№
урока
|
Название раздела, темы урока
|
Кол-во
часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
1
|
Повторение
Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения.
|
1
|
Знать особенности строения предложения.
Уметь определять границы предложения, выделять основную мысль; находить главные и второстепенные члены предложения.
Строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами.
Уметь находить в тексте сложные предложения; ставить знаки препинания. Уметь отличать простое предложение от сложного.
Расставлять знаки препинания.
Уметь составлять текст телеграммы и заполнять бланк.
Умение применить знания на практике. Знать типы текстов. Составлять рассказ по плану.
|
2
|
Предложения с однородными членами.
|
1
|
3
|
Постановка знаков препинания без союзов, с союзами И, а, но
|
1
|
4
|
Сложное предложение
|
1
|
5
|
Постановка знаков препинания в простых и сложных предложениях.
|
1
|
6
|
Упражнения на закрепление. Деловое письмо. Телеграмма.
|
1
|
7
|
Изложение по данному плану и опорным словам. Текст - описание.стр.19
упр.25
|
1
|
8
|
Работа над ошибками
Слово. Состав слова
Корень. Однокоренные слова.
|
1
|
Знать понятия «состав слова», «приставка», «корень», «суффикс», «окончание».
Уметь находить однокоренные слова;
отрабатывать навык в выделении корня слова и подборе однокоренных слов
Уметь образовывать новые слова с помощью приставок, суффиксов. Объяснять значение новых слов.
Знать порядок разбора слова по составу.
Уметь применять на практике правила правописания безударных гласных; распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные.
Распознавать слова с парными согласными в корне; непроизносимыми согласными;
проверять написание слов с парными согласными в корне.
Знать правило проверки непроизносимого согласного в корне слова.
Уметь подбирать проверочные слова.
Правильно приставки с гласными и согласными.
Уметь находить и выделять в слове приставку.
Знать правило написания разделительного твёрдого знака после приставок.
Уметь различать приставку и предлог, пользуясь правилом.
|
9
|
Приставка. Значение приставки в слове.
|
1
|
10
|
Суффикс. Роль суффикса в слове.
|
1
|
11
|
Окончание. Роль окончания в слове.
|
|
12
|
Разбор слов по составу.
|
1
|
13
|
Безударные гласные в корне. Проверка безударных гласных в корне
|
1
|
14
|
Звонкие и глухие согласные в корне.
|
1
|
15
|
Непроизносимые согласные в корне слова.
|
1
|
16
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
17
|
Гласные и согласные в приставках. Устное составление рассказа стр.50 упр.67
|
1
|
18
|
Разделительный твёрдый знак после приставок
|
1
|
19
|
Приставка и предлог
|
1
|
20
|
Изложение.
|
1
|
Уметь описывать предмет с опорой на вопросы; пользоваться на практике правилами правописания.
|
21
|
Работа над ошибками.
Закрепление пройденного.
|
1
|
Уметь работать над ошибками по заданному алгоритму.
|
22
|
Сложные слова. Написание слов с соединительными гласными о, е
|
1
|
Знать, что такое сложные слова и как они образуются.
Уметь правильно писать и образовывать сложные слова,
объяснять значение сложных слов.
|
23
|
Сочинение по картине В.Г. Перова «Охотники на привале»
|
1
|
Уметь составлять предложения, текст, используя опорные слова и вопросы
|
24
|
Работа над ошибками.
Закрепление пройденного материала.
|
1
|
Уметь анализировать речевые и орфографические ошибки.
Уметь применять на практике изученные правила.
Нахождение в тексте слов с изученными орфограммами.
Уметь писать объяснительную записку.
|
25
|
Контрольная работа по теме «Состав слова»
|
1
|
26
|
Работа над ошибками. Деловое письмо.
Объяснительная записка.
|
1
|
27
|
Части речи
Имя существительное Роль в речи.
|
1
|
Знать части речи русского языка. Уметь задавать вопрос.
