6.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики:
а) основная литература:
Игнатова, Ирина Николаевна. Раннее развитие детей 3-4-х лет на музыкальной основе : [учебное пособие]/И. Игнатова. - СПб.:Союз художников, 2013. - 33, [1] с.
Кейв С. Ваш малыш неделя за неделей. От рождения до 6 месяцев/Кейв С., Фертлмен К.. - Москва: Альпина Паблишер, 2015 - URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=60267. - ЭБС издательства «Лань». Коллекция «Психология. Педагогика»
Лыкова, Ирина Александровна. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст : учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных организаций и специалистов системы дополнительного художественного образования/И. А. Лыкова. - М.:Цветной мир, 2014. - 139 с.
Нормативная база современного дошкольного образования: закон об образовании, ФГОС ДО, порядок организации образовательной деятельности : сборник нормативных документов/автор вступительной статьи : А. И. Аршинова, заместитель Председателя Комитета Государственной Думы по образованию / Аршинова А. И. - Москва:Просвещение, 2016. - 110 с.
Каменская В.Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: для бакалавров : [учебник по направлению 050100 "Педагогическое образование"]/В. Г. Каменская, И. Е. Мельникова. - СПб. [и др.]:Питер, 2013. - 264 с
Стефанко, Александра Викторовна. Организация воспитательно-образовательного процесса в группе для детей раннего возраста : [учебно-методическое пособие]/А. В. Стефанко. - СПб.:Детство-Пресс, 2014. - 254 с.
Уорнер, Пенни. 160 развивающих игр для детей от рождения до трех лет/Пенни Уорнер ; пер. с англ. М. Кульневой ; ред. Р. Пискотина. - М.:Альпина нон-фикшн, 2013. - 350, [1] с.
б) дополнительная литература:
Веракса, Николай Евгеньевич. Детская психология : [учебник для вузов по педагогическим направлениям и специальностям]/Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса ; Моск. пед. гос. ун-т / Веракса, Николай Евгеньевич, Веракса, Александр Николаевич - М.:Юрайт, 2014. - 445 с.
Детство. Комплексная образовательная программа дошкольного образования/руководители авторского коллектива и научные редакторы программы : кандидат педагогических наук, профессор Т. И. Бабаева, доктор педагогических наук, профессор А. Г. Гогоберидзе, кандидат педагогических наук, доцент О. В. Солнцева / Акулова О. В., Бабаева Т. И., Березина Т. А., Вербенец А. М., Гогоберидзе А. Г., Грядкина Т. С. , Деркунская В. А., Ивченко Т. А., Никонова Н. О., Ничипоренко Л. К., Новицкая В. А., Михайлова З. А., Полякова М. Н., Римашевская Л. С., Солнцева О. В., Сомкова О. Н., Яфизова Р. И. - Санкт-Петербург:Детство-Пресс, 2016. - 344 с.
Дмитриева В. Г. Методика раннего развития Марии Монтессори. От 6 месяцев до 6 лет. -
Лабораторный практикум по детской психологии/Рос. акад. наук, Моск. психол.-социал. ин-т; сост. Л.П. Скрыльникова, О.Н. Богомягкова / Скрыльникова Л.П., Богомягкова О.Н. -Москва:ФЛИНТА, 2014. - 65 с. - URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=51873. - ЭБС издательства «Лань». Коллекция «Психология. Педагогика» Москва:Эксмо, 2013. - 222, [1] с.
От рождения до школы: основная образовательная программа дошкольного воспитания/руководители авторского коллектива и редакторы : Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева / Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. - Москва:Мозаика-Синтез, 2016. - 365, [1] с.
в) электронные образовательные ресурсы:
1. электронная библиотека диссертацийhttp://www.dissercat.com/
2. Детский сад и Роспотребнадзор http://detsad-sanpin.ru/
3. Программный центр "Помощь образованию"
4. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 гг. http://text.document.kremlin.ru/SESSION/PILOT/main.htm
5. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг. http://www.fcpro.ru
6. Министерство образования и науки РФ http://минобрнауки.рф
7. Российское образование Федеральный порталhttp://www.edu.ru/index.php
8. ФГОС http://минобрнауки.рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14.
