№
урока
|
Название раздела, темы урока
|
Кол-во
часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
1
|
Повторение Предложение
Главные и второстепенные члены пред-ия
|
1
|
Знать строение предложения, знаки препинания в конце предложения.
Уметь разобрать простое предложение по членам.
Уметь отличать сложное предложение от простого, ставить знаки препинания.
строить сложное предложение с союзами и без них. Написание графического диктанта. Работа с тест. заданиями.
Уметь находить однородные члены предложения , ставить знаки препинания.
Уметь писать объяснительную записку.
Выполнение самостоятельной работы.
|
2
|
Предложение простое и сложное. Их сравнение.
|
1
|
3
|
Сложное предложение с союзами и, а, но и без них
|
1
|
4
|
Однородные члены предложения.
|
1
|
5
|
Знаки препинания при однородных членах. Деловое письмо
|
1
|
6
|
Состав слова
Однокоренные слова. Корень.
|
1
|
Знать, что такое однокоренные слова, морфемный разбор; уметь находить в слове корень.
Уметь подбирать однокоренные слова и разбирать слово по составу.
Уметь выделять приставки и суффиксы, образовывать с их помощью слова.
Уметь подбирать проверочные однокоренные слова (формы слов).
Написание графического диктанта.
Уметь определять на слух звонкие и глухие согласные проверять непроизносимые согласные.
Уметь отличать и правильно писать приставки и предлоги со словами.
Выполнение самостоятельной работа по составлению текста с родственными словами.
Знать, что такое сложные слова и как они образуются.
Уметь правильно писать сложные слова.
Уметь дать полный, развернутый ответ на вопрос по картине. Выполнение самостоятельной работы
Уметь писать по плану свою автобиографию..
Выполнение самостоятельной работы.
|
7
|
Подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи.
|
1
|
8
|
Приставка, суффикс, окончание.
|
1
|
9
|
Разбор их по составу.
|
1
|
10
|
Единообразное написание звонких и глухих согласных
|
1
|
11
|
Ударных и безударных гласных в корнях слов
|
1
|
12
|
Упражнения на правописание изученных орфограмм
|
1
|
13
|
Гласные и согласные в приставках
Приставка и предлог.
|
1
|
14
|
Закрепление правописания
|
1
|
15
|
изученных орфограмм в корне и приставках.
|
1
|
16
|
Сложные слова с соединительной гласной и без нее.Иностранные части сложных слов.
|
1
|
17
|
РР. Письменные ответы на вопросы по картине И.Шевандроновой «В сельской библиотеке».
|
1
|
18
|
Повторение и закрепление темы «Состав слова».Деловое письмо (автобиография).
|
1
|
19
|
Диктант по теме «Состав слова»
|
1
|
Уметь применять на практике изученные правила.
|
20
|
Работа над ошибками
Части речи.
Имя существительное, прилагательное, глагол, местоимение, как часть речи.
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки.
Знать основные части речи и отличать их друг от друга.
Находить сущ. в тексте, определять их значение и роль в предложении.
Отличать собственные существительные от нарицательных, писать собственные существительные с большой буквы; уметь привести примеры собственных и нарицательных существительных.
Изменять существительные по числам и родам, приводить примеры существительных единственного и множественного числа, женского, мужского, среднего рода.
Уметь правильно писать Ь на конце слов после шипящих и слова без Ь.
Уметь склонять существительные в единственном числе, знать падежные вопросы.
Знать проверочные слова для 1, 2, 3 склонения, уметь правильно писать и объяснять написание падежных окончаний.
Уметь применять изученные правила на письме. Уметь подписывать конверт.
|
21
|
Имя существительное. Значение в речи, основные грамматические признаки.
|
1
|
22
|
Имена собственные и
|
1
|
23
|
нарицательные.
|
1
|
24
|
Существительные единственного числа с шипящей на конце.
|
1
|
25
|
Склонение имен существительных в единственном числе.
|
1
|
26
|
Правописание безударных падежных окончаний существительных ед. числа.
|
1
|
27
|
Проверка безударных окончаний
|
1
1
|
28
|
Упражнения в правописании окончаний
|
29
|
Правописание падежных окончаний существительных множественного числа.
|
1
1
|
30
|
31
|
Упражнения в правописании окончаний. Деловое письмо (адрес на конверте).
|
1
|
32
|
Диктант по теме «Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа»
|
1
|
Уметь применять изученные правила на письме
|
33
|
Работа над ошибками
Правописание существительных
с шипящей на конце.
|
1
|
Уметь видеть, объяснять и исправлять ошибки, применять знания на практике.
|
34
|
Несклоняемые существительные.
|
1
|
Уметь находить в тексте несклоняемые существительные, составлять с ними словосочетания и предложения
|
35
|
Упражнения в правописании несклоняемых существительных
|
1
|
36
|
«Имя существительное».
Р.р. Сочинение о лесе по данному плану и словосочетаниям.
|
1
|
Написание сочинения-рассуждения на основе личного опыта по данному началу.
|
37
|
Работа над ошибками.
