Раздел 2. Военная безопасность государства (10 ч)
|
Глава 4. ВооруженныеСилыРоссийскойФедерацииназащитегосударстваотвоенныхугроз(5ч)
|
16
|
Основные задачи Вооруженных Сил
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
история армии: история побед и реформ;
основные задачи
Вооруженных Сил в мирное и военное время;
другие войска, воинские формирования и органы. Ключевыепонятиятемы:
рекрутский набор; всеобщая воинская обязанность;
Закон СССР «О всеобщей воинской обязанности»; Вооруженные Силы
Российской Федерации
|
Перечисляют основные задачи Вооруженных Сил в мирное и военное время.
Актуализируют ранее полученные знания из истории армии.
Приводят примеры. Дискутируют
|
Фронтальн ый опрос Дискуссия
|
§ 16 (учебн ик)
|
|
|
17
|
Правовые основы воинской обязанности
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
правовые основы воинской обязанности;
воинский учет граждан России: назначение и
содержание;
военная служба по контракту;
Военная присяга: социальное и военное назначение.
Ключевые понятия темы: воинская обязанность; воинский учет; военная служба по контракту; военный
комиссариат; Военная присяга
|
Формулируют правовые основы воинской обязанности.
Характеризуют особенности военной службы по контракту.
Объясняют на значение и
содержание воинского учета граждан России
|
Индивидуал ьный опрос
|
§ 17 (учебн ик)
|
|
|
18
|
Правовые основы военной службы
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
федеральные законы и воинские уставы;
взаимосвязь единоначалия и воинской дисциплины;
права и свободы военнослужащих;
увольнение с военной службы и запас Вооруженных Сил. Ключевыепонятия темы:
устав; мобилизация; запас Вооруженных Сил; воинский устав; внутренняя служба; увольнение с военной
службы; военные сборы
|
Изучают федеральные законы и воинские уставы.
Работают с текстом. Определяют взаимосвязь единоначалия и воинской дисциплины.
Анализируют права и свободы военнослужащих.
Размышляют, делают выводы
|
Самостояте льная
работа
|
§ 18 (учебн ик)
|
|
|
19
|
Подготовка граждан к военной службе: обязательная и
добровольная
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдляобсуждения:
обязательная подготовка граждан к военной службе;
добровольная подготовка граждан к военной службе;
военно-учетные специальности.
Ключевые понятия темы: обязательная подготовка к
военной службе; добровольная подготовка к военной службе; военно-учетная специальность
|
Анализируют особенности обязательной подготовки граждан к военной службе. Определяют особенности добровольной подготовки.
Характеризуют военно-учетные специальности
|
Индивидуал ьный опрос
|
§ 19 (учебн ик)
|
|
|
20
|
Требования воинской
деятельности к личности военнослужащего
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
виды воинской деятельности и воинские обязанности;
морально-психологические требования к военнослужащим;
общие и специальные
обязанности военнослужащих. Ключевые понятия темы: Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации; Устав гарнизонной и караульной служб
Вооруженных Сил Российской Федерации; гарнизонная
служба; караульная служба;
боевое дежурство; коллективизм
|
Формулируют морально-
психологические требования к военнослужащим.
Перечисляют и анализируют виды воинской деятельности и воинской обязанности.
Расширяют сведения об общих и специальных обязанностях военнослужащих
|
Индивидуал ьный опрос
|
§20 (учебн ик)
|
|
|
Глава 5. ОсобенностивоеннойслужбывсовременнойРоссийскойармии (5ч)
|
21
|
Особенности военной службы по призыву и альтернативной гражданской службы
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдляобсуждения:
прохождение военной службы по призыву;
значение воинской дисциплины;
значение принципа
единоначалия в армии;
альтернативная гражданская служба.
Ключевые понятия темы: военная служба по призыву; воинская дисциплина;
единоначалие;
исполнительность;
альтернативная гражданская служба
|
Характеризуют значение воинской дисциплины.
Изучают особенности прохождения военной службы по призыву.
Расширяют знания об
альтернативной гражданской службе
|
Индивидуал ьный опрос
|
§21 (учебн ик)
|
|
|
22
|
Военные гуманитарные миссии России в
«горячих точках» мира
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
право войны и «горячие точки» в международной поли- тике;
гуманитарная помощь и миротворческие операции России.
Ключевые понятия темы: право войны; миротворцы; комбатант; «горячая точка»; гуманитарная помощь;
гуманитарная катастрофа
|
Раскрывают сущность миротворческих операций. Определяют особенности международной политики.
Рассуждают, делают выводы, работают с дополнительными источниками информации
|
Самостояте льная
работа
|
§ 22 (учебн ик)
|
|
|
23
|
Военные операции на территории России: борьба с терроризмом
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
участие Вооруженных Сил Российской Федерации в
борьбе с терроризмом;
роль руководителя в обеспечении успеха контртеррористической операции;
особый правовой режим контртеррористической операции.