9. сайт воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье http://doshvozrast.ru/
10. Педсовет.org http://pedsovet.org/
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электронно-библиотечные системы (ЭБС):
№
|
Вид практики
|
Ссылка на информационный ресурс
|
Наименование разработки в электронной форме
|
Доступность
|
1
|
Учебно-исследовательская
|
http://e.lanbook.com
|
Электронно-библиотечная система (ЭБС) на платформе издательства «Лань». Учебники и учебные пособия для университетов издательства «Лань» и десятков российских издательств
|
Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
|
2
|
Учебно-исследовательская
|
http://ibooks.ru
|
Электронно-библиотечная система (ЭБС) iBooks.Ru. Учебники и учебные пособия для университетов издательств «Питер», «БХВ-Петербург»
|
Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
|
3
|
Учебно-исследовательская
|
http://www.znanium.com/
|
Электронно-библиотечная система (ЭБС) Znanium. Учебники и учебные пособия для университетов издательства «Инфра-М» и десятков российских издательств
|
Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
|
4
|
Учебно-исследовательская
|
http://www.biblioclub.ru
|
Электронно-библиотечная система (ЭБС) Университетская библиотека онлайн. Учебники и учебные пособия для университетов издательства «ДиректМедиа» и десятков российских издательств
|
Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
|
Российская национальная библиотека http://www.nlr.ru/
Российская государственная библиотека (РГБ) http://www.rsl.ru/
Виртуальная Библиотека http://virlib.ru/
Корпоративная библиотечная система вузов Санкт-Петербурга http://consortium.ruslan.ru/rcstat.php
Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена http://lib.herzen.spb.ru/news/default.asp?s=11
6.Материально-техническое обеспечение учебной практики:
1. Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена
2. Методический кабинет кафедры дошкольной педагогики
3. Диссертационный фонд кафедры дошкольной педагогики
4. Медиа-зал Института детства
Разработчики:
Институт детства
|
|
доцент, КПН, доцент
|
|
|
|
Деркунская В.А.
|
(место работы)
|
|
(должность, уч. степень, звание)
|
|
(подпись)
|
|
(ФИО)
|
Институт детства
|
|
Ассистент, КПН
|
|
|
|
Яфизова Р.И.
|
(место работы)
|
|
(должность, уч. степень, звание)
|
|
(подпись)
|
|
(ФИО)
|
Эксперты:
|
|
|
|
|
|
|
(место работы)
|
|
(должность, уч. степень, звание)
|
|
(подпись)
|
|
(ФИО)
|
|
|
|
|
|
|
|
(место работы)
|
|
(должность, уч. степень, звание)
|
|
(подпись)
|
|
(ФИО)
|
Технологическая карта учебной практики
(учебно-диагностической в группах раннего возраста)
СТУДЕНТОВ 3 КУРСА БАКАЛАВРИАТА
Семестр: 5
Количество недель: 3
Количество кредитов: 4 (дифференцированный зачет)
Заказчик
|
Образовательное учреждение
|
ГДОУ №38
Детский сад
Красногвардейского района города СПБ
|
Университет
|
РГПУ им. А.И.Герцена
|
Факультет
|
Институт детства
|
Кафедра
|
Дошкольной педагогики
|
Другое
|
|
Основные этапы практики
|
Организационно-ориентировочный этап (до начала практики)
|
Виды деятельности
|
Форма отчета
|
Сроки
|
Кол-во баллов
|
Подготовка к выходу на практику (Изучение плана-программы практики)
|
Формирование диагностического пакета исходя из возраста воспитанников, пользуясь материалами приложений плана-программы практик
|
|
-
|
1 этап: ознакомительно-аналитический (3 дня).
|
Анализ организации образовательного процесса базы практики.
|
В дневнике практики фиксируются результаты беседы с заведующей или старшим воспитателем, в произвольной форме - общие впечатления о первом дне в дошкольном образовательном учреждении, группе раннего возраста, особенностях поведения детей раннего возраста в наблюдаемый период, воспитателях.
