Главная страница
Навигация по странице:

  • 2.1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса « Философии».

  • 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

  • Количество часов по формам обучения

  • Философия.УМК. Философия. Протокол 2006 г. Председатель Титов В. А. Философия


    Скачать 0.71 Mb.
    НазваниеПротокол 2006 г. Председатель Титов В. А. Философия
    АнкорФилософия.УМК.doc
    Дата08.02.2018
    Размер0.71 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаФилософия.УМК.doc
    ТипПротокол
    #15336
    КатегорияФилософия. Логика. Этика. Религия
    страница2 из 11
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    1. Цели и задачи дисциплины

    Студенты должны овладеть знаниями в области философии и выработать навыки интеллектуальной деятельности, которые позволят им всесторонне подходить к анализу и разрешению проблем будущей профессиональной деятельности, исходя из накопленного исторического опыта человечества, выработанных методологических принципов и обращенности к безусловной ценности человеческой личности.

    Задачи дисциплины заключаются в том, чтобы дать студентам всесторонние знания о генезисе философии, отношении ее к религии и мифологии, о развитии ее предмета, функций, категориального аппарата, о соотношении научной, религиозной и мифологической картин мира; об историческом развитии философии, основных этапах, специфике философских учений. Показать своеобразие философии, ее место в историческом развитии духовной культуры. Дать понимание взаимоотношения материального и духовного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе, обществу и другим людям и специфики глобальных проблем современности.

    Развить у студентов самостоятельность мышления при решении проблем формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, нравственных и правовых норм общежития. Сформировать навыки методологических подходов при столкновении с многообразием представлений о формах человеческого знания, соотношении знания и заблуждений, знания и веры, рационального и иррационального, сознательного и бессознательного в человеческой деятельности.

    Способствовать приобретению студентами практических навыков понимания роли науки в развитии цивилизации, взаимодействия науки и техники и связанные с ними социальные и этические проблемы, ценности научной рациональности и ее исторических типов, умению использовать знание структуры, форм и методов научного познания. Привить студентам навыки использования философских принципов и категориального аппарата в анализе научных и социально-политических проблем современности.

    Дисциплина «Философия» закладывает мировоззренческие и методологические основы культуры мышления студента. Исходя из этих соображений, она должна открывать цикл социальных и управленческих дисциплин. Вместе с тем философия предполагает умение студента осуществлять рефлексию, вырабатывать обобщенную куртину мира, что предполагает определенные навыки интеллектуальной деятельности и знакомство с содержательными аспектами научных теорий. Поэтому изучению философии должны предшествовать такие дисциплины как «Логика», «История», «Современные концепции естествознания».

    Рекомендуется изучение курса «Философии» на 2 или 3 курсах при очной форме обучения

    2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
    Студент должен знать историю становления философии, так как смысл и значение философских проблем раскрывается полностью в генезисе их историко-философского развития; уметь вычленять логику становления философских идей и их влияние на социально-духовные процессы в обществе; понимать смысл философии как квинтэссенции духовной жизни мыслящего человечества; знать категориальный аппарат философии, понимать смысл мировоззренческой и методологической функции философии; знать основные философские проблемы бытия, познания, развития, социальной структуры и динамики общества; ориентироваться в вопросах развития человеческой личности, ее основных ценностей и путях реализации человеческого предназначения.

    Студент должен владеть навыками культуры философского мышления, целенаправленно использовать богатый арсенал философских методов и процедур научно-теоретической деятельности; уметь производить конкретно-исторических анализ социальных процессов; решать свои непосредственные профессиональные задачи с учетом самоценности человеческой личности; видеть перспективу развития человечества и пути разрешения конфликтных ситуаций.

    2.1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса « Философии».

    При изучении курса преподаватели широко используют инновационные технологии. Среди них пользуются большой популярностью такие формы, как выделение оппонентов выступающим студентам– метод учебной работы, вырабатывающий у оппонентов способность критической оценки выступления студента, а у выступающего навыки четкого формулирования ответов на критические замечания. Данный метод способствует выработке у студентов полемических навыков. Эта форма работы будет использоваться при назначении выступающих на семинарских занятиях с докладами ( планируется эта форма занятий в тех случаях, когда преподаватель поручает студенту выступит с докладом по сложной теме семинарского занятия); проведение «круглых столов» по философским проблемам, наиболее созвучным нашему времени. Это один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных философских вопросов. Для проведения « круглых столов» рекомендуются темы № 6, 9-11; вхождения в дух эпохи – метод культурологического моделирования той эпохи, в которую творил обсуждаемый философ или философское направление. Этот метод рекомендуется использовать при изучении темы « Исторические типы философии и философствования»; дискуссии –форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свою оценку философских направлений с точки зрения отнесения их к софийному, эпистемному или технемическому образу философии. Эта форма работы наиболее эффективна при изучении темы « Исторические типы философии и философствования»; создание кроссвордов, способствующих лучшему освоению философского глоссария; подчеркивание гуманистической направленности философской мысли. Некоторые преподаватели используют « деловые игры» - метод имитации, когда студенты делятся на две подгруппы с исходными заданиями по отстаиванию своей философской или мировоззренческой позиции ( материалисты и идеалисты, объективные и субъективные идеалисты, агностики и их оппоненты, диалектики и « метафизики», либералы и государственники и т. п.) Эта форма работы рекомендуется при изучении тем № 1, 2. 5, 7, 9.. В качестве средства замера знаний студентов часто используется, тестирование - контроль знаний с помощью тестов, набор которых имеется по всем темам. Эта форма контроля рекомендуется по всем темам курса.

    3. Объем дисциплины

    3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
    для всех специальностей с учетом разных форм обучения

    Вид учебной работы


    Количество часов по формам обучения







    Очная

    Очно-заочная

    Заочная

    Очная, сокр.

    Очно-заочная, сокр.

    Заочная, сокр.



    №№ семестров


    3-6

    3-6

    3-6

    1-2

    1-2

    3-4



    Аудиторные занятия:


    72-51

    36-17

    14-12

    34-17

    26-17

    8-6




    лекции

    36-32

    18-9

    10-8

    18-10

    14-10

    6-4




    практические и семинарские занятия

    32-17

    18-8

    6-2

    16-7

    12-7

    2




    тематические дискуссии и деловые игры

    18-6

    8-4

    2

    8-2

    6-3






    Самостоятельная работа


    85-56

    123-93

    126-106

    106-123

    114-103

    132-114




    Всего часов на дисциплину

    140-120

    140-127

    140-120

    140-120

    140-120

    140-120




    Текущий контроль

    (количество, №№ семестров)

    2 контр.работы.

    1 контр. раб.

    .

    1 контр. раб.

    2 конрт. Раб.

    1 контр. раб

    1 контр. Раб.




    Виды итогового контроля

    (экзамен)

    - №№ семестров

    Экзамен

    Экзамен

    Экзамен

    Экзамен

    Экзамен

    Экзамен



    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


    написать администратору сайта