ло. Программа первичной профилактики вич
 Скачать 1.43 Mb.
|
|
Вариант 1. Дискуссия на тему «Дружба» Цель: формирование навыков общения и умение отличать дружбу от давления социальной среды. Методы: дискуссия. Материалы: ватман и маркеры для тренера. Вопросы для дискуссии на тему дружба: Что такое дружба? Что такое привязанность? Чем отличается друг от приятеля, товарища? Кто такой настоящий друг? Может ли быть много настоящих друзей? Почему люди дружат? Познается ли друг в радости или в беде? Чем можно пожертвовать ради друга? Когда мы приобретаем друзей? Цитаты, пословицы и поговорки для обсуждения. Аристотель: «Они - друзья, которые привыкли считать одни и те же вещи плохими и одни и те же - хорошими, они - друзья одних и тех же людей, враги одних и тех же людей... Мы любим тех, кто похож на нас и делает то же, что и мы» («Риторика»). А. Пушкин: «Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен – Неколебим, свободен и беспечен Срастался он под сенью дружных муз…» («19 октября 1825 года») А. Пушкин: «Из края в край преследуем грозой, Запутанный в сетях судьбы суровой, Я с трепетом на лоно дружбы новой, Устав, приник ласкающей главой… С мольбой моей печальной и мятежной, С доверчивой надеждой первых лет, Друзьям иным душой предался нежной, Но горек был небратский их привет…» («19 октября 1825 года») Пословицы: «Дружба, дружбой, а в карман не лазь» «Дружбу помни, а злобу забывай» «Какову дружбу заведешь, такову жизнь и проживешь» «Были б пирожки, будут и дружки». Резюме ведущего: Ведущий подчеркивает, что дружба является важнейшей сферой жизни человека. Дружбу легко разрушить, но трудно восстановить, поэтому к ней надо относиться как к величайшей ценности, беречь ее, проявлять внимание к друзьям и заботиться о них. Вариант 2. Командная игра «Высказывания о дружбе» Цель: создание условий для осознания значения дружеских связей в жизни человека и расширения представлений о формах дружеских отношений. Необходимые материалы: не требуются. Описание: упражнение проходит в форме соревнования. Группа делится на несколько подгрупп, каждая из которых получает задание вспомнить как можно больше пословиц, «крылатых фраз» или известных выражений о дружбе. (Пример: «Нужным быть кому-то в трудную минуту – вот что значит настоящий верный друг»). Время на выполнение – пять - десять минут. Группы по очереди зачитывают придуманные выражения. В обсуждении затрагиваются вопросы: - Что общего в предложенных вами высказываниях? - Зачем человеку друзья? - Как могут проявляться дружеские чувства? Резюме ведущего: Дружеские отношения существуют в очень разных формах. Иногда друзья общаются по нескольку раз в день. В других случаях они общаются даже не каждый год. Но главное, что объединяет друзей, – это интерес к жизни друг друга, взаимная забота и помощь. Вариант 3. Дискуссия-обсуждение «Сказки о потерянной дружбе» Цель: создание условий для осознания важности дружеских связей и разрушительного воздействия вражды. Необходимые материалы: не требуются. Описание: Участникам предлагается прослушать «Сказку о потерянной дружбе». Жили-были два муравья – Рум и Мур. Они были очень большими друзьями и ценили свою дружбу превыше всего. Однажды они поспорили с Майским Жуком, что нет на свете такой вещи, которая разрушила бы их дружбу. - Мы уверены: что бы ни случилось, наша дружба будет нерушимой, - утверждали муравьи. - Хотите подвергнуть вашу дружбу испытаниям? – спросил старый и мудрый Жук. – Учтите, восстановить потерянную дружбу очень сложно. - Мы не боимся испытаний. А если наша дружба их не выдержит – значит, она нам не нужна, - настаивали муравьи. - Ну, хорошо. Пойдемте к Пчеле-колдунье, - согласился Жук. Отправились Мур и Рум к колдунье и рассказали ей о своем желании доказать, что нет на свете вещи, которая способна уничтожить их дружбу. Подумала Пчела, прожужжала заклинание – и муравьи забыли язык, на котором общались. Но это ничуть не повредило друзьям: им вполне удавалось понимать друг друга без слов. Тогда Пчела сделала муравьев грубыми и лживыми. Но, наобижав и натерпевшись обид, муравьи нашли в себе силы простить друг друга, и дружба их устояла. И ничего не смогли поделать с муравьиной дружбой ни горе и ни страх, вызванные колдуньей. Растерялась Пчела-колдунья. Тогда старый Майский жук, пошевелив усами, сказал: - Видимо, только одно может разрушить их дружбу. Не знаю только, сможешь ли ты восстановить потом все, как было. Поворожила Пчела, и вот отвернулись бывшие друзья друг от друга и поползли в разные стороны. И ничего не смогла с ними поделать Пчела. Почему? Потому, что наколдованное ей качество проникает в душу, как страшная болезнь, и навсегда отделяет живое существо ото всех других существ. Дискуссия возможна в малых группах. Обсуждаются вопросы: - О чем эта сказка? - Какое качество разрушило дружбу муравьев? (Эгоизм) - Что приобрели и что потеряли муравьи в результате? Резюме ведущего: Одна из особенностей дружбы заключается в том, что друг никогда не предаст интересов друга ради собственной выгоды. Вариант 4. Упражнение «Эксперимент Аша» Цель: осознание возможных проблем общения. Необходимые материалы: Два плаката с изображением отрезков. На первом – эталонный отрезок, на другом – три отрезка разной длины, один из которых – эталонный. Карточки с заданием. Описание: Участники садятся в круг. Первые две трети участников получают карточки с заданием: «При ответе на вопрос ведущего уверенно заявляйте, что равным эталонному является отрезок № 3». Оставшаяся треть участников получают карточки с заданием: «При ответе на вопрос ведущего определите отрезок, равный эталонному». Карточки с заданием раздаются участникам. Ведущий предлагает каждому сравнить эталонный отрезок с тремя другими и ответить согласно заданию на карточке.  