ОУД.01 (б) Русский язык и литература 09.02.03 Программирование. Протокол от 2017 г. Утверждено педагогическим советом
 Скачать 0.63 Mb.
|
| 23 | Ф.И.Тютчев. А.А.Фет. Лирика. | Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...») (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). Стихотворения: «День и ночь», «Последняя любовь», «Эти бедные селенья…» (возможен выбор трех других стихотворений). А.А.Фет. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь»(указанные стихотворения являются обязательными для изучения). Стихотворения: «Одним толчком согнать ладью живую…», «Заря прощается с землею…», «Еще одно забывчивое слово…» (возможен выбор трех других стихотворений). Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория “чистого искусства”. “Вечные” темы в лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть). Философская проблематика лирики. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета. | Стр.373-388. Ответить на вопросы № 3,4,5,6. Стр.389-399 Ответить на вопросы № 1,4,10. Выучить стихотворение наизусть. | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 24 | М.Е. Салтыков-Щедрин. Проблематика и поэтичность сказок. | Жизненный и творческий путь М.Е. Салтыкова-Щедрина (с обобщением ранее изученного). Мировоззрение писателя. Жанровое своеобразие, тематика и проблематика сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина. Своеобразие фантастики в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина. Иносказательная образность сказок. Гротеск, аллегория, символика, язык сказок. Обобщающий смысл сказок. | СРС№11. Стр.240-257 Ответить на вопросы № 1,3,4,5,6. | Т | 1 | 1 | |||||
| 25 | Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина | Особенности сюжета, злободневность, политическая острота сказок. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы. | Анализ сказки «Премудрый пескарь» | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 26 | Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание». | Сведения из жизни писателя (с обобщением ранее изученного). Роман «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Особенности сюжета. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. | СРС№4. Стр.258-290 Ответить на вопрос № 2. Индивидуальные задания: выполните исследовательские задания № 1,3,4. | Т | 1 | 1 | |||||
| 27 | Образ Петербурга. | Приемы создания образа Петербурга. Суровая правда в изображении жизни обездоленных людей. Образы “униженных и оскорбленных”. Второстепенные персонажи. | Стр.258-290 Ответить на вопросы № 8. | Т | 1 | 1 | |||||
| 28 | Причины преступления Раскольникова | Социальные и философские основы бунта Раскольникова. | Составить опорный конспект. | | | | |||||
| 29 | Теория Раскольникова | Смысл теории Раскольникова. Проблема «сильной личности» и «толпы», «твари дрожащей» и «имеющих право» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и общей композиции романа. | СРС№4. Стр.258-290 Ответить на вопрос № 9. | | | | |||||
| 30 | Крушение теории Раскольникова | Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Символическое значение образа «вечной Сонечки». Своеобразие воплощения авторской позиции в романе. «Правда» Раскольникова и «правда» Сони. Библейские мотивы в произведении. Споры вокруг романа и его главного героя. | СРС№4. Стр.258-290 Ответить на вопрос № 12, 15,17,18. | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 31 | Творческая работа (сочинение) | Работа с текстом | Написать сочинение | РР | 1 | 3 | |||||
| 32 | Л.Н. Толстой. Особенности романа-эпопеи «Война и мир». | Жизненный путь и творческая биография (с обобщением ранее изученного). Духовные искания писателя. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение понятий «война» и «мир». | СРС№5. Стр.291-326 Ответить на вопросы № 2. Индивидуальная работа: выполнить исследовательские задания № 1, 2, 3, 4. | Т | 1 | 1 | |||||
| 33 | Изображение светского общества | Светское общество в изображении Толстого, осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. | Т.1, ч.1, гл. 1-6, 12,13, 18-25 (читать). | Т | 1 | 1 | |||||
| 34 | Изображение войны на страницах романа. Война 1805-1807гг. | Правдивое изображение войны и русских солдат — художественное открытие Л.Н.Толстого. Бородинская битва — величайшее проявление русского патриотизма, кульминационный момент романа. «Дубина народной войны», партизанская война в романе. | Т.1, ч.2, гл. 2, 14, 3, 12, 15, 20-21, ч.3, гл. 12-13, 19, 16 (читать) | Т | 1 | 1 | |||||
| 35 | Отечественная война 1812г. Бородинское сражение. | Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и изображение Отечественной войны 1812 г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении Толстого. | Т.3, 4, ч.1 гл.1, ч.3, гл.1 (заполнить таблицу) | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 36 | "Мысль народная" в романе "Война и мир". | Проблема национального характера. Образы Тушина и Тимохина. Проблема истинного и ложного героизма. Образ Платона Каратаева и авторская концепция “общей жизни”. | Стр.291-326 Ответить на вопросы № 13,14. | Т | 1 | 1 | |||||
| 37 | Историческая роль личности в романе | Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. | Стр.291-326 Ответить на вопросы № 6 | Т | 1 | 1 | |||||
