Программа итогового экзамена по немецкому языку. Программа Гос.экзамена нем.язык. Программа по специальности 5В021012 иностранная филология подготовлена к п. н., доцентом О. А. Куратовой
 Скачать 219.5 Kb.
|
ЛитератураОсновная 1. Lenkowa A.. Deutsche Lexikologie für pädagogische Hochschulen und Fremdsprachenfakultäten. M.:Staatsverlag für Lehrbücher und Pädagogik. – 2009. – 189 S.2. Степанова М.Д., Чернышева И.И. Лексикология современного немецкого языка /Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache: Учеб. пособие для студ. лингв. и пед. фак. высш. учеб. заведений / М.Д. Степанова, И.И. Чернышева. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 256 с. 3. Ольшанский И.Г. Лексикология. Современный немецкий язык/ Lexikologie: Die deutsche Gegenwartssprache: Учебник для студ.лингв. фак. высш . учеб. зведений/ И.Г. Ольшанский, А.Е. Гусева. - М., Издательский центр «Академия», 2012. – 416 с. 4. Iskos, A., Lenkowa, A. Deutsche Lexikologie/ Лексикология немецкого языка: Учебное пособие для студентов педагогических институтов и факультетов иностранных языков / L., Staatsverlag für Lehrbücher und Pädagogik des Ministeriums für Bildungswesen der RSFSR Leningrader Abteilung, 2010. – 269 c. 5. Левковская, К.А. Лексикология немецкого языка: Пособие для учителей/ К.А. Левковская. – М., Государственное учебно- педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1999. – 247 с. Дополнительная Зеленицкий А.Л., Монахов П.Ф. Сравнительная лексикология немецкого и русского языков.- М., 2013. – 175 с. Крушельницкая К. Г. Очерки по сопоставительной грамматике немецкого и русского языков. – Казань, 2005. – 120 с. Федоров А. В. Немецко-русские языковые параллели. – М., 2017. – 215 с. Зеленицкий А.Л. Сравнительная типология основных европейских языков. – М.: Наука, 2004. – 165 с. Шкала оценки результатов экзамена по предмету
Требования к оценке знаний по предмету: Оценка «отлично» выставляется если студент: - дал полный развернутый ответ на обозначенные в билете вопросы; продемонстрировал совокупность системных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании научными понятиями, умении выделить их существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи; продемонстрировал способность к критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований. Оценка «хорошо» выставляется если студент: - дал развернутый ответ на поставленные вопросы, доказательно раскрыл основные положения; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений; изложил ответ литературным языком в терминах науки; а также если в ответе допущены недочеты, исправленные студентом с помощью членов комиссии. Оценка «удовлетворительно» выставляется если студент: - дал недостаточно последовательный ответ на поставленные вопросы, но при этом показал умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи; ответил логично и изложил ответ в терминах науки; а также если студент допустил 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые затрудняется исправить самостоятельно. Оценка «неудовлетворительно» выставляется если студент: - дал неполный ответ; нелогично изложил информацию; затрудняется с доказательностью; говорит неграмотно; при ответе пропускает выводы; допускает массу существенных ошибок в определениях терминов и понятий, характеристике фактов и явлений. А также если при ответе на дополнительные вопросы студент начинает осознавать существование связи между знаниями только после подсказки членов комиссии. LSIYA 2309 Литература страны изучаемого языка LSIYA 2309 Literatur des Zielsprachenlandes Epochen der deutschen Literatur. Frühes Mittelalter. Die Althochdeutsche Literatur beginnt mit der schriftlichen Überlieferung althochdeutscher Texte. Dabei verlief die Verschriftlichung vorrangig durch Verdrängung lateinischer Schriften, welche nun in Althochdeutsch verfasst wurden. Obwohl Heldenlieder eine typische Gattung schriftloser Kulturen sind, schrieben unbekannte Autoren des Klosters Fulda im 9. Jahrhundert das Hildebrandslied in althochdeutscher Sprache nieder. Als ältester Text in deutscher Sprache gelten hingegen die Merseburger Zaubersprüche, welche vermutlich Anfang des achten Jahrhunderts von einem Mönch festgehalten wurden. Hohes Mittelalter. Spätes Mittelalter Um die Mitte des 12. Jahrhunderts wurde die Literatur vielfältiger: Man griff Themen auf, die zuvor der Schrift für unwürdig befunden wurden. Außerdem gab es mehr unterschiedliche Formen, wie höfische Lyrik, unterhaltende Erzählungen. Geistliche Dichter interessierten sich neu für einzelne Personen und ihre Lebensgeschichte, dies führte zu Legendendichtungen wie Albers Tundalus und Veldekes Servatius. Frühe Neuzeit. Barock als revolutionär erwies sich am Ausgang des Mittelalters der Buchdruck mit beweglichen Lettern. Schließlich konnte Pergament als Beschreibstoff durch billiges Papier ersetzt werden. Am Übergang zur Neuzeit steht Johannes von Tepls. „Der Ackermann aus Böhmen“. Romantik. Biedermeier und Vormärz. Die literarischen Strömungen zwischen der „Kunstperiode“ von Klassik und Romantik einerseits und dem bürgerlichen Realismus andererseits lassen sich nicht unter einen einzigen Epochenbegriff subsumieren. Man bedient sich der historischen oder kunstgeschichtlichen Begriffe des Biedermeier und Vormärz. Poetischer Realismus. Naturalismus. Der Naturalismus war eine neue Kunst- und Literaturrichtung, die die Verhältnisse in allen gesellschaftlichen Bereichen schonungslos aufdecken wollte. Was den Realisten der Jahrhundertmitte als Thema noch verpönt gewesen war, wurde zum Hauptgegenstand dieser literarischen Richtung. |