|
Первая
неделя
практики
(3 дня)
|
5/10
|
|
|
|
|
2 этап: диагностический (8 дней)
|
Студент:
осуществляет взаимодействие с детьми во всех видах деятельности;
применяет приемы организации диагностического исследования детей;
изучает предметно-развивающую среду, специфику педагогического взаимодействия и других пед.условий развития и воспитания детей раннего возраста
|
Студент:
-подготавливает необходимые наглядные материалы, стимульные материалы для осуществления диагностики для работы с детьми,
-ведет фотозапись проявления детей;
-фиксирует результаты исследования;
-оказывает ассистентскую помощь товарищам в организации процесса диагностики;
-ведет дневник по практике.
ОКАЗЫВАЕТ:
-помощь в утреннем приеме детей в группу и прощание с детьми в конце дня;
-помощь в организации основных режимных моментов;
-помощь в воспитании элементарной культуры здоровья и развитии культурно-гигиенических умений и навыков;
-помощь в развитии предметных действий и деятельности;
-помощь в развитии игровой деятельности, совместная уборка игрушек.
|
Первая и вторая недели практики
|
25/40
|
3 этап: аналитический-результативный и итоговая конференция
|
Студент анализирует, обобщает результаты работы и оформляет отчетную документацию.
|
Заполненный дневник по практике,
Пакет документов, в который входят грамотно оформленный дневник по практике, в котором находят отражение результаты каждого дня практики в соответствии с планом деятельности; результаты наблюдения за ребенком, подробная фотозапись жизнедеятельности 2 детей (мальчика и девочки) раннего возраста; заключение об уровне психического развития ребенка от 1 года до 2 лет; и от 2 до 3 лет.
|
Последняя неделя практики
|
20/40
|
Подготовка содержания и участие в итоговой конференции.
|
выступление по обсуждению одной из проблем конференции; презентации
|
|
5/10
|
Итого:
|
Количество баллов – 55 / 100
|
УСТАНОВОЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ:
ИТОГОВАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ:
Организатор учебной практики: Яфизова Р.И.., к.п.н., ассистент кафедры дошкольной педагогики
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ УЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Примерные вопросы к беседе с заведующей или старшим воспитателем детского сада
Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении и группах раннего возраста:
№ ДОУ, район, приоритетное направление, Ф.И.О. заведующей, старшего воспитателя, адрес детского сада, телефон;
С какого года функционирует сад (день рождения ДОУ)?
Лауреатом каких конкурсов и научно-исследовательских проектов является ДОУ и его сотрудники? Есть ли награды у детского сада, какие?
Отзывы родителей о дошкольном образовательном учреждении, связь с выпускниками детского сада (выдающиеся выпускники).
Сколько детей посещает дошкольное образовательное учреждение?
Количество детей, посещающих группы раннего возраста, количество групп (их краткая характеристика), группы бюджетные и внебюджетные; востребованность групп раннего возраста.
По каким образовательным и парциальным программам работает ДОУ и, конкретно, группы раннего возраста? Почему? Какие дополнительные услуги представляет сад детям раннего возраста?
Кто они – потребители образовательных услуг? Краткая характеристика родителей детей, посещающих детский сад.
Есть ли у детского сада девиз, постулат, которым руководствуются сотрудники в процессе воспитания и развития детей раннего (дошкольного) возраста?
Педагоги и специалисты детского сада, работающие с детьми раннего возраста:
Какое образование имеют руководитель, воспитатели групп раннего возраста, какие квалификационные категории? Какие специалисты работают с детьми раннего возраста, какие решают профессиональные задачи? Где и как повышают профессиональную квалификацию педагоги и специалисты, работающие с детьми раннего возраста?
В чем заключаются специфические особенности воспитателя группы раннего возраста? Какими способностями ему необходимо обладать, какие профессиональные умения важны для такого специалиста?
Как осуществляется сотрудничество специалистов и воспитателей групп раннего возраста, специалистов и родителей? Существуют ли трудности? Какие? Возможные пути решения.
Любая другая информация по усмотрению руководителя ДОУ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. |
Скачать 0.88 Mb.