Отрезок 1 Отрезок 2 Отрезок 3 Эталонный В ходе эксперимента ожидается проявление феномена конформизма. Упражнение заканчивается общим обсуждением, в ходе которого подчеркивается: в определенных жизненных ситуациях необходимо помнить о том, что большинство людей подвержено конформизму. Поэтому следует оберегать себя от необдуманных, продиктованных посторонним мнением поступков. Конформизм – изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы Резюме ведущего: Дружба и человеческое общение - сложные явления. Как сложится наша жизнь, во многом зависит от того, как мы эти явления понимаем. И здесь мы опять сталкиваемся с собственным выбором. Нам выбирать – любить ли своих друзей или бояться? А может быть, завидовать им? Быть осторожными и думать о том, кто сегодня с нами? Или, ни о чем не думая, бросаться в пучину близкого общения? Однозначных ответов на эти сложные вопросы нет. Важно поставить их перед собой и стараться найти собственные ответы. Вариант 5. Упражнение «Ищу друга» Цель: способствовать формированию убеждения, что дружить означает не только брать, но и отдавать. Необходимые материалы: маркеры, малярный скотч, цветные карандаши, бумага. Описание: участникам группы предлагается представить, что они переехали в другой город, в котором у них нет ни одного знакомого. В этом городе имеется «Стена объявлений», на которой все желающие могут оставить любую информацию. Необходимо составить текст и придумать оформление объявления, начинающегося словами «Ищу друга». Организуется индивидуальная работа. Участники должны работать самостоятельно, не видя объявлений друг друга. Ведущий тоже может участвовать в упражнении, написав объявление с большим числом требований к кандидату в друзья. Готовые объявления развешиваются по стенам так, чтобы с ними могли ознакомиться все желающие. Каждый из участников упражнения получает право «трех голосов»: он может карандашом поставить крестики на трех объявлениях, на которые он бы откликнулся. Сам ведущий также имеет право голоса, если он принимал участие в первой части упражнения. Это позволит проследить, чтобы объявления подростков, испытывающих трудности с принятием себя, не оказались самыми непопулярными. Для того, чтобы каждый мог поставить только три крестика, цвет «рабочего карандаша» у каждого свой. Затем авторы объявлений могут снять их со стены и сделать вывод о популярности своего объявления. В ходе обсуждения затрагиваются вопросы: - Какие объявления оказались самыми популярными и самыми непопулярными? - Почему? - Что повлияло на выбор? - Учитывались ли при выборе такие качества, как способность давать и помогать? - К кому нужно предъявлять больше требований – к другу или самому себе? Резюме ведущего: Каждый человек неповторим и уникален. Невозможно найти точную копию самого себя или воплощение своего идеала. Поэтому в дружбе неизбежно недопонимание, а иногда и конфликты. Но их количество значительно снизится, если предъявлять больше требований к себе, а не к другу. Друг – он такой, какой есть, и не в нашей власти «подогнать» его под свои стандарты. Завершение работы. Цель: подведение итогов занятия. Необходимые материалы: не требуются. Описание. Ведущий подчеркивает важность дружеских связей в жизни человека и бескорыстный характер дружбы. Вопросы: - Что нового произошло за время занятия? - Что удивило, оказалось неожиданным? Домашнее задание Цель: вербализация опыта, полученного в ходе занятия. Необходимые материалы: рабочая тетрадь Описание: Участникам группы предлагается написать эссе на тему: «Если хочешь, чтобы у тебя были друзья, нужно самому научиться быть другом». ЗАНЯТИЕ 6. ТЫ НЕ ОДИН
Цель занятия: Формирование способности к гармоничному и поддерживающему общению, формирование представлений об амбивалентном значении одиночества, расширение представлений о способах помощи и самопомощи в ситуации одиночества Начало работы: Вариант 1. Упражнение «Бинго-формуляр» Цель: демонстрация способа поиска друзей. Необходимые материалы: «Бинго-формуляры» (карточки) для каждого участника группы. Утверждения, представленные в таблице, должны быть подобраны так, чтобы каждое из них подходило по крайней мере к одному из участников.
Описание: Раздать каждому участнику копию «Бинго–формуляра». Отставить в сторону стулья и столы, чтобы участники могли свободно перемещаться по комнате. Каждый играющий находит участника, соответствующего одной из характеристик, и просит его поставить подпись в нужной клетке. Тот, кто соберет пять разных подписей по горизонтали, вертикали или диагонали, должен поднять руку и крикнуть: «Бинго!». Условие: участники не должны ставить свои подписи на одном и том же формуляре более одного раза. Вариант 2. Упражнение «Броуновское движение» Цель: создание рабочего настроя, введение в тему занятия. Необходимые материалы: не требуются. Описание: Участники свободно передвигаются по помещению. Ведущий время от времени хлопает в ладоши и называет числа от двух до семи. По хлопку ведущего играющие должны объединиться в группы с названным числом участников. Общее число играющих не должно быть кратным числам, называемым ведущим: тех, кто оказался «лишним», какая-то из групп должна спрятать внутри себя. Заканчивая упражнение, ведущий вместе с хлопком называет число «один». Обсуждаются чувства участников в позиции «один» Работа по теме занятия:
|