№
урока
|
Название раздела, темы урока
|
Кол-во
часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
1
|
Повторение.
Предложение Текст
|
1
|
Уметь составлять предложения, делить текст на предложения. Познакомиться с понятием диалог.
Схематически изображать предложения.
Учиться выделять главные и второстепенные члены предложений, красную строку.
Уметь распространять предложения разными словами.
Уметь выделять однородные члены предложения,
расставлять запятые в предложениях при перечислении.
Уметь воспроизводить текст на слух, выделять предложение в устной речи и правильно оформить его на письме, передавать содержание текста с опорой на вопросы, выделять главное в тексте для его пересказа.
|
2
|
Главные и второстепенные
члены предложения.
|
1
|
3
|
Распространённые и нераспространённые
предложения.
|
1
|
4
|
Однородные члены предложения.
|
1
|
5
|
Знаки препинания в предложении с однородными
членами.
|
1
|
6
|
Изложение. Деление текста на предложения.
|
1
|
7
|
Звуки и буквы. Текст.
Работа над ошибками. Алфавит. Звуки и буквы. Размещение слов по алфавиту.
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки. правильно обозначать звуки буквами на письме; пользоваться школьным орфографическим словарем;
обозначать мягкость согласных буквой ь; уметь выбирать правильное написание согласных
проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путём изменения формы слов, подбора родственных слов, находить решение
орфографических задач с помощью учителя или самостоятельно; уметь применять на практике правила правописания безударных гласных.
|
8
|
Разделительные Ь и Ъ знаки.
|
1
|
9
|
Двойные и непроизносимые согласные. Тема текста.
|
1
|
10
|
Правописание безударной гласной. Основная мысль текста.
|
1
|
11
|
Тренировочные упражнения
|
1
|
12
|
Упражнения на закрепление.
Диалог. Задачи диалога.
|
1
|
13
|
Состав слова.
Однокоренные слова. Корень.
|
1
|
Уметь подбирать однокоренные слова
образовывать слова с помощью приставок и суффиксов; изменять слова с помощью приставок и суффиксов; уметь выделять части слова
разбирать слова по составу
связно высказываться устно, письменно (по плану)
распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные; звонкие и глухие согласные; применять на практике правила правописания безударных гласных, звонких, глухих и непроизносимых согласных
Уметь находить орфограммы в словах, пользуясь памяткой
Уметь применять на практике изученные правила.
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки.
|
14
|
Приставка.
|
1
|
15
|
Суффикс.
|
1
|
16
|
Окончание
|
1
|
17
|
Разбор по составу.
|
1
|
18
|
Упражнения на закрепление.
«История жёлтого листа»
|
1
|
19
|
Правописание безударной гласной. Части текста.
|
1
|
20
|
Звонкие и глухие согласные в корне слова.
|
1
|
21
|
Непроизносимая согласная в корне слова.
|
1
|
22
|
Решение орфографических задач. Описание предмета.
|
1
|
23
|
Контрольная работа по теме «Состав слова».
|
1
|
24
|
Работа над ошибками.
Закрепление пройденного.
|
1
|
25
|
Приставка и предлог.Составление рассказа по картине.
|
1
|
Уметь различать приставку и предлог
распознавать в словах написание гласных и согласных в приставках.
Отрабатывать навыки и умения правописания гласных и согласных в приставках.
Уметь применять на практике изученные правила. Нахождение в тексте слов с изученными орфограммами
оформлять все виды деловых бумаг;
|
26
|
Разл-ие приставок и предлогов.
|
1
|
27
|
Разделительный Ъ после приставок.
|
1
|
28
|
Разделительный твёрдый и разделительный мягкий знаки
|
1
|
29
|
Правописание приставок с о и а (от-,до-…).
|
1
|
30
|
Приставка пере-
|
1
|
31
|
Правописание приставок на согласную
|
1
|
32
|
Единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения
|
1
|
33
|
Упражнения на правописание приставок. Объявление
|
1
|
34
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
35
|
Диктант
|
1
|
Уметь применять на практике изученные правила.
|
36
|
Работа над ошибками.
Части речи.
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки.; делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие. доказывать принадлежность слов к определенным частям речи, ориентируясь на их значение и вопрос, с помощью опорных таблиц;
|
37
|
Имя существительное.
