Главная страница

РП_Русский язык_НОО 3. Программа учебного предмета русский язык начальное общее образование


Скачать 495.35 Kb.
НазваниеПрограмма учебного предмета русский язык начальное общее образование
Дата31.08.2022
Размер495.35 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаРП_Русский язык_НОО 3.docx
ТипПрограмма
#657287
страница32 из 33
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33


Тема

Морфология. Частица


Содержание темы

Частица не, её значение. Частица бы, её значение

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Распознавать частицу не; её значение; частицу бы; её значение

Самостоятельно формулировать учебную задачу.

Определять границы знания и незнания, характеризовать область незнания.

Планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий.

Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за частицами, делать выводы. Создавать (с небольшой помощью учителя) алгоритм разграничения самостоятельных и служебных частей речи.

Контролировать и оценивать правильность выполнения задания; находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок, намечать пути их устранения в совместно-распределенной деятельности.

Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы.

Договариваться, находить компромиссное решение задач


Понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России.

Овладение навыками исследовательской деятельности.

Познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

Развитие потребности сохранения чистоты русского языка как явления национальной культуры.

Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.

Стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова

Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны

Учебный день в музее А. С. Пушкина https://museumday.mosmetod.ru/site/submitanapplication/17

Цифровые ресурсы МЭШ

ЭОМ Библиотеки МЭШ https://uchebnik.mos.ru/catalogue

Возможные оценочные процедуры

Проект «Памятка. Правописание частиц с глаголами»




Тема

Текст


Содержание темы

Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи. Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ текста). Сочинение как вид письменной работы. Изучающее, ознакомительное чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Определять тему и основную мысль текста.

Самостоятельно озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль.

Выделять части текста (корректировать порядок предложений и частей текста).

Составлять план к заданным текстам.

Осуществлять подробный пересказ текста (устно).

Осуществлять подробный пересказ текста (письменно).

Осуществлять выборочный пересказ текста (устно).

Писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам


Самостоятельно формулировать учебную задачу.

Определять границы знания и незнания, характеризовать область незнания.

Планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий.

Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за текстами.

Интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию.

Формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации.

Осуществлять ознакомительное, изучающее чтение, поиск информации. Распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику).

Контролировать и оценивать правильность выполнения задания; находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок, намечать пути их устранения в совместно-распределенной деятельности.

Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы.

Договариваться, находить компромиссное решение задач


Понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России.

Овладение навыками исследовательской деятельности.

Познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

Развитие потребности сохранения чистоты русского языка как явления национальной культуры.

Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.

Бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами.

Соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной) при поиске дополнительной информации в процессе языкового образования.

Стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова

Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны

Всероссийский музей А. С. Пушкина (г. Санкт-Петербург) http://www.museumpushkin.ru/muzej_detyam.html

Московский детский чемпионат Kidskills. Мультимедийная журналистика https://kidskills.worldskills.moscow/kompetentsii/#comp_list

Учебный день в музее В. М. Васнецова https://www.tretyakovgallery.ru/excursions/o/obzornaya-ekskursiya-po-domu-muzeyu-v-m-vasnetsova-dlya-detey-dom-v-kotorom-zhivut-skazki/

Учебный день в Третьяковской галерее https://www.tretyakovgallery.ru/

Цифровые ресурсы МЭШ

Сценарий урока «Создаем тексты-повествования. Путешествие в Кострому», ID: 2158684, ссылка:

https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2158684?menuReferrer=catalogue

Возможные оценочные процедуры

Практическая работа: поиск информации, заданной в тексте в явном виде.

Практическая работа: составление плана текста.

Практическая работа: воспроизведение текста (пересказ) в соответствии с заданием: подробно и выборочно.

Изложение: подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно составленному плану.

Сочинение: создание и письмо собственных текстов по заданным темам.

Эссе: создание отзыва о прочитанной книге.

Исследовательская работа «Особенности типов текстов: повествование, описание, рассуждение» (наблюдение и сравнение текстов на одну тему)


1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33


написать администратору сайта