Знать, что обозначает имя существительное. Расширить представления о коммуникативной и эмоционально-выразительной роли существительных в речи. Уметь определять изученные грамматические признаки с опорой на таблицу. Знать и уметь применять правило правописания существительных с шипящей на конце. Правильно поставить вопрос к существительному,
изменять его по вопросам.
Уметь пользоваться памяткой для определения падежей у сущ.
в единственном числе.
Уметь правильно писать безударные падежные окончания существительных в единственном числе.
Определять склонения имен существительных.
Уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами.
Уметь работать над ошибками по заданному алгоритму
|
28
|
Грамматические признаки существительных.
|
1
|
29
|
Правописание существительных с шипящими на конце.
|
1
|
30
|
Склонение имен существительных в единственном числе.
|
1
|
31
|
Определение падежей у существительных в единственном числе.
|
1
|
32
|
Упражнения в определении падежа.
|
1
|
33
|
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе.
|
1
|
34
|
Ударные и безударные падежные окончания существительных
|
1
|
35
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
36
|
Диктант
|
1
|
37
|
Работа над ошибками.
Повторение пройденного
|
1
|
38
|
Склонение имен существительных во множественном числе
|
1
|
Уметь изменять существительные во множественном числе по падежам.
Уметь правильно писать окончания имен существительных множественного числа в родительном падеже;
- употреблять в речи слова в этой форме
Тренировать умение в нахождении нужных орфограмм в окончании существительных.
Уметь правильно писать Ь на конце слов после шипящих и слова без Ь.
Уметь составлять заявление.
Уметь по опорным словам составлять рассказ.
|
39
|
Существительные во мн.ч. в родительном падеже
|
1
|
40
|
Правописание существительных во множественном числе с шипящей на конце
|
1
|
41
|
Упражнения на закрепление Деловое письмо. Заявление.
|
1
|
42
|
Закрепление пройденного материала по теме «Имя существительное» Краткий пересказ «Контакты с НЛО»
|
1
|
43
|
Контрольная работа по теме «Имя существительное»
|
1
|
Уметь применять на практике изученные правила.
|
44
|
Работа над ошибками.
Имя прилагательное.
Значение имени прилагательного в речи.
|
1
|
Уметь определять признак у группы прилагательных
Уметь изменять прилагательные по родам и числам
Уметь ставить вопрос к прилагательным, согласовывать с существительными.
Уметь склонять прилагательные в единственном числе
мужского и среднего рода..
Уметь проверять безударные падежные окончания прилагательных.
Уметь составлять предложения, связанные по смыслу.
Закреплять полученные знания и умения по теме.
|
45
|
Правописание родовых окончаний имен прилагательных.
|
1
|
46
|
Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже.
|
1
|
47
|
Склонение прилагательных в единственном числе
мужского и среднего рода.
|
1
|
48
|
Правописание безударных окончаний прилагательных.
|
1
|
49
|
Проверка безударных окончаний прилагательных
|
1
|
50
|
Продолжение рассказа по данному началу. Р/рстр.119 упр.152 описание героя русских былин
|
1
|
51
|
Склонение имен прилагательных женского рода
|
1
|
52
|
Правописание безударных окончаний прилагательных женского рода
|
1
|
53
|
Проверка безударных окончаний прилагательных.
|
1
|
54
|
Продолжение рассказа по данному началу.
Стр.125упр.159
|
1
|
55
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
56
|
Склонение имен прилагательных во множественном числе
|
1
|
Уметь проверять безударные падежные окончания прилагательных.
Отработка навыка в изменении прилагательного во мн.ч. по падежам
Уметь составлять предложения, связанные по смыслу.
Уметь применять изученные правила правописания; определять род, число, падеж прилагательных.
Уметь анализировать ошибки по алгоритму с применением изученных правил.
|
57
|
Правописание безударных окончаний прилагательных во множественном числе.
|
1
|
58
|
Проверка безударных окончаний прилагательных во множественном числе.
|
1
|
59
|
Сочинение «Каков мастер, такова и работа»
|
1
|
60
|
Работа над ошибками. Упражнения на закрепление
|
1
|
61
|
Диктант по теме «Имя прилагательное»
|
1
|
62
|
Работа над ошибками. Деловое письмо «Заметка в стенгазету»
|
1
|
63
|
Повторение пройденного
|
1
|
Знать изученные правила, уметь применять на практике
|
64
|
Местоимение.
