Технология. Начальное общее образование. Программа начального общего образования технология
 Скачать 290.34 Kb.
|
|
| Тематические модули | Основное содержание | Основные виды деятельности обучающихся |
| 1. Технологии, профессии и производ- ства (12 ч) | Профессии и техно- логии современного мира. Использование достижений науки в развитии техниче- ского прогресса. Изо- бретение и использо- вание синтетических материалов с опреде- лёнными заданными свойствами в раз- личных отраслях и профессиях. Нефть как универ- сальное сырьё. Мате- риалы, получаемые из нефти (пластик, стеклоткань, пено- пласт и др.). Профессии, связан- ные с опасностями (пожарные, космо- навты, химики и др.). Информационный мир, его место | Соблюдать правила безопасной работы, выбирать инструменты и приспособления в зависимости от технологии изготавливаемых изделий. Рационально и безопасно использовать и хранить ин- струменты, с которыми ученики работают на уроках. Классифицировать инструменты по назначению: режущие, колющие, чертёжные. Проверять и определять исправность инструментов. Изучать возможности использования изучаемых инструментов и приспособлений людьми разных профессий. Самостоятельно организовывать рабочее место в зависимости от вида работы и выбранных материалов. Поддерживать порядок во время работы; убирать рабочее место по окончании практической работы. Изучать важность подготовки, организации, уборки, поддержания порядка рабочего места людьми разных профессий. Использовать свойства материала при изготовлении изделия и заменять материал на аналогичный по свойствам. Рассматривать возможности использования синтетических мате- риалов с определёнными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях. Рассматривать использование нефти в производстве как универ- сального сырья. Называть материалы, получаемые из нефти. Изготавливать изделия с учётом традиционных правил и совре- менных технологий (лепка, шитьё, вышивка и др.). Использовать конструктивные и художественные свойства матери- алов в зависимости от поставленной задачи. |
ТЕХНОЛОГИЯ. 1—4 классы
69
| | и влияние на жизнь и деятельность людей. Влияние современных техно- логий и преобразую- щей деятельности человека на окружа- ющую среду, спосо- бы её защиты. Сохранение и раз- витие традиций прошлого в творче- стве современных мастеров. Бережное и уважительное отношение людей к культурным тради- циям. Изготовление изделий с учётом традиционных пра- вил и современных технологий (лепка, вязание, шитьё, вышивка и др.). Элементарная твор- ческая и проектная- деятельность (реали- зация заданного или собственного замыс- ла, поиск оптималь- | Осознанно выбирать материалы в соответствии с конструктивны- ми особенностями изделия. Определять этапы выполнения изделия на основе анализа образца, графической инструкции и самостоятельно. Выбирать в зависимости от свойств материалов технологические приёмы их обработки. Сравнивать последовательность выполнения изделий с производ- ством в различных отраслях. Изучать современные производства и профессии, связанные с обработкой материалов, аналогичных используемым на уроках технологии. Рассматривать профессии и технологии современного мира, использование достижений науки в развитии технического про- гресса. Изучать влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду, способы её защиты. Приводить примеры традиций и праздников народов России, ремёсел, обычаев и производств, связанных с изучаемыми матери- алами и производствами |
70
Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.
| Тематические модули | Основное содержание | Основные виды деятельности обучающихся |
| | ных конструктивных и технологических решений). Коллек- тивные, групповые и индивидуальные проекты на основе содержания матери- ала, изучаемого в течение учебного года. Использование комбинированных техник создания конструкций по заданным условиям в выполнении учебных проектов | |
| 2. Технологии ручной обра- ботки мате- риалов (6 ч): — технологии работы с бумагой и картоном; | Синтетические мате- риалы — ткани, полимеры (пластик, поролон). Их свой- ства. Создание син- тетических материа- лов с заданными свойствами. Использование изме- рений, вычислений | Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с бумагой и картоном, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся, в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте. Осознанно соблюдать правила рационального и безопасного использования инструментов. Обосновывать использование свойств бумаги и картона при выполнении изделия. |
ТЕХНОЛОГИЯ. 1—4 классы
71
| | и построений для | Осваивать отдельные новые доступные приёмы работы с бумагой |
| решения практиче- | и картоном (например, гофрированная бумага и картон, салфеточ- | |
| ских задач. Внесе- | ная, креповая и др.). | |
| ние дополнений и | Читать графические схемы изготовления изделия и выполнять | |
| изменений в услов- | изделие по заданной схеме. | |
| ные графические | Выполнять несложные расчёты размеров деталей изделия, ориен- | |
| изображения в соот- | тируясь на образец, эскиз, технический рисунок или чертёж. | |
| ветствии с дополни- | Выстраивать простые чертежи/эскизы развёртки изделия. Выпол- | |
| тельными/изменён- | нять разметку деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. | |
| ными требованиями | Решать задачи на внесение необходимых дополнений и изменений | |
| к изделию. | в схему, чертёж, эскиз. | |
| Технология обработ- | Решать простейшие задачи, требующие выполнения несложных | |
| ки бумаги и карто- | эскизов развёрток изделий с использованием условных обозначе- | |
| на. Подбор материа- | ний. | |
| лов в соответствии | Самостоятельно анализировать конструкцию изделия, обсуждать | |
| с замыслом, особен- | варианты изготовления изделия. Выполнять изделия на основе | |
| ностями конструкции | знаний и представлений о технологическом процессе; анализиро- | |
| изделия. Определе- | вать устройство и назначение изделия; выстраивать последова- | |
| ние оптимальных | тельность практических действий и технологических операций; | |
| способов разметки | подбирать материалы и инструменты; выполнять экономную | |
| деталей, сборки изде- | разметку, обработку с целью получения деталей, сборку, отделку | |
| лия. Выбор способов | изделия, проверку изделия в действии, внесение необходимых | |
| отделки. Комбиниро- | дополнений и изменений. | |
| вание разных мате- | Планировать и изготавливать изделие с опорой на инструкцию | |
| риалов в одном | или творческий замысел; при необходимости вносить коррективы | |
| изделии. | в выполняемые действия. | |
| Совершенствование | Решать простейшие задачи рационализаторского характера по | |
| умений выполнять | изменению конструкции изделия: на достраивание, придание | |
| разные способы раз- | новых свойств конструкции в связи с изменением функционально- | |
| метки с помощью | го назначения изделия. |