Примерная Раб. Прогр.. Программа по русскому языку 8 класс пояснительная записка

• Название: Программа по русскому языку 8 класс пояснительная записка
• Дата: 26.05.2022
• Размер: 467.5 Kb.
• Имя файла: Примерная Раб. Прогр..doc
• Тип: Программа; #550331
• страница: 6 из 9

18

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
49.	Контроль­ная работа (тест)	1	Урок контроля	Виды односостав­ных предложений. Употребление од­носоставных и не­полных предложе­ний	Уметь различать виды односо­ставных предложений, опреде­лять способы выражения глав­ных членов в них, различать раз­ные типы сказуемых, правильно расставлять знаки препинания, выразительно читать	Тесты
РАЗДЕЛ IX. ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (1 час)
50.	Понятие об осложнен­ном пред­ложении	1	Урок усвоения новых знаний	Осложненные и неосложненные предложения	Уметь находить в предложении смысловые отрезки, которые не­обходимо выделять знаками пре­пинания, обосновывать их выбор и расставлять знаки препинания в соответствии с изученными правилами	Конструирование предложений, раз­бор по членам, составление схем, графический дик­тант	§ 39, упр. 222. Расставить пропу­щенные знаки пре­пинания, произвести синтаксический и пунктуационный раз­бор одного предло­жения
РАЗДЕЛ X. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (12 часов)
51.	Понятие об однород­ных членах предло­жения. Средства связи одно­родных членов предложе­ния	1	Урок усвоения новых знаний	Предложения с од­нородными чле­нами. Средства связи однородных членов предложе­ния. Интонацион­ные и пунк­туационные осо­бенности предло­жения с однород­ными членами	Уметь опознавать однородные члены (распространенные, не­распространенные, выраженные различными частями речи, ряды однородных членов), соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов	Сопоставить кон­струкции с рас­пространенными и нераспространен­ными однородны­ми членами, оп­ределить функции сочинительных союзов, дописать предложения с данным началом	§ 40, упр. 226. Подчеркнуть одно­родные члены пред­ложения, опреде­лить отношения между ними
52.	Однород­ные и не­однород­ные опре­деления	1	Урок усвоения новых знаний	Однородные и не­однородные опре­деления	Уметь различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонацион­ного и грамматического анализа предложений, правильно ставить знаки препинания в предложени­ях с однородными и неоднород­ными определениями	Составить ' кон­спект текста пра­вила, чтобы им удобно было пользоваться	§41, упр. 239. Расставить знаки препинания. По ка­ким признакам мож­но обнаружить од­нородные опреде­ления?

19

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
53.	Однород­ные и не­однород­ные опре­деления	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Однородные и не­однородные опре­деления	Уметь различать однородные и неоднородные определения, употреблять слова в прямом и переносном значении в качестве однородных (неоднородных) оп­ределений	Предупредитель­ный диктант	§ 42, упр. 244 (I, II). Написать неболь­шой текст - описа­ние внешности че­ловека, используя однородные и неод­нородные опреде­ления. Сформули­руйте свой замысел, озаглавьте текст
54.	P.p.Кон-трольное изложение (текст -сравни­тельная характери­стика)	1	Урок развития речи	Изложение - срав­нительная харак­теристика	Уметь дифференцировать глав­ную и второстепенную, из­вестную и неизвестную инфор­мацию прослушанного текста, фиксировать информацию про­слушанного текста в виде пол­ного пересказа, определять при­надлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка, переска­зывать текст, сохраняя структуру и языковые особенности исход­ного текста, использовать изу­ченные синтаксические конструк­ции при описании внешности че­ловека	Изложение текста - сравнительная характеристика
55.	Однород­ные члены, связанные сочини­тельными союзами, и пунктуация при них	1	Урок усвоения новых знаний	Однородные чле­ны предложения, связанные сочини­тельными союза­ми, и пунктуация при них	Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных чле­нах, связанных сочинительными союзами, составлять схемы предложений с однородными членами; определять оттенки противопоставления, контраст­ности, уступительности и несоот­ветствия, выражаемые противи­тельными союзами; чередование или неопределенность оценки явлений, выражаемые раздели­тельными союзами, расставлять знаки препинания	Комментирован­ное письмо. Вы­делить однород­ные члены и оп­ределить отноше­ния между ними. Составлять схемы предложений", конструировать предложения по схемам	§ 43, упр. 252. Включить одиноч­ные и повторяю­щиеся соедини­тельные союзы в данные бессоюзные ряды, завершить построение предло­жений по данному началу

