Главная страница

РП_Русский язык_НОО 3. Программа учебного предмета русский язык начальное общее образование


Скачать 495.35 Kb.
НазваниеПрограмма учебного предмета русский язык начальное общее образование
Дата31.08.2022
Размер495.35 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаРП_Русский язык_НОО 3.docx
ТипПрограмма
#657287
страница25 из 33
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   33



Тема

Язык и речь


Содержание темы

Речь как основная форма общения между людьми. Устное диалогическое и монологическое высказывание. Письменная речь. Устная речь. Практическое овладение диалогической формой речи. Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ и др. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком. Прямая и косвенная речь.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4—6 предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы речевого взаимодействия.

Выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по контексту.

Создавать небольшие устные и письменные тексты для конкретной ситуации письменного общения (письма, поздравительные открытки, объявления и др.)

Самостоятельно формулировать учебную задачу.

Определять границы знания и незнания, характеризовать область незнания.

Планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий.

Исследовать и описывать (самостоятельно или с небольшой помощью учителя) особенности устной и письменной речи.

Анализировать ситуацию общения; выбирать адекватные языковые средства в ситуации общения.

Оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми людьми разного возраста.

Контролировать и оценивать правильность выполнения задания; находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок, намечать пути их устранения в совместно-распределенной деятельности.

Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы.

Договариваться, находить компромиссное решение задач

Понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России.

Познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

Овладение основными навыками исследовательской деятельности.

Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.

Соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной) при поиске дополнительной информации в процессе языкового образования.

Стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова


Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны

Учебный день в музее А. С. Пушкина https://museumday.mosmetod.ru/site/submitanapplication/17

Всероссийский музей А. С. Пушкина (г. Санкт-Петербург) http://www.museumpushkin.ru/muzej_detyam.html

Интерактивный музей «Дедушкин чердак» https://www.museumcherdak.ru/exhibits

Цифровые ресурсы МЭШ

Проект «Искусство просьбы», ID: 558, ссылка https://uchebnik.mos.ru/material/globallab/558

Возможные оценочные процедуры

Творческая работа: создание поздравительных открыток, объявлений и др.

Практическая работа: работа со словарем (слова, значение которых требует уточнения).

Тест: нормы речевого этикета (устное и письменное приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ и др.)
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   33


написать администратору сайта