Значение существительного в речи. Грамматические признаки существительного.
|
1
|
Выделять имя существительное как часть речи;
тренироваться в определении грамматических признаков существительного, изменении его по родам, числам и написании падежных окончаний, работе с деформированным текстом. Знать значение в речи.
Объяснять правописание существительных, оканчивающихся на шипящий.
Определять склонения имен существительных
Знать падежи. Уметь изменять сущ. по падежам; различать падежи по вопросу.
Тренировать умение в нахождении нужных орфограмм в окончании существительных.
Уметь различать количество предметов по признаку - единственное – множественное число.
изменять существительные множественного числа по падежам
правильно писать падежные окончания, пользуясь таблицами и памятками.
|
38
|
имена собственные
|
1
|
39
|
Правописание существительных с шипящей на конце.
|
1
|
40
|
Склонение существительных
В единственном числе.
|
1
|
41
|
Определение падежа имён существительных
|
1
|
42
|
Безударные падежные окончания существительных. Окончания сущ. 1 склонения
|
1
|
43
|
Окончания существительных
2 склонения.
|
1
|
44
|
Окончания существительных
3 склонения.
|
1
|
45
|
Упражнения на закрепление. Письмо другу.
|
1
|
46
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
47
|
Множественное число существительных.
Склонение существительных во множественном числе.
|
1
|
48
|
И.п. и В.п. существительных во множественном числе.
|
1
|
49
|
Дательный падеж сущ.
множественного числа.
|
1
|
Тренировать умение в нахождении нужных орфограмм в окончании существительных.
Иметь представление об именах существительных только единственного или множественного ч.
|
50
|
Творительный падеж
|
1
|
51
|
Предложный падеж
|
1
|
52
|
Существительные Р.п. мн. ч.
|
1
|
53
|
Существительные с шипящей на конце.
|
1
|
54
|
Правописание существительных с мягким знаком
|
1
|
55
|
Имена существительные только единственного числа.
|
1
|
56
|
Имена существительные только единственного числа и только множественного числа.
|
1
|
57
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
58
|
Изложение.
|
1
|
связно высказываться устно, письменно (по плану)
|
59
|
Работа над ошибками. Повторение пройденного.
|
1
|
Уметь видеть, объяснять и исправлять ошибки, применять знания на практике
|
60
|
Диктант по теме «Имя существительное»
|
1
|
Уметь применять изученные правила на практике
|
61
|
Работа над ошибками.
Заметка в стенгазету.
|
1
|
Уметь видеть, объяснять и исправлять ошибки, применять знания на практике
Уметь писать заметку в стенгазету.
|
62
|
Имя прилагательное
Понятие об имени прилагательном.
|
1
|
Знать значение прилагательных, видеть в тексте, знать роль в речи и предложении, приводить примеры.
Правильно употреблять имена прилагательные с существительными. Относить слова определенной грамматической категории.
Уметь определять существительное, к которому относится имя прилагательное
Уметь определить род прилагательного,
правильно выбрать окончание прилагательного
согласовывать прилагательные с существительными в роде
|
63
|
Роль прилагательного в предложении.
|
1
|
64
|
Изменение прилагательных по родам.
|
1
|
65
|
Имена прилагательные мужского рода
|
1
|
66
|
Имена прилагательные женского рода
|
1
|
67
|
Имена прилагательные среднего рода
|
1
|
68
|
Изложение по данному плану
|
1
|
Учиться писать рассказ по плану. Запоминать содержание текста, выделять главное, передавать содержание на письме
|
69
|
Работа над ошибками. Различие окончаний – ое, -ее
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки. Уметь правильно выбирать окончание прилагательного
|
70
|
Изменение имён прилагательных по числам
|
1
|
Определять число прилагательного по существительному, от которого задаём вопрос к прилагательному, изменять прилагательные по числам
Знать отличительные признаки написания окончаний -ие, -ее.
|
71
|
Различие окончаний – ие, -ее
|
1
|
72
|
Письменный рассказ по плану. Упражнения в различении окончаний - ие, -ее.
|
1
|
73
|
Закрепление пройденного материала.
|
1
|
74
|
Контрольная работа по теме «Изменение имён прилагательных. по родам и числам»
|
1
|
Уметь применять на практике изученные правила.
|
75
|
Работа над ошибками. Склонение имён прилагательных в единственном числе.