Имя прилагательное.
Значение в речи. Основные грамматические признаки.
|
1
|
Уметь видеть, объяснять и исправлять ошибки, применять знания на практике.
Знать значение прил., видеть в тексте, знать роль в речи и предложении, приводить примеры.
Уметь согласовать прил. с сущ., правильно задать вопрос.
Уметь правильно писать и объяснять написание окончаний прилагательных.
|
38
|
Согласование имени прилагательного с именем существительным.
|
1
|
39
|
Родовые окончания прилагательных
|
1
|
40
|
Правописание безударных окончаний прилагательных.
|
1
|
Уметь правильно задавать вопрос к прилагательным, писать окончания.
Уметь задать вопрос к прилагательным, определить род и число, употреблять прилагательные в предложении.
Уметь склонять прилагательные, правильно писать падежные окончания.
Умение применять изученные правила на письме.
Написание сочинения-рассуждения
Уметь видеть, объяснять и исправлять ошибки, применять знания на практике
|
41
|
Безударные. окончания прил.после шипящих
|
1
|
42
|
Проверка безударных окончаний прилагательных.
|
1
|
43
|
Упр.в правописание окончаний
|
1
|
44
|
Имена прил.на –ья -ьи, -ье,
|
1
|
45
|
Склонение прилагательных мужского и среднего рода
на – ий, - ье.
|
1
|
46
|
Склонение прилагательных женского рода на – ья.
|
1
|
47
|
Склонение прилагательных во множ-ом числе на –ьи.
|
1
|
48
|
Сочинение по картине
Н. Рериха « Поход князя Игоря»
|
1
|
49
|
Работа над ошибками.Упр. в правописании окон-ий прил.
|
1
|
50
|
Повторение и закрепление темы «Имя прилагательное».
|
1
|
Уметь применять изученные правила на письме.
|
51
|
Диктант по теме «Правописание безударных окончаний имен прилагательных»
|
1
|
Уметь применять изученные правила на практике.
|
52
|
Работа над ошибками.
Личные местоимения.
Значение личных местоимений в речи и их грамматические признаки.
|
1
|
Уметь видеть, объяснять и исправлять ошибки, применять знания на практике
Знать значение местоимений, видеть в тексте, знать роль в речи и предложении, приводить примеры. Уметь отличать от существительных.
Знать и определять лицо местоимения, число; приводить примеры различных местоимений.
Уметь склонять местоимения по падежам, употреблять местоимения в разных падежах в устной и письменной речи.
Употреблять личные местоимения в устной и письменной речи.
Употреблять местоимения с предлогами, правильное написание с предлогами.
Умение применять изученные правила на письме.
|
53
|
Лицо и число местоимений.
|
1
|
54
|
Местоимения 3-го лица ед.ч.
|
1
|
55
|
Склонение и правописание личных местоимений 1 и 2 лица
|
1
|
56
|
Склонение и правописание местоимений 3-го лица
|
1
|
57
|
Раздельное правописание местоимений с предлогами.
|
1
|
58
|
Правописание местоимений
3 лица с предлогом
|
1
|
59
|
Диктант по теме «Склонение личных местоимений»
|
1
|
60
|
Работа над ошибками. Р.р .устный пересказ по опорным словосочетаниям («На воде»)
|
1
|
Умение видеть, объяснять, исправлять ошибки. Уметь составлять пересказ (коллективно), дать свою оценку событиям
|
61
|
Упражнения правопис-ия местоимений
|
1
|
Умение применять изученные правила на письме
|
62
|
Сочинение отрывка из произведения И. Тургенева « Муму»
|
1
|
Написание сочинения по плану, иллюстрации и опорным словам.
|
63
|
Анализ сочинения. Деловое письмо (заявление)
|
1
|
Умение видеть, объяснять, исправлять ошибки. Формировать умение написать заявление.
|
64
|
Повторение и закрепление темы « Личные местоимения»
|
1
|
Умение применять изученные правила на письме.
|
65
|
Глагол.
Значение в речи.
|
1
|
Знать значение глаголов, видеть в тексте, знать роль в речи и предложении, приводить примеры.
Находить сущ. в тексте, определять их грамматические категории. Относить слова к определенной грамматической категории.
Правильно употреблять при глаголах имена существительные в косвенных падежах.
Уметь перейти от временной формы к начальной (неопределенной) и правильно назвать ее.
Уметь изменять глаголы по временам, числам.
Уметь правильно писать Ь на конце слов после шипящих и слова без Ь.
Уметь изменять глаголы по временам, числам.
Согласовывать глагол в прошедшем времени с существительным.
Указывать время глаголов. Обосновывать написание НЕ с глаголами. Заменять глаголы повелительной формы единственного числа на множественного и наоборот.
Объяснять правописание глаголов 2 лица единственного числа; применять правило при письме.
|
Скачать 180.99 Kb.