Ключевые понятия темы: контртеррористическая операция; группировка сил контртеррористической операции; бандит;
бандформирование
|
Актуализируют знания об участии Вооруженных Сил Российской Федерации в
борьбе с терроризмом. Характеризуют понятие
«контртеррористическая операция».
Рассуждают, делают выводы, работают с дополнительными источниками информации
|
Самостояте льная
работа
|
§ 23 (учебн ик)
|
|
|
24
|
Военные учения Вооруженных Сил
Российской Федерации
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
военные учения;
военная стратегия и тактика.
Ключевые понятия темы: военные учения; стратегия; тактика; стратегическая цель;
театр военных действий; геополитика
|
Расширяют и актуализируют знания о военной стратегии и тактике.
Работают с текстом, делают вы- воды.
Приводят примеры, обобщают информацию
|
Самостояте льная
работа
|
§ 24 (учебн ик)
|
|
|
25
|
Боевая слава российских воинов
|
1
|
Промежуто чный контроль знаний
|
Вопросыдля обсуждения:
«викториальные дни» России;
Дни воинской славы Российской Федерации;
традиции памяти — духовная связь поколений.
Ключевые понятия темы: Дни воинской славы;
«викториальные дни»
|
Формируют целостное
представление о боевой славе российских воинов.
Определяют личностную позицию и национальную идентичность.
Работают с интерактивными объектами
|
Проверочн ый - Тест
|
§ 25 (учебн ик)
|
|
|
Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)
|
Глава 6. Основыздоровогообразажизни(5 ч)
|
26
|
Демографическая ситуация в России
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдляобсуждения:
демография и здоровье россиян: причины, проблемы,
решения;
медицинское обеспечение населения России и культура здоровья.
Ключевые понятия темы: демография; депрессия; транквилизаторы; астения (астенический синдром)
|
Анализируют демографическую ситуацию в России.
Работают с дополнительными источниками информации.
Характеризуют медицинское
обеспечение здоровья населения. Выявляют проблемы, находят пути решения
|
Самостояте льная
работа
|
§ 26 (учебн ик)
|
|
|
27
|
Культура здорового образа жизни
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
компоненты культуры здорового образа жизни;
рациональная организация режима труда и отдыха;
принципы рациональности режима дня и биологические ритмы.
Ключевые понятия темы: режим труда и отдыха; подростковый возраст;
усталость; утомление, биологические ритмы
|
Определяют и анализируют компоненты культуры здорового образа жизни.
Характеризуют рациональную организацию режима труда и отдыха.
Воспитывают ответственное отношение к собственному здоровью
|
Фронтальн ый опрос
|
§ 27 (учебн ик)
|
|
|
28
|
Культура питания
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
«культура питания»;
рационального питания;
основные принципы рационального питания.
Ключевые понятия темы: рациональное питание; культура питания; главное правило рационального питания; здоровое питание; основные принципы
рационального питания; умеренность в питании;
сбалансированность питания; четырехразовое питание; полноценное питание; качество продуктов; диетология
|
Формулируют и характеризуют основные принципы
рационального питания. Формируют культуру здорового питания.
Делают выводы, выявляют причинно-следственные
связи
|
Фронтальн ый опрос
|
§ 28 (учебн ик)
|
|
|
29
|
Культура здорового образа жизни и репродуктивное
здоровье
|
1
|
Урок комплексно го
применения ЗУН
учащимися
|
Вопросыдля обсуждения:
подходы к пониманию сущности репродуктивного здоровья;
биологическое и социальное взросление юноши
и девушки;
социальная обусловленность культуры в отношениях
представителей противоположных полов. Ключевые понятия темы: подростковый возраст;
репродуктивное здоровье; репродуктивная система; целомудрие; духовность
|
Характеризуют сущность репродуктивного здоровья.
Воспитывают в себе
нравственные приоритеты. Анализируют, размышляют, делают выводы.
Работают с интерактивными объектами и решают
ситуационные задачи
|
Проект
|
§ 29 (учебн ик)
|
|
|
30
|
Вредные привычки. Культура движения
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
причины и последствия вредных привычек; •
двигательная активность и физическая культура — полезные привычки;
как связаны культура движения и здоровье.
Ключевые понятия темы: привычка; вредная привычка; полезная привычка;
кинезофилия; культура движения; физическая культура; спорт
|
Формируют целостное представление о вредных привычках.
Характеризуют влияние
двигательной активности на здоровье человека.
Интерпретируют информацию из дополнительных источников. Анализируют, сравнивают,
делают выводы
|
Индивидуал ьный опрос
|
§ 30 (учебн ик)
|
|
|
Глава 7. Перваяпомощьпринеотложных состояниях(5ч)
|
31
|
Медико-психологическая помощь
|
1
|
Комбиниро ванный
|
Вопросыдля обсуждения:
очевидцев происшествия по оказанию первой помощи;
психотравмирующие ситуации и первая
психологическая помощь;
медицина катастроф и службы экстренной медицинской помощи.