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки.
Уметь изменять прилагательные по падежам, правильно задавая вопросы
Иметь представление о склонении имён прилагательных.
Правильно писать падежные окончания прилагательных, пользуясь таблицей и опорной схему, рассуждать по таблице или схеме.
Согласовывать имена прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.
Уметь правильно задавать вопросы, выбирать окончания прилагательных, с правилом их выбора.
Списывать текст без ошибок, выполнять самостоятельно задание к тексту.
Проверять безударные окончания прилагательных способом постановки вопроса;
выделять окончания прилагательных.
Уметь правильно писать и объяснять написание окончания прилагательных.
Тренироваться в умении находить нужные орфограммы.
|
76
|
Упражнения в склонении прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
77
|
Именительный и винительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
78
|
Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
79
|
Правописание падежных окончаний – ого, - его.
|
1
|
80
|
Проверка безударного окончания вопросом.
Р.р. Работа с текстом по плану (по упр.258) «Дятел».
|
1
|
81
|
Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
82
|
Правописание имён прилагательных в дательном падеже после шипящих
|
1
|
83
|
Упражнения в правописании окончаний прилагательных. Поздравительная открытка.
|
1
|
84
|
Творительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
85
|
Сопоставление падежей мужского и среднего рода
|
1
|
86
|
Предложный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.
|
1
|
87
|
Правописание падежных окончаний – ом, - ем
Сопоставление Т.п. и П.П
|
1
|
88
|
Упражнения на закрепление по теме по теме: Склонение им. прилагательных м.р. и с.р. ед.ч.
|
1
|
89
|
Правописание падежных окончаний им. прилагательных м.р. и с..р. ед.ч.
|
1
|
90
|
Контрольная работа по теме «Прилагательное м. и ср.р.»
|
1
|
Уметь применять изученные правила на практике
|
91
|
Работа над ошибками. Упражнения на закрепление по теме по теме: Склонение им.прилагательных м.р. и с.р. ед.ч. Р.р. Заметка.
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки.
Уметь писать заметку по данному плану.
|
92
|
Склонение имён прилагательных женского рода ед.ч.
|
1
|
Уметь правильно выбирать окончание прилагательного
|
93
|
Р.п., Д.п. и В.п. прилагательных женского рода.
|
1
|
Правильно писать падежные окончания имён
прилагательных женского рода единственного числа, рассуждать, пользуясь таблицей.
Учиться правописанию падежных окончаний, учиться пользоваться таблицей.
Списывать текст без ошибок, исправлений
уметь передавать содержание текста с опорой на вопросы, воспроизводить текст, находить и объяснять исправления в речевых недочётах
|
94
|
Правописание падежных окончаний прилагательных Р.п., Д.п., Т.п., П.п .ж.р. ед.ч.
|
1
|
95
|
Упражнения на определение падежа им. прилагательных ж.р.
|
1
|
96
|
Правописание падежных окончаний – ой, - ей, - ою, - ею.
|
1
|
97
|
Работа с деформированными текстами. Исправление в тексте нарушений в логике и последовательности
|
1
|
98
|
Винительный падеж имён прилагательных женского рода
|
1
|
99
|
В.п. и Т.п. им. прилагательных ж.р. ед.ч. Дифференциация окончаний.
|
1
|
100
|
Правописание падежных окончаний – ую, - юю, - ой, - ою.
|
1
|
101
|
Тренировочные упражнения по теме: Склонение имен прилагательных ед.ч.
|
1
|
102
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
103
|
Контрольный диктант по теме «Склонение им. прил. м., ср., ж.р.
|
1
|
Уметь применять изученные правила на практике
|
104
|
Работа над ошибками. Закрепление пройденного.
|
1
|
Уметь видеть, объяснять и исправлять ошибки, применять знания на практике.
|
105
|
Грамматический разбор имён прилагательных.
|
1
|
Составлять и записывать рассказ по картине и предложенному тексту
|
106
|
Описание по картине И.Левитана «Март» (по упр.344)
Склонение имен прилагательных м.р., с.р., ж.р. ед.ч.
