66
|
Основные грамматические признаки.
|
1
|
67
|
Упр.в постановке вопросов к глаголам
|
1
|
68
|
Неопределенная форма глаголов на – ть(ся), - ти, - чь(ся).
|
1
|
69
|
Правописание шипящих на конце слов
|
1
|
70
|
Изменение глаголов по временам.
|
1
|
71
|
Прошедшее время глагола. Род и число
|
1
|
72
|
Правопис-ие глаголов прош.вр.
|
1
|
73
|
НЕ с глаголами
|
1
|
74
|
Изменение глаголов по лицам и числам.
|
1
|
75
|
Правописание глаголов
2-го лица единственного числа.
|
1
|
76
|
Упр.в правопис-ии гл.2 л.
|
1
|
77
|
Изложение «Газета и журнал» стр.157
|
1
|
Уметь составить краткий план пересказа (коллективно). Краткий пересказ по плану.
|
78
|
Правописание глаголов
3-го лица.
|
1
|
Объяснять правописание глаголов 3 лица единственного числа; применять правило при письме. Изменять глагольные формы: от неопределенной формы образуется 3-е число (или 2-е) единственного и множественного числа.
|
79
|
Разл-ие гл. на –тся, -ться
|
1
|
Уметь правильно задавать вопрос к глаголам. Различать написание глаголов с –тся и –ться.
объяснять написание глаголов с –тся и ться.
|
80
81
|
Правописание глаголов
на – тся и – ться
Упр. в правопис-ии гл.
|
1
|
82
|
Упражнения на закрепление.
|
1
|
83
|
Диктант по теме
«Правописание глаголов
на – тся и – ться».
|
1
|
Умение применять изученные правила на письме.
|
84
|
Работа над ошибками.
Р.р. Краткое изложение текста по вопросам «Шоколадный торт»
|
1
|
Умение видеть, объяснять, исправлять ошибки. Уметь составлять пересказ (коллективно), дать свою оценку событиям
|
85
|
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (понятие о I и II спряжении).
|
1
|
Использовать в речи форму настоящего и будущего времени .
Определять число, лицо и род глаголов. Указывать спряжение глаголов. Выделять личные окончания глаголов.
|
86
|
Спряжение глаголов настоящего и будущего времени.
|
1
|
Определить спряжение глагола по неопределенной форме.
Знать окончания глаголов I и II спряжения.
Объяснять и писать глаголы с –ся.
Уметь спрягать глаголы.
Распознавать спряжение глаголов, имеющих безударные окончания.
Различать спряжение по неопределенной форме: глаголы на -ить II спряжения (кроме глагола брить), все остальные глаголы относятся к I спряжению.
Развить понимание обязательности соотношений: -е - -ут, -ют; –и - -ат, -ят; -ут, ют - -е; -ат, -ят- -и.
Уметь правильно писать и объяснять написание окончаний глаголов 2 и 3 лица.
|
87
|
Опр.спряжения глаголов
|
1
|
88
|
Глаголы с -ся
|
1
|
89
|
Спряжение глаголов настоящего и будущего времени.
|
1
|
90
|
Спр.спряжения глаголов
|
1
|
91
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.
|
1
|
92
|
Проверка безударных окончаний глаголов
|
1
|
93
|
Окончания глаг.1 и 2 спряжения
|
1
|
94
|
Второе спряжение глаголов
|
1
|
95
|
Глаголы I спряжения
|
1
|
96
|
Разл-ие глаг.1 и 2 спряжения
|
1
|
97
|
Правописание глаголов 2 лица
|
1
|
98
|
Правописание глаголов 3 лица
|
1
|
99
|
Упражнения в правописании глаголов 3 лица
|
1
|
100
|
Деловое письмо. Письмо.
|
1
|
Уметь писать открытое письмо в стенгазету.
|
101
|
Способы проверки безударных окончаний имен существительных, прилагательных, глаголов
|
1
|
Уметь правильно писать и объяснять написание окончаний существительных, прилагательных, глаголов.
|
102
|
Упражнения на закрепление.