| 38 | Поиски смысла жизни - путь к народу (образ А.Болконского). | Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. | Стр.291-326 Ответить на вопросы № 7 | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 39 | "Быть вполне хорошим" (образ П.Безухова). | Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. | Стр.291-326 Ответить на вопросы № 8 Т.2, ч. 2, гл.1-4, 10, ч.3, гл. 7 | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 40 | Женские образы в романе (Н.Ростова, М.Болконская). | Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого. | Стр.291-326 Ответить на вопросы № 10,11. Читать т.2, ч.1, гл. I; ч.3, гл.II; эпилог, ч.1, гл. IX, XI; т.3, ч.3, гл. XVI; т.4, ч.4, гл. II. | Т | 1 | 1 | |||||
| 41 | "Мысль семейная" в романе. | Авторский идеал семьи в романе. Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских. Великая жизнь бессмертного произведения. Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя. | Сочинение-миниатюра «Мысль семейная Л.Н.Толстого и моя». | Т | 1 | 1 | |||||
| 42 | Творческая работа (сочинение). | Работа с текстом | Написать сочинение | РР | 1 | 3 | |||||
| 43 | А.П. Чехов. Образ творчества писателя. | Сведения из биографии (с обобщением ранее изученного). Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А.П.Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа писателя в журналах. Чехов-репортер. | СРС№10. Стр.327-361 Индивидуальные задания: выполнить исследовательские задания №1,2,3,4. | Т | 1 | 1 | |||||
| 44 | Тема "футлярной жизни" в маленькой трилогии: "Человек в футляре", "Крыжовник", "О любви". | Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова. Особенности изображения «маленького человека» в прозе А.П.Чехова.Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу. | Стр.327-361 Ответить на вопросы №3,4,5,6,7. | Т | 1 | 1 | |||||
| 45 | Продолжение темы "футлярной жизни" в рассказе "Ионыч". | Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу. Тема любви в чеховской прозе. Психологизм прозы Чехова. Роль художественной детали, лаконизм повествования, чеховский пейзаж, скрытый лиризм, подтекст. | Стр.327-361 Ответить на вопросы №10. | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 46 | Драматургия Чехова. Комедия «Вишневый сад». | История создания, жанр, система персонажей. Сложность и многозначность отношений между персонажами. Разрушение дворянских гнезд в пьесе. Сочетание комического и драматического в пьесе «Вишневый сад». Лиризм и юмор в пьесе «Вишневый сад». Смысл названия пьесы. Особенности символов. Драматургия А.П.Чехова и Московский Художественный театр. Театр Чехова — воплощение кризиса современного общества. Роль А.П.Чехова в мировой драматургии театра. Критика о Чехове (И.Анненский, В.Пьецух). | Стр.327-361 Ответить на вопросы №11,12 | Т | 1 | 1 | |||||
| Раздел 1. Русский язык | | ||||||||||
| Тема 1.2. Фонетика. Лексика. Морфемика. Словообразование. Орфография | 10 | ||||||||||
| 47 | Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. | Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слоги. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова. Орфоэпические нормы: произносительные нормы и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы ь. Правописание о/е после шипящих и ц. Правописание приставок на з- / с. Правописание и/ы после приставок. | Учебник Русский язык под ред. Н.А. Герасименко СРС№ 1. §1,2,3,4,5,6,7,8. Вопросы для самопроверки. Упр. 34, 42,48,49. | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 48 | Лексикология и фразеология | Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза. Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская, заимствованная лексика, старославянизмы). Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная, книжная, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки. Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор. Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление. | СРС№ 2 § 9-15, 23, 24,25, 31. Вопросы для самопроверки. Упр.70,71(устно),72. Упр.123,124,126. | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 49 | Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. | Омонимия, синонимия, антонимия, паронимия. Лексико-семантические группы слов. Словари синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. | §16-21 Вопросы для самопроверки. Упр.84,85,93,95,104, 105. | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 50 | Морфемика. Словообразование. Орфография. | Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ. Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов. Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок при- / пре-. Правописание сложных слов. | СРС№ 3 § 44-49 Вопросы для самопроверки. Упр. 238 | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 51 | Правописание гласных в корне слова | Орфография. Алфавит. Принципы русской орфографии. Гласные (проверяемые, непроверяемые, чередующиеся в корне слова), | СРС №4 § 36,37. Упр.160, 167, 169 | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 52 | Правописание гласных после шипящих и Ц | Гласные после шипящих и Ц. | СРС №4 § 38. Упр.177. | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 53 | Орфограммы - согласные | Непроизносимые, удвоенные согласные | § 39. Упр.185 | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 54 | Правописание приставок | Приставки, глухие/звонкие согласные | § 40,41, 42. Упр.188, 190. | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 55 | Употребление разделительных Ъ и Ь | Приставка, корень, согласные и гласные звуки, иноязычные слова, грамматические формы слов, части речи | § 43. Упр.193. | ПЗ | 1 | 2 | |||||
| 56 | Контрольная работа № 2 по теме: «Орфография». | | Стр.89-90.Упр.196. | КР | 1 | 2 | |||||
| | |||||||||||