|
|
107
|
Р.р. Изложение по упр.333 «Карлуха»
|
1
|
Составлять рассказ по картине и опорным словам
|
108
|
Работа над ошибками. Обобщение по теме « Имя прилагательное ед.ч.»
|
1
|
Знать, что называется им. прилагательным определять грамматич. категории им. прилаг, задавать вопрос от сущ. к прилаг.
|
109
|
Склонение имён прилагательных во множественном числе.
|
1
|
Правильно писать падежные окончания имён прилагательных во множественном числе, пользуясь таблицами.
Учиться правописанию падежных окончаний им. прилагат. мн.ч.
|
110
|
Родительный и предложный падежи
|
1
|
111
|
Дательный и творительный падежи
|
1
|
112
|
Сопоставление падежных окончаний имён прилагательных единственного и множественного числа
|
1
|
113
|
Тренировочные упражнения в разл. окончаний имён прилагательных
|
1
|
Списывать текст
выполнять самостоятельно несложные задания
|
114
|
Правописание окончаний прилагательных мн.ч.
|
1
|
115
|
Упражнения на закрепление. Краткий пересказ по вопросам.
|
1
|
уметь передавать содержание текста с опорой на вопросы, воспроизводить текст, находить и объяснять исправления в речевых недочётах
|
116
|
Контрольный диктант («Имя прилагательное»)
|
1
|
Уметь применять изученные правила на практике
|
117
|
Работа над ошибками. Работа с деформированными текстами.
|
1
|
Уметь видеть, объяснять и исправлять ошибки, применять знания на практике.
|
118
|
Предложение
Простое предложение с однородными членами.
|
1
|
Уметь определять однородные члены предложения
находить и различать однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены предложения
ставить знаки препинания при однородных членах.
Уметь различать простое и сложное предложения, ставить знаки препинания в предложении.
|
119
|
Знаки препинания при однородных членах (перечисление, союз и).
|
1
|
120
|
Знаки препинания перед союзами а, но.
|
1
|
121
|
Упражнения на закрепление по теме «Знаки препинания при однородных членах».
|
1
|
122
|
Р.р Изложение по тексту упр. 399 и картине Б.Кустодиева «Ярмарка»
|
1
|
Составлять рассказ из предложений, устно пересказывать текст, записать пересказ
|
123
|
Работа над ошибками. Сложное предложение. Общая характеристика.
|
1
|
Уметь находить грамматическую основу предложения.
Отличать простое от сложного предложения.
Списывать текст, расставлять знаки препинания
Знать, что называется обращением
ставить знаки препинания при обращении.
Составлять простые распространенные и нераспространенные предложения на заданную тему
|
124
|
Знаки препинания в сложном предложении.
|
1
|
125
|
Обращение. Общее представление. Употребление в речи.
|
1
|
126
|
Знаки препинания при обращении.
|
1
|
127
|
Простое и сложное предложение. Сравнительная характеристика.
|
1
|
128
|
Повторение
Состав слова. Безударная гласная в корне слова. Правописание согласной в корне слова.
|
1
|
Уметь определять орфограммы. Применять их на практике.
Уметь определять грамматические признаки существительного, прилагательного
|
129
|
Правописание падежных окончаний имен существительных в ед.ч. и мн.ч.
|
1
|
130
|
Имя прилагательное. Грамматические категории имени прилагательного.
|
1
|
131
|
Правописание падежных окончаний имён прилагательных
|
1
|
132
|
Простое и сложное предложение.
|
1
|
133
|
Контрольный диктант за год.
|
1
|
Уметь применять изученные правила на практике
|
134
|
Работа над ошибками
Р.Р. Краткий пересказ по вопросам по упр.432 «Половодье»
|
1
|
Уметь объяснить и исправить допущенные ошибки.
Составлять рассказ с элементами описания и рассуждения, используя рисунок по плану.
|
135
|
Р.Р. Сочинение «Заботливый папаша»
|
1
|
|
136-140
|
Работа над ошибками. Итоговый урок. Веселая грамматика.
|
5
|
|
|
Итого: 140 часов
|
|
|
Скачать 180.99 Kb.