Ключевыепонятиятемы:
экстремальная ситуация; шок; травматический шок; первая помощь; кома; асфиксия;
аспирация; первая
психологическая помощь; медицина катастроф
|
Определяют
психотравмирующие
ситуации и особенности оказания психологической помощи.
Решают ситуационные задачи.
Формируют способность
обосновать собственную точку зрения
|
Фронтальн ый опрос
|
§ 31 (учебн ик)
|
|
|
32
|
Первая помощь при ранениях
|
1
|
Урок комплексно го
применения ЗУН
учащимися
|
Вопросыдля обсуждения:
виды ран, их причины и особенности;
осложнения при ранениях: столбняк, сепсис, газовая гангрена;
первая помощь при ранениях: обработка ран и наложение повязок.
Ключевые понятия темы: поверхностное ранение; глубокое ранение; раны: колотая, резаная, рубленая, ушибленная, укушенная, огнестрельная; сепсис;
столбняк; газовая гангрена; повязка
|
Расширяют и совершенствуют знания по данной теме.
Практически отрабатывают порядок оказания первой помощи при ранениях
|
Практическ ое занятие
|
§ 32 (учебн ик)
|
|
|
33
|
Первая помощь при поражении радиацией, отравляющими
веществами, при химических
и термических ожогах, обморожении
Первая помощь при остром отравлении никотином, алкоголем, лекарствами, ядами, наркотическими
веществами
|
1
|
Урок комплексно го
применения ЗУН
учащимися
|
Вопросыдля обсуждения:
последствия радиации, взрывов, отравляющих веществ;
первая помощь при
комбинированных травмах, электротравмах;
первая помощь при ожогах: термических, химических. Ключевыепонятия темы:
комбинированная травма; ожог; ожоговый шок; отравление; яд; обморожение
Вопросыдля обсуждения:
острое отравление и его причины;
первая помощь при отравлении никотином;
первая помощь при
отравлении алкоголем и его суррогатами;
отравлении лекарственными препаратами;
отравлении наркотическими веществами.
Ключевые понятия темы: острое отравление; никотин; этанол; суррогат алкоголя; метанол (метиловый спирт); этиленгликоль
|
Актуализируют и расширяют знания по данной теме.
Практически отрабатывают порядок оказания первой помощи при электротравмах, ожогах, обморожении
Актуализируют и
совершенствуют знания по данной теме.
Практически отрабатывают порядок оказания первой помощи при отравлении никотином, алкоголем,
лекарственными препаратами. Решают ситуационные задачи, работают в группах, делают выводы
|
Практическ ое занятие
|
§ 33,35
(учебн ик)
|
|
|
34
|
Первая помощь при
дорожно-транспортном происшествии
|
1
|
Итоговый контроль знаний
|
Вопросыдля обсуждения:
правовые основы оказания первой помощи при дорожно- транспортном происшествии;
юридическая ответственность и безопасность очевидцев
дорожно-транспортного происшествия;
обязанности водителя при дорожно-транспортном происшествии и правило
«золотого часа» при оказании первой помощи.
Ключевые понятия темы: участники дорожного
движения; клиническая смерть; биологическая смерть;
сердечно-легочная реанимация
|
Характеризуют правовые основы оказания первой помощи при дорожно-
транспортном происшествии. Формируют умение находить компромиссное решение
сложной ситуации.
Решают ситуационные задачи, выполняют интерактивные задания
|
Итоговая КР - Тест
|
§ 34 (учебн ик)
|
|
|
|
Всего часов
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения учебного процесса
Эффективность преподавания курса ОБЖ зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую очередь его много профильностью и практической направленностью.
Преподаватель ОБЖ должен участвовать в постоянном дистанционном взаимодействии образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы, в первую очередь с учреждениями обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Преподавателю ОБЖ должна быть обеспечена информационная поддержка на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета).
Интерактивный электронный контент преподавателя ОБЖ должен включать содержание предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности», представленное текстовыми, аудио – и видеофайлами, графикой (картинки, фото, чертежи, элементы интерфейса).
Кабинет ОБЖ предназначен для проведения занятий с учащимися по курсу, самостоятельной подготовки школьников, а также проведение кружковой (факультативной) работы во внеурочное время. Он должен включать класс, в котором проводятся занятия по курсу и дисциплине, а также комнату хранения военного имущества, макетов и др.
В классе размещаются средства оснащения, необходимые для доведения до учащихся общей информации по разделам и темам курса и дисциплины, научно-практическим достижениям в области безопасности жизнедеятельности, а также средства, используемые в процессе проведения текущих занятий.
|
Скачать 199.86 Kb.