39
40
Продолжение
Темы для изучения
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
|
Особенности строения, многообразие и приспособленность к среде обита- ния бурых и красных водорослей.
Лабораторная работа «Строение зелё- ных водорослей»
|
Проводить биологические исследования и объяснять их результаты.
Сравнивать увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением. Научиться работать с микроскопом, знать его устройство.
Соблюдать правила работы с микроскопом
|
Значение водорослей в природе и жизни чело- века
|
Значение водорослей в природе и жизни человека
|
Объяснять роль водорослей в природе и жизни человека
|
Высшие споровые рас- тения
|
Высшие споровые растения, про- исхождение, общая характеристика. Жизненный цикл высших споровых растений
|
Выделять существенные признаки высших споровых растений.
Сравнивать представителей разных групп растений, делать выводы на основе сравне- ния
|
Моховидные
|
Моховидные — высшие растения. Среда обитания, особенности пита- ния. Особенности строения печёноч- ных и листостебельных мхов. Размно- жение мхов. Значение мхов в природе и жизни человека.
Лабораторная работа «Строение мха» (на примере местных видов)
|
Выделять существенные признаки мхов. Распознавать на живых объектах, гербарном материале и таблицах представителей мохо- видных.
Сравнивать представителей моховидных и водорослей, определять черты сходства и раз- личия, делать выводы на основе сравнения. Проводить биологические исследования и объяснять их результаты.
Научиться работать с микроскопом, знать его устройство.
|
|
|
Соблюдать правила работы с микроскопом. Объяснять значение мхов в природе и жизни человека
|
Папоротниковидные
|
Папоротниковидные — высшие спо- ровые растения. Местообитание и особенности строения папоротников, их усложнение по сравнению с мха- ми. Размножение папоротников.
Лабораторная работа «Строение па- поротника»
|
Распознавать на живых объектах, гербарном материале и таблицах представителей папо- ротниковидных.
Сравнивать представителей папоротнико- видных и моховидных, определять черты сходства и различия, делать выводы на ос- нове сравнения.
Проводить биологические исследования и объяснять их результаты.
Научиться работать с микроскопом, знать его устройство.
Соблюдать правила работы с микроскопом
|
Плауновидные. Хвоще- видные
|
Плауновидные, хвощевидные: общая характеристика. Значение папорот- ников, плаунов, хвощей в природе и жизни человека
|
Распознавать на живых объектах, гербарном материале и таблицах представителей плау- новидных и хвощевидных.
Сравнивать представителей папоротнико- видных, моховидных, плауновидных и хво- щевидных, определять черты сходства и различия, делать выводы на основе срав- нения. Объяснять значение папоротников, плаунов и хвощей в природе и жизни че- ловека
|
Голосеменные — отдел семенных растений
|
Голосеменные растения: общая ха- рактеристика. Возникновение семен- ного размножения — важный этап в эволюции растений. Отличие семе-
|
Сравнивать строение споры и семени, де- лать выводы на основе сравнения.
Объяснять преимущества семенного раз- множения.
|
41
42
Продолжение
Темы для изучения
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
|
ни от споры. Первоначальные све- дения о преимуществах семенного размножения. Жизненный цикл го- лосеменных. Значение голосеменных
|
Различать на живых объектах, таблицах и гербарных образцах представителей голосе- менных растений.
Объяснять роль голосеменных в природе и жизни человека
|
Разнообразие хвойных растений
|
Разнообразие хвойных растений. Ха- рактеристика хвойных растений.
Лабораторная работа «Строение хвои и шишек хвойных» (на примере мест- ных видов)
|
Освоить приёмы работы с определителями. Распознавать на живых объектах, гербарном материале и таблицах представителей хвой- ных.
Сравнивать представителей хвойных, опре- делять черты сходства и различия, делать выводы на основе сравнения
|
Покрытосеменные, или Цветковые
|
Покрытосеменные, или Цветковые, растения как высокоорганизованная и господствующая группа раститель- ного мира. Многообразие покрытосе- менных. Значение покрытосеменных
|
Выделять существенные признаки высших семенных растений.
Различать на живых объектах, таблицах и гербарных образцах представителей покры- тосеменных растений.
Сравнивать представителей разных групп растений, делать выводы на основе сравне- ния.
Объяснять роль покрытосеменных в приро- де и жизни человека
|
Строение семян
|
Разнообразие и строение семени. Особенности строения семени одно- дольного и двудольного растения. Биологическая роль семени.
|
Выделять существенные признаки семени двудольного и семени однодольного расте- ния.
|
|
Лабораторные работы «Строение се- мян двудольных растений», «Строе- ние семян однодольных растений»
|
Сравнивать строение семени однодольно- го и двудольного растений, находить черты сходства и различия, делать выводы на ос- нове сравнения.
Различать на живых объектах, таблицах се- мена двудольных и однодольных растений. Составлять схему «Строение семени».
Освоить приёмы работы с определителями. Проводить биологические исследования и объяснять их результаты
|
Виды корней и типы корневых систем
|
Функции корня. Виды корней. Типы корневых систем. Строение корня, зоны корня.
Лабораторные работы «Стержневая и мочковатая корневые системы»,
«Корневой чехлик и корневые воло- ски»
|
Определять виды корней и типы корневых систем.
Объяснять взаимосвязь строения клеток различных зон корня с выполняемыми ими функциями.
Проводить биологические исследования и объяснять их результаты.
Сравнивать увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением
|
Видоизменения корней
|
Влияние условий среды на рост и развитие корня. Видоизменения кор- ней
|
Объяснять взаимосвязь типа корневой си- стемы и видоизменение корней с условия- ми среды.
Различать на живых объектах, гербарном материале и таблицах видоизменения корней
|
Побег и почки
|
Побег. Листорасположение. Значение побега в жизни растений. Почка — зачаточный побег. Виды и строение почек. Генеративные и вегетативные почки. Рост и развитие побега. Управ- ление ростом и развитием побега.
|
Определять типы листорасположения. Распознавать виды почек.
Проводить биологические исследования и объяснять их результаты.
Сравнивать увиденное с приведённым в учебнике изображением
| |
Скачать 430.78 Kb.