Значение местоимений в речи.
|
1
|
Уметь правильно задавать вопрос к местоимению,
различать существительные и местоимения .
Определять местоимение в речи, значение местоимения.
.
Знать местоимения 1,2,3 лица.
Определять лицо и число местоимений. Изменять по числам.
Знать особенности склонения местоимений.
Правильно писать местоимения с предлогами
Употреблять местоимения для связи предложений и частей текста, использовать местоимения в речи. Склонять личные местоимения; определять падеж. Применять правило правописания личных местоимений с предлогами. Правильно строить предложения.
Знать особенности изменений местоимений 3 лица по родам.
Уметь заменять существительные местоимениями.
Уметь применять изученные правила при письме под диктовку.
Знать форму написания письма.
|
65
|
Личные местоимения 1, 2, 3 лица.
|
1
|
66
|
Число личных местоимений.
|
1
|
67
|
Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа. Личные местоимения 1лица
|
1
|
68
|
Склонение и правописание личных местоимений 1лица
|
1
|
69
|
Местоимения 2 лица
|
1
|
70
|
Склонение и правописание личных местоимений 2 лица
|
1
|
71
|
Местоимения 3 лица
|
1
|
72
|
Склонение местоимений 3 лица
|
1
|
73
|
Изменение местоимений 3 лица по родам
|
1
|
74
|
Правописание местоимений3 лица с предлогами
|
1
|
75
|
Местоимение - средство связи предложений в тексте.
|
1
|
76
|
Упражнения на закрепление.
|
1
|
77
|
Обобщение знаний о местоимении.
|
1
|
78
|
Контрольная работа по теме «Местоимение»
|
1
|
79
|
Работа над ошибками.
Деловое письмо. Письмо.
|
1
|
80
|
Глагол
Понятие о глаголе.
|
1
|
Правильно употреблять при глаголах имена существительные в косвенных падежах, согласовывать глагол в прошедшем времени с существительным.
Использовать в речи форму настоящего и будущего времени.
Относить слова к определенной грамматической категории.
Указывать время глаголов.
Определять число, лицо и род глаголов.
Объяснять правописание глаголов 2 лица единственного числа; применять правило при письме.
|
81
|
Семантические группы глагола.
|
1
|
82
|
Роль глагола в предложении
|
1
|
83
|
Изменение глагола по временам
|
1
|
84
|
Настоящее, прошедшее время глаголов
|
1
1
|
85
|
будущее время глаголов
|
86
|
Неопределённая форма глагола. Постановка вопросов к глаголам неопределённой формы
|
1
|
87
|
Изменение глаголов по числам.
|
1
|
88
|
Единственное и множественное число
Р.р. «Осина» стр.197 упр.253
|
1
|
89
|
Изменение глагола прошедшего времени по родам и числам.
|
1
|
|
Знать правописание глаголов прошедшего времени во множественном числе.
Знать правописание не с глаголами.
Обосновывать написание НЕ с глаголами.
Изменять глаголы по лицам, задавать вопросы, выделять окончания.
Знать правописание личных окончаний глаголов 1 лица
Знать правописание личных окончаний глаголов 2 лица
Знать правописание личных окончаний глаголов 3 лица единственного числа.
Объяснять и писать глаголы с –ся.
Знать разновидности писем, уметь писать письмо-поздравление
Уметь применять изученные правила при письме под диктовку.
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки.
