Примерная Раб. Прогр.. Программа по русскому языку 8 класс пояснительная записка

• Название: Программа по русскому языку 8 класс пояснительная записка
• Дата: 26.05.2022
• Размер: 467.5 Kb.
• Имя файла: Примерная Раб. Прогр..doc
• Тип: Программа; #550331
• страница: 4 из 9

9

1

2

3

4

5 6 7 8

9 10

19

Интонация, логическое ударение

1

Урок закрепле-ния изученного

Интонация, логическое ударение

Уметь интонационно правильно произносить предложения, вы­делять с помощью логического ударения и порядка слов наибо­лее важное слово, выразительно читать предложение, использо­вать в текстах разных стилей прямой и обратный порядок слов

Творческий диктант

Стр. 44. Выполнить письменно задание, помеченное звездочкой

20.

Контроль-ный диктант «Царица лета»

1

Урок контроля

Правописание безударных гласных, приставок в прилагательных, окончаний глаголов. Тире между главными членами предложения, пунктуация при однородных членах в сложном предложении

Уметь на письме соблюдать ор­фографические и пунктуацион­ные нормы, опознавать части речи, определять в них морфе­мы, находить причастия в тексте.

Диктант с грамматическим заданием

21

Р.р. Описание памятни-ка

1

Урок развития речи

Текст-описание по картине

Уметь анализировать готовый текст и создавать собственный текст-описание

Работа по упр 88, 89

Упр. 89 (дописать)

РАЗДЕЛ VI. ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (8 часов)

22.

Главные члены дву­составного предложе­ния

1

Урок усвоения новых знаний

Главные члены двусоставного предложения, спо­собы выражения подлежащего. Осо­бые случаи согла­сования подлежа­щего со сказуемым

Знать и пояснять функцию глав­ных членов, находить и характе­ризовать подлежащее и сказуе­мое в предложении, определять способы выражения подлежаще­го, уметь согласовывать сказуе­мое с подлежащим, выраженным словосочетанием или сложносо­кращенным словом

Составить пред­ложение, исполь­зовать в качестве подлежащих не­делимые слово­сочетания. Преду­предительный диктант

§ 17, упр. 93. Обозначить грамма­тические основы предложений, спо­соб выражения под­лежащих

10

1	2	3	4	5 6 7			8	9	10
23.	Виды ска­зуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения	1	Урок усвоения новых знаний	Виды сказуемого. Простое глаголь­ное сказуемое и способы его вы­ражения	Знать виды сказуемого. Уметь находить и характеризовать ска­зуемое в предложении, согласо­вывать подлежащее и сказуемое, применяя соответствующее пра­вило, учитывая в ряде случаев сосуществующие в речи вариан­ты согласования, определять морфологические способы вы­ражения простого глагольного сказуемого	Составить план теоретического материала пара­графа, подгото­вить устное вы­сказывание «Спо­собы выражения простого глаголь­ного сказуемого». Составить пред­ложения с гла­гольными фра­зеологизмами в роли сказуемых	§18,19, упр. 97. Прочитать отрывок из рассказа Л. Н. Толстого «По­сле бала» (от слов «Я взял перышко...»). Как вы воспринимае­те повтор местоиме­ния «Я» в качестве подлежащего? Чем оправдан повтор ме­стоимения? Какие типы сказуемого ис­пользует автор?
24.	Проверочный диктант	1	Урок проверки знаний		Уметь грамотно писать текст под диктовку,найти простые глагольные сказуемые	Написание диктанта	Выполнить упр.105
25.	Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения	2	Урок ус­воения новых знаний	Составное гла­гольное сказуе­мое, способы его выражения	Знать структуру составного гла­гольного сказуемого, опознавать его в тексте по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения, различать простое и составное гла­гольное сказуемое	Заменить состав­ные глагольные сказуемые со вспомогательным глаголом на со- ставные глаголь­ные с крат-ким прилагатель-ным. Составить план § 20, про-иллюст­рировать каждый пункт плана свои­ми примерами	§20, упр. 106. Списать, опреде­лить главную мысль текста, обозначить сказуемые

11

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
26.	Составное именное сказуемое, способы его выра­жения	1	Урок усвоения новых знаний	Составное имен­ное сказуемое, способы его вы­ражения	Знать структуру составного имен­ного сказуемого, различать со­ставные глагольные и составные именные сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного ска­зуемого, сопоставлять предло­жения с синонимичными сказуе­мыми разных видов	Комментирован­ное письмо. Уст­ный связный ответ «Составное имен­ное сказуемое, способы его вы­ражения»	§21, упр. 108. Составить предло­жения с составным именным сказуемым, характеризующим человека или пред­мет, используя в ка­честве именной час­ти полные и крат-кие прилагательные
27.	Тире между подлежа­щим и сказуемым	1	Урок усвоения новых знаний 1	Особенности связи подлежащих и ска­зуемых, постановка знаков препинания между подлежа­щим и сказуемым	Определять способы выражения подлежащих и сказуемых, знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, при­менять правило на практике, ин­тонационно правильно произно­сить предложения	Объяснительный диктант	§22, упр. 120. Составить предло­жения со словами грамматика, син­таксис, пунктуация, употребляя их как подлежащие
28.	Виды ска­зуемых. Тире между подлежа­щими и ска­зуемыми	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Виды сказуемых. Тире между под­лежащими и ска­зуемыми	Уметь определять морфологиче­ские способы выражения глав­ных членов предложения, разли­чать виды сказуемых, ставить тире между подлежащим и ска­зуемым, производить синоними­ческую замену разных видов ска­зуемого	Конструирование и реконструкция предложений по определенным моделям, ослож­ненное списыва­ние	Составить устное высказывание «Ти­ре между подлежа­щим и сказуемым»
29	Р.р. Изложение с элемен-тами сочи-нения- рас-суждения	1	Урок развития речи	Изложение с элементами сочинения - рассуждения	Уметь пересказывать текст, завершив его собственными размышлениями о пользе леса, его значении для каждого человека	Изложение с творческим заданием	Переписать в чистовик
РАЗДЕЛ VII. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (8 часов)
30.	Дополне­ние. Спосо­бы выра­жения до­полнения	1	Урок усвоения новых знаний	Дополнение пря­мое и косвенное. Способы выраже­ния дополнения	Знать определение дополнения, различать прямое и косвенное дополнение, способы их выра­жения, уметь опознавать их в предложении, определяя смысловые отношения	Разбор предложе­ний по членам. Ос­ложненное списы­вание. Языковой анализ стихотворения	§24, упр. 130. Найти ошибки в употреблении суще­ствительных, кото­рыми выражены