20

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
56.	Однород­ные члены, связанные сочини­тельными союзами, и пунктуация при них	1	Урок за­крепления изученного	Однородные чле­ны, связанные со­чинительными союзами, и пунк­туация при них	Уметь пользоваться предложе­ниями с однородными членами в речи, различать простые пред­ложения с однородными члена­ми, связанными союзом И, и сло­жносочиненные предложения; производить возможную синони­мическую замену союзов при од­нородных членах	Изменить структу­ру предложения путем подбора одно-родных чле­нов. Составить предложения с данными рядами однородных чле­нов. Графический диктант	Составить устное высказывание «Од­нородные члены предложения и пунктуация при них»
57.	Обобщаю­щие слова при одно­родных членах и знаки пре­пинания при них	1	Урок усвоения новых знаний	Обобщающие сло­ва при однород­ных членах и знаки препинания при них	Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отноше­нию к однородным членам, пра­вильно ставить знаки препина­ния, составлять схемы предложе­ний с обобщающими словами при однородных членах	Составить схемы. Вставить в пред­ложения обоб­щающие слова. Составить алго­ритм применения правила	§ 44, упр. 272. Прочитать, указать обобщающие слова, списать, расставить знаки препинания, составить схемы предложений
58.	Обобщаю­щие слова при одно­родных членах предложе­ния и знаки препинания при них	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Обобщающие сло­ва при однород­ных членах пред­ложения и знаки препинания при них	Уметь различать предложения с обобщающими словами при од­нородных членах и предложения с составным именным сказуе­мым, распознавать логические категории рода и вида, общего и частного. Правильно расставлять знаки препинания, использовать предложения с обобщающими словами при однородных членах в текстах различных стилей	Подобрать к дан­ным наименова­ниям общих поня­тий соответст­вующие наимено­вания частных понятий, соста­вить предложе­ния, используя наименования родовых и видо­вых понятий. Из­менить взаимо­расположение од­нородных членов и обобщающих слов. Составить связное высказы­вание, включить изученные синтак­сические конст­рукции	Исправить ошибки в согласовании од­нородных членов и обобщающих слов. Ответить письменно на вопросы, упот­ребляя однородные члены и обобщаю­щие слова: «Чем хо­роша пора школьных каникул?», «Наблю­дали ли вы картины природы во время каникул?», «Какими увлекательными за­нятиями наполнены были дни вашего отдыха?»

21

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
59.	Синтакси­ческий и пунктуаци­онных раз­бор пред­ложений с однород­ными чле­нами. Стилисти­ческие осо­бенности предложе­ний с одно­родными членами	1	Повтори-тельно-обобщаю-щий урок	Синтаксический и пунктуационный разбор предложе­ний с однородными членами. Стилис­тические осо­бенности предло­жений с однород­ными членами. Си­нонимия простых предложений с од­нородными чле­нами и сложносо­чиненных предло­жений	Уметь производить синтаксиче­ский и пунктуационный разбор предложений с однородными членами, использовать разные типы сочетаний однородных членов (парное соединение, с повторяющимися союзами, с со­ставными союзами) как средство выразительности, выбирать форму сказуемого при однород­ных подлежащих, соблюдать нормы сочетания однородных членов	Написать сочине­ние-миниатюру (на выбор): 1) в деловом сти­ле (рекламное объявление тур­бюро); 2) в науч­ном стиле (о гео­графических осо­бенностях мест­ности); 3) в худо­жественном стиле (о достопримеча­тельностях: что может заинтере­совать туриста в нашем городе)	§ 45, 46, упр. 277, 280. Списать, расставить знаки препинания, озаглавить текст, графически обозна­чить изученные ор­фограммы
60.	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Однород­ные члены»	1	Повтори-тельно-обобщаю-щий урок	Средства связи од­нородных членов предложения. Знаки препинания при однородных членах. Интонационные и пунктуационные особенности пред­ложений с одно­родными членами	Уметь опознавать, строить и чи­тать предложения с однородны­ми членами, правильно ставить знаки препинания, соблюдая ин­тонационные особенности пред­ложений	Тест	§ 40-46, упр. 277, 280. Подготовить со­общение «Пунктуа­ция в предложении с обобщающими словами при одно­родных членах»
61	Контроль­ный диктант «Берегите природу»	1	Урок контроля	Однородные чле­ны предложения	Проверка знаний учащихся	Диктант с грамматическим заданием