции изделия конструктивные особенности реальных предметов и объектов.
Составлять на основе анализа готового образца план выполнения изделия.
Анализировать последовательность операций технологического производственного процесса изготовления изделий и соотносить с последовательностью выполнения изделия на уроке.
Определять общие конструктивные особенности реальных объек- тов и выполняемых изделий.
Создавать изделие по собственному замыслу.
|
|
|
Учитывать при выполнении практической работы современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопас- ность, эргономичность и др.).
Осуществлять поиск оптимальных и доступных новых решений конструкторско-технологических проблем на всех этапах аналити-
|
78
Примерная рабочая программа
Окончание табл.
Тематические модули
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
ческого и технологического процесса при выполнении индивиду- альных творческих и коллективных проектных работ (изменение конструкции изделия, способов отделки, соединения деталей
и др.)
|
— робототех- ника*
|
Соблюдать правила безопасной работы.
Организовывать рабочее место.
Распознавать и называть конструктивные, соединительные элементы и основные узлы робота.
Подбирать необходимые инструменты и детали для создания робота.
Конструировать робота в соответствии со схемой, чертежом, образцом, инструкцией, собственным замыслом.
Составлять простой алгоритм действий робота. Программировать робота выполнять простейшие доступные операции.
Сравнивать с образцом и тестировать робота.
Выполнять простейшее преобразование конструкции робота.
Презентовать робота (в том числе с использованием средств ИКТ)
|
4. Информа- ционно- коммуника- тивные технологии* (6 ч)
|
Работа с доступной информацией
в Интернете
и на цифровых носителях информации.
|
Понимать и самостоятельно соблюдать правила пользования персональным компьютером. Называть и определять назначение основных устройств компьютера (с которыми работали на уро- ках).
Знать современные требования к техническим устройствам (эколо- гичность, безопасность, эргономичность и др.).
| |
|
|
Скачать 290.34 Kb.