12

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
					между слова­ми, роль в предложении, не смешивать подлежащее и пря­мое дополнение	А. С. Пушкина «Зимний вечер»: какие лекси-ческие, фонети-ческие, смысло-образовательные, синтакси­ческие средства языка делают кар­тину бури осязае­мой, видимой, слыши-мой? Какова роль втор. членов в тексте?	дополнения, испра­вить их
31.	Определе­ние согла­сованное и несогласо­ванное. Способы выражения определе­ния	1	Урок усвоения новых знаний	Согласованные и несогласованные определения. Спо­собы выражения определения	Уметь различать определения согласованные и несогласован­ные, определять способы их вы­ражения, уметь использовать определения для характеристики предмета, явления, а определе­ния-эпитеты - как средства вы­разительности речи	Творческое спи­сывание. Найти в тексте согласо­ванные и несогла­сованные опреде­ления, указать, какие определе­ния обозначают ус-тойчивые при­знаки предметов, а какие указыва-ют лишь на от-ноше­ния между пред­метами	§25, упр. 135. Заменить согласо­ванные определе­ния на несогласо­ванные, определить роль определений в тексте
32.	Приложе­ние как раз­новидность определе­ния. Знаки препинания при приложении	1	Урок усвоения новых знаний	Приложение как разновидность оп­ределения. Знаки препинания при приложении	Уметь распознавать приложения среди других второстепенных членов предложения, использо­вать приложения в качестве средства выразительности речи, правильно ставить знаки препи­нания при приложении	Составить план к теоретическому материалу пара­графа, каждый пункт плана про­иллюстрировать своими примерами	§26, упр. 141. Определить, что обо­значают при-ложения. Выписать из учебни­ка лите-ратуры пять предл. с при­ложениями. Отве­тить на во-просы: «Каковы основные свойства приложе­ния?», «Чем прило­жение отличается от определения?»

13

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
33.	Обстоя­тельство. Способы его выра­жения	1	Урок усвоения" новых знаний	Виды обстоя­тельств по значе­нию. Способы вы­ражения обстоя­тельств	Уметь различать виды обстоя­тельств по значению, определять способы их выражения, исполь­зовать обстоятельства для при­дания речи точности, ясности, выразительности, использо-вать как средство связи предл. в повествовательных текстах	Конструирование предложений. За­полнить таблицу «Виды обстоя­тельств» своими примерами	§27, упр. 159. Указать, чем выра­жены обстоятельст­ва, определить их значения
34.	Главные и второсте­пенные члены предложе­ния. Синтаксический разбор двусостав-ного предложения	1	Повтори-тельно-обобщаю-щий урок	Главные и второ­степенные члены предложения. Спо­собы их выраже­ния. Трудные слу­чаи согласования определения с оп­ределяемым сло­вом	Уметь определять грамматиче­ские основы в простом и слож­ном предложении, морфологиче­ские способы выражения глав­ных и второстепенных членов, различать разные виды сказуе­мых, отличать подлежащее от прямого дополнения, ставить тире между подлежащим и ска­зуемым, производить синоними­ческую замену разных видов ска­зуемых, нераспространенных и распространенных предложений, редактировать предложения с нарушением синтаксической нормы, использовать прямой и обратный порядок слов в текстах разных стилей	Предупредитель­ный, графи-ческий диктант. Л. Успенский ска­зал: «Из всех ору­дий язык - самое удивитель-ное и сложное». Соста­вить небольшое сочи-нение-рассужде-ние, опираясь на это высказывание Л. Успенского. От­ветьте на вопро-сы: «Можно ли язык назвать орудием труда?», «А ору­жием борьбы?»	§34, упр. 160. Составить план тек­ста, пересказать текст по плану
35 36	P.p. Харак­теристика человека как вид тек­ста	2	Уроки развития текста	Характеристика человека как вид текста, строение, языковые особен­ности	Понимать особенности такого вида текста как характеристика человека, уметь составлять текст такого вида, использовать язы­ковые средства, соблюдать на письме литературные нормы	Сочинение-характеристика	Привести свои при­меры к каждому во­просу (контрольные вопросы на стр. 82)
37.	Контроль­ный диктант	1	Урок контроля	Главные и второ­степенные члены предложения. Спо­собы выражения	Уметь определять грамматиче­ские основы, способы выражения главных и второстепенных чле­нов предложения, производить	Диктант с грамматическим заданием