курсовая. Гражданское воспитание третьеклассников в условиях классного час. Программа по гражданскоправовому воспитанию младших школьников во внеурочной деятельности в школе 29 Заключение 34
 Скачать 141.66 Kb.
|
2.3. Программа по гражданско-правовому воспитанию младших школьников во внеурочной деятельности в школе1. Название мероприятия: «О патриотизме. О Родине». (см. Приложение 3) Цель - повысить уровень гражданского воспитания школьников. Задачи: 1. Сформировать положительную нравственную оценку таких качеств, как порядочность, честь, отвага, верность долгу. 2. Раскрыть сущность понятия «патриотизм». . Вспомнить войны, в которых Россия принимала участие. . Познакомить ребят с известными отечественными полководцами. . Провести фронтальную беседу на тему: «Что значит быть патриотом современной России?» Форма работы - классный час. Педагогические условия: - комплексном решении задач гражданского воспитания: формировании гражданского сознания, гражданских чувств, культуры поведения в общественных местах, природных зонах, знание и уважение законов государства, прав и обязанностей гражданина; обеспечение непосредственного взаимодействия школьников с историческими материалами и элементами культуры в школьных музеях и в культурных центрах; формирование в учебно-познавательной деятельности мотивации к поиску и постижению социальных и духовных основ Родины, ее народа; использование учебного ИКТ-оборудования для повышения эффективности процессов воспитания; Результат: Во время проведения данного мероприятия была достигнута цель посредством выполнения поставленных задач. В целом, в обеих группах уровень гражданского воспитания повысился. Средним показателем является средний уровень гражданского воспитания (нравственные качества личности проявляются лишь под контролем учителя; проявляет чувство привязанности и уважительное отношение к своей семье, дому, школе; выражает желание заботиться о других людях), что соответствует третьему уровню гражданского воспитания, сформулированному на основе критериев Т.М. Масловой. 2. Название мероприятия: «Александр Невский». Цель - познакомиться с исторической личностью через просмотр фильма Задачи: 1. Познакомить ребят с событиями XII века (1240 год, 1242 год). 2. Организовать совместный просмотр фильма «Александр Невский» Сергея Эйзенштейна. . Написать мини-сочинение на тему «Великие русские полководцы». Форма работы - просмотр фильма. Педагогические условия: - комплексном решении задач гражданского воспитания: формировании гражданского сознания, гражданских чувств, культуры поведения в общественных местах, природных зонах, знание и уважение законов государства, прав и обязанностей гражданина; обеспечение непосредственного взаимодействия школьников с историческими материалами и элементами культуры в школьных музеях и в культурных центрах; формирование в учебно-познавательной деятельности мотивации к поиску и постижению социальных и духовных основ Родины, ее народа; использование учебного ИКТ-оборудования для повышения эффективности процессов воспитания; Результат: - Данное мероприятие входит в систему воспитательной работы по патриотическому воспитанию младших школьников и включает в себя комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания учащихся. Во время проведения данного мероприятия была достигнута цель посредством выполнения поставленных задач. 3. Название мероприятия: «Минин и Пожарский - освободители России». Цель - узнать, что значит праздник - День народного единства (4 ноября). Задачи: 1. Познакомить ребят с событиями 1612 года. 2. Распределить роли театральной постановки «Минин и Пожарский освободители России». . Организовать показ театральной постановки во время общешкольного классного часа. Форма работы: театральная постановка. Педагогические условия: - комплексном решении задач гражданского воспитания: формировании гражданского сознания, гражданских чувств, культуры поведения в общественных местах, природных зонах, знание и уважение законов государства, прав и обязанностей гражданина; обеспечить непосредственное взаимодействие школьников с историческими материалами и элементами культуры в школьных музеях и культурных центрах; обучение учебно-познавательной деятельности по мотивации людей к поиску и пониманию социальных и духовных основ Родины, ее народа; формирование социально активной позиции через участие в добровольных социальных проектах, направленных на улучшение условий жизни; использование учебного ИКТ-оборудования для повышения эффективности процессов воспитания; Результат: - В ходе проведения мероприятия я использовал следующие методы: Метод иллюстрирования. Метод игры. Предназначение этих методов - предельно донести информацию, заложенную в цели мероприятия, добиться эмоционального восприятия действия и включить в него аудиторию. Следует отметить, что мероприятие прошло на высоком уровне, в доброжелательной и радушной атмосфере. Получилось наладить хороший контакт с аудиторией. Общение было свободным и непринужденным. В дискуссии и играх принимали участие все присутствующие. Наблюдалось хорошее расположение духа присутствующих: все были завлечены темой мероприятия. Я смог заинтересовать детей, привлекая их в совместную, творческую и игровую деятельность, которая способствовала расширению кругозора детей, вырабатыванию чувства гордости за русский народ, православного мироощущения, дружбы и единения. В заключение хочется отметить, что в ходе этого мероприятия у детей происходит саморазвитие личности, формирование творческой активности, коммуникативные связи и удовольствие от работы. Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора, формированию ключевых компетенций в области информационных технологий. 4. Название мероприятия: «История деревни Вистино». Цель - познакомиться с историей деревни Вистино. Задачи: 1. Организовать встречу в ижорском музее деревни Вистино. 2. Выслушать экскурсию на тему «Ижоры – коренной народ». 3. Написать отзыв в журнале посетителей музея. Форма работы: экскурсия. Педагогические условия: - комплексное решение задач гражданского воспитания: формирование гражданственности, гражданских чувств, культуры поведения в общественных местах, на природных территориях, знание и уважение прав государства, прав и обязанностей граждан; - обеспечение непосредственного взаимодействия учащихся с историческими материалами и элементами культуры в школьных музеях и культурных центрах; формирование в учебно-познавательной деятельности мотивации к поиску и постижению социальных и духовных основ Родины, ее народа. Результат: - Все поставленные задачи этого мероприятия выполнены. С уверенностью можно сказать, что уровень гражданственности в обеих группах повысился. Можно сделать вывод, что необходимо проводить с детьми подобные мероприятия, проводить экскурсии по родным улицам деревни, в которой выросли и проживают дети. 5. Название мероприятия: «Достопримечательности деревни Вистино». Цель - познакомить учеников с достопримечательностями деревни Вистино. Задачи: 1. Пройтись по улицам села и посмотреть главные достопримечательности. 2. Выслушать мини-экскурсии на каждом объекте. . Написать сочинение на тему «Моя малая родина - Вистино». Форма работы - экскурсия. Педагогические условия: - глобальное решение задач гражданского воспитания: воспитание гражданственности, гражданского чувства, культуры поведения в общественных местах, на природных пространствах, знания и уважения прав государства, прав и обязанностей граждан; обеспечить непосредственное взаимодействие учащихся с историческими материалами и элементами культуры в школьных музеях и культурных центрах; обучение учебно-познавательной мотивационной деятельности по исследованию и познанию социальных и духовных основ Родины и ее жителей. Результат: - Все поставленные задачи этого мероприятия выполнены. С уверенностью можно сказать, что уровень гражданственности в обеих группах повысился. Можно сделать вывод, что необходимо проводить с детьми подобные мероприятия, проводить экскурсии по родным улицам деревни, в которой выросли и проживают дети. |