|
1
|
Уметь применять изученные правила на письме
|
103
|
Диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения»
|
1
|
Умение применять изученные правила на письме.
|
104
|
Работа над ошибками. Дел.письмо. Анкета
Упражнения на закрепление темы «Глагол»
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки. Уметь заполнять анкету. Уметь применять изученные правила на письме.
|
105
|
Сочинение «Случай на рыбалке»
|
1
|
Написание сочинения по плану, словосочетаниям и иллюстрации.
|
106
|
Работа над ошибками. Грамматический разбор глаголов
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки. Уметь разбирать глаголы.
|
107
|
Предложение
Простое предложение.
|
1
|
Знать что такое подлежащее, сказуемое. Чем отличаются распространенные от нераспространённых предложений. По схемам составлять простые предложения Уметь разбирать простое предложение по членам.
Уметь выделять в простом предложении однородные члены предложения, ставить знаки препинания.
строить простое предложение с однородными членами союзами и без них. Написание графического диктанта. Работа с тест. заданиями.
Уметь находить однородные члены предложения, ставить знаки препинания.
Выделять в тексте распространённые и нераспространённые однородные члены предложения.
|
108
|
Нераспространенное и распространенное.
|
1
|
109
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
1
|
110
|
Простое предложение с однородными членами.
|
1
|
111
|
Знаки препинания с бессоюзной и союзной связью (союзы и, а, но).
|
1
|
112
|
Однородные члены предложения с союзом И
|
1
|
113
|
Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных членов предложения.
|
1
|
114
|
Знаки препинания
|
1
|
115
|
Нераспространенные и
|
1
|
116
|
распространенные однородные члены предложения.
|
1
|
117
|
Диктант по теме
« Простое предложение с однородными членами»
|
1
|
Умение применять изученные правила на письме.
|
118
|
Работа над ошибками. Повторение.
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки.
|
119
|
Обращение.
Значение обращения в речи.
|
1
|
Знать что такое обращение. Подбирать схемы к предложениям с обращениями. Выбирать обращения для разных текстов и составлять с ними предложения.
|
120
|
Расстановка знаков препинания в предложениях с обращением.
|
1
|
121
|
Сложное предложение.
|
1
|
Уметь отличать сложное предложение от простого, ставить знаки препинания.
строить сложное предложение с союзами и без них.
Различать простое предложение с однородными членами предложения от сложных.
Сравнивать простые предложения с однородными членами с союзом и и сложные с тем же союзом. Правильно расставлять знаки препинания.
Правильно соединять части сложного предложения с союзами что, чтобы, потому что, который, где, когда.
|
122
|
Подлежащее и сказуемое в сложном предложении.
|
1
|
123
|
Различение предложений с однородными членами и сложных предложений
|
1
|
124
|
Сложное предложение с союзами и, а, но и безсоюзов.
|
1
|
125
126
|
Сравнение простых предложений с однородными членами, соединенными союзом и, со сложными предложениями с союзом и.
|
1
1
|
127
128
|
Сложное предложение с союзами что, чтобы, потому что, который, где, когда.
|
1
|
129
|
Упражнение на закрепление
|
1
|
Уметь применять изученные правила на письме.
|
130
|
Изложение « Мать и сын» по данному плану и опорным словам
|
1
|
РР. Изложение по данному плану и опорным словам.
|
131
|
Работа над ошибками. Деловое письмо. Объявление
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки. Уметь писать объявление.
|
132
|
Повторение
Орфограммы разных частей речи.
|
1
|
Уметь применять изученные правила на письме, расставлять знаки препинания.
|
133
|
Знаки препинания при однородных членах, обращениях, сложном предложении.
|
1
|
134
|
Итоговый контрольный диктант.
|
1
|
Умение применять изученные правила на письме.
|
135
|
Работа над ошибками. Правила правописания и пунктуации.
|
1
|
Уметь применять изученные правила на письме.
|
136-140
|
Повторение пройденного за год.
|
5
|
|
|
Итого: 140 часов
|
|
|
Скачать 180.99 Kb.