Главная страница

РП_Русский язык_НОО 3. Программа учебного предмета русский язык начальное общее образование


Скачать 495.35 Kb.
НазваниеПрограмма учебного предмета русский язык начальное общее образование
Дата31.08.2022
Размер495.35 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаРП_Русский язык_НОО 3.docx
ТипПрограмма
#657287
страница24 из 33
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   33



Тема

Синтаксис. Пунктуация


Содержание темы

Предложение как единица языка. Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение. Осознание их сходства и различий. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные). Виды предложений по эмоциональной̆ окраске (восклицательные и невосклицательные). Связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых вопросов). Распространённые и нераспространённые предложения. Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и. Простое и сложное предложение (ознакомление). Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но, и без союзов. Интонация перечисления. Сложные предложения (сложносочинённые с союзами и, а, но – без называния терминов). Сложные предложения (сложносочинённые бессоюзные – без называния терминов). Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение). Предложения с прямой речью после слов автора, знаки препинания (наблюдение)

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Различать предложение, словосочетание и слово.

Классифицировать предложения по цели высказывания.

Классифицировать предложения по эмоциональной окраске (по интонации).

Различать главные и второстепенные члены предложения.

Различать распространённые и нераспространённые предложения.

Распознавать предложения с однородными членами.

Составлять предложения с однородными членами.

Использовать предложения с однородными членами в речи.

Разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные – без называния терминов).

Осознанно использовать в речевом общении простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные – без называния терминов).

Распознавать предложения с прямой речью после слов автора.

Производить синтаксический разбор простого предложения.

Применять изученные правила, в том числе, знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов.

Находить и исправлять пунктуационные ошибки на изученные правила.

Объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия

Самостоятельно формулировать учебную задачу.

Определять границы знания и незнания, характеризовать область незнания.

Планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий.

Систематизировать знания о предложении (создавать схему, таблицу, алгоритм и др.).

Сравнивать предложения, устанавливать аналогии по видам предложений.

Определять существенный признак для классификации языковых единиц (предложений).

Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за предложениями, делать выводы.

Контролировать и оценивать правильность выполнения задания; находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок, намечать пути их устранения в совместно-распределенной деятельности.

Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы.

Договариваться, находить компромиссное решение задач

Осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения.
Познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

Овладение основными навыками исследовательской деятельности.

Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.

Соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной) при поиске дополнительной информации в процессе языкового образования.

Стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова



Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны

Учебный день в музее А. С. Пушкина https://museumday.mosmetod.ru/site/submitanapplication/17 Проект «Учимся вместе». Урок. «Предложение и словосочетание» https://mosobr.shkolamoskva.ru/release/7990

Цифровые ресурсы МЭШ

Сценарий урока «Простые и сложные предложения», ID: 2361469, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2361469

Сценарий урока «Однородные члены предложения», ID: 2176886, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2176886

Возможные оценочные процедуры

Устный ответ: характеристика предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Практическая работа: составление и запись предложений с однородными членами.

Грамматическое задание: синтаксический разбор предложения.

Конференция «Интонация и синтаксис».

Проект «Памятка. Знаки препинания в предложениях с однородными членами»
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   33


написать администратору сайта