Задавать вопрос, выбрать вариант написания слов на -тся, -ца.
|
90
|
Глаголы прошедшего времени единственного и множественного числа
|
1
|
91
|
Глаголы прошедшего времени во множественном числе.
|
1
|
92
|
НЕ с глаголами.
|
1
|
93
|
Правописание не с глаголами
|
1
|
94
|
Изменение глагола по лицам.
|
1
|
95
|
1 лицо глаголов. Правописание глаголов 1 л.
|
1
|
96
|
2 лицо глаголов
|
1
|
97
|
3 лицо глаголов
|
1
|
98
|
Правописание глаголов с –ся, -сь
|
1
|
99
|
Правописание личных окончаний глаголов во 2 лице единственного числа
|
1
|
100
|
Упражнения в правописании глаголов 2 лица единственного числа.
|
1
|
101
|
Упражнения на закрепление. Деловое письмо. (письмо – поздравление) Р/р стр.234
|
1
|
10
|
Закрепление пройденного
|
1
|
103
|
Контрольная работа
|
1
|
104
|
Работа над ошибками.
Закрепление.
|
1
|
105
|
Правописание глаголов в 3 лице
|
1
|
106
|
Дифференциация слов на -тся, -ца
|
1
|
107
|
Правописание слов на -тся, -ца
|
1
|
108
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
109
|
Сочинение по картине. Р/р
упр.310
|
1
|
Уметь писать сочинение по картине
|
110
|
Работа над ошибками. Повторение .
|
1
|
Уметь анализировать допущенные ошибки.
|
111
|
Предложение.
Простое и сложное предложение
|
1
|
Отличать сложное предложение от простого с однородными членами.
Находить однородные слова в предложении.
Знать правило постановки запятых в предложениях с однородными членами.
Расставлять запятые в предложении с однородными членами.
|
112
|
Простое предложение с однородными членами.
|
1
|
113
|
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
|
1
|
114
|
Однородные члены предложения с повторяющимся союзом и.
|
1
|
115
|
Упражнения на закрепление.
|
1
|
116
|
Сложное предложение.
|
1
|
Знать определение сложного предложения.
правильно расставлять знаки препинания в сложном предложении.
Письменно излагать (пересказать) данный текст по плану.
Находить в тексте обращения.
Расставлять знаки препинания.
Уметь применить знания на практике.
|
117
|
Сложное предложение с союзами и без них.
|
1
|
118
|
Изложение «Белёк». Р/р, стр.285
|
1
|
119
|
Обращение.
|
1
|
120
|
Знаки препинания. Использование схем.
|
1
|
121
|
Контрольная работа по теме «Предложение»
|
1
|
122
|
Работа над ошибками. Деловое письмо. Объявление. Р/р
|
1
|
Знать, как составить объявление, его цель.
|
123
|
Повторение.
Состав слова.
|
1
|
Знать части слова, уметь подбирать однокоренные слова.
Знать правила правописания гласных и согласных в корне,
уметь применять при письме.
различать части речи с опорой на таблицу или с помощью
учителя, правильно употреблять их в предложении.
Уметь применять правило правописания падежных окончаний имён существительных.
Уметь проверять безударные падежные окончания прилагательных.
Уметь склонять личные местоимения, правильно употреблять в предложении.
Письменно излагать (пересказать) данный текст по плану.
Знать и уметь применить изученные правила на практике.
Уметь проводить работу над ошибками по алгоритму.
Уметь находить в предложении главные и второстепенные члены.
Знать изученные правила. Уметь применять знания на практике.
|
124
125
|
Правописание гласных
и согласных в корне.
|
1
1
|
126
|
Упражнения на дифференциацию частей речи
|
1
|
127
|
Правописание падежных окончаний имён существительных.
|
1
|
128
|
Правописание падежных окончаний имён прилагательных.
|
1
|
129
|
Склонение личных местоимений.
|
1
|
130
131
|
Правописание глаголов.
Краткое изложение (Биография И.А. Крылова)
|
1
|
132
|
Контрольная работа за год.
|
1
|
133
|
Работа над ошибками. Закрепление.
|
1
|
134
|
Простое предложение.
|
1
|
135
|
Сложное предложение.
|
1
|
136-140
|
Обобщение. Весёлая грамматика.
|
5
|
|
Итого: 140 часов
|
|
|
Скачать 180.99 Kb.