ОУД.01 (б) Русский язык и литература 09.02.03 Программирование. Протокол от 2017 г. Утверждено педагогическим советом
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
3.7. Требования к квалификации педагогических кадров Реализация программы учебной дисциплины «Русский язык и литература» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы в соответствии с Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования". 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.
1. Инструкция по выполнению письменной экзаменационной работы На выполнение письменной экзаменационной работы дается 4 астрономических часа (240 минут). Получив листы с текстом заданий экзаменационной работы, листы для ее выполнения и листы для черновиков, подпишите их по согласованию с членами экзаменационной комиссии. Внимательно ознакомьтесь с заданиями обязательной и дополнительной частей экзаменационной работы. Обратите внимание, что: – экзаменационная работа сопровождается критериями оценки; – в обязательную часть включены наиболее простые задания, в дополнительную – более сложные; – правильное выполнение каждого задания оценивается баллами, которые проставлены в скобках около каждого задания; – если Вы приведете неверный ответ или ответ будет отсутствовать, будет выставлено 0 баллов. Для получения оценки удовлетворительно (3) достаточно правильно выполнить от 14 до 18 заданий обязательной части. Для получения оценки хорошо (4) достаточно набрать 27 баллов, правильно выполнив не менее трех заданий из дополнительной части. Для получения оценки отлично (5) достаточно набрать 36 баллов, правильно выполнив не менее пяти заданий из дополнительной части. Задания сначала целесообразно выполнять на черновике, а потом оформлять всю работу на листах для выполнения экзаменационной работы. Начинайте работу с заданий обязательной части и постарайтесь сначала набрать достаточное число баллов для получения оценки удовлетворительно (3). Выполняйте задания в предложенном порядке. Пропускайте то задание, выполнение которого Вас затрудняет, и переходите к следующему. Если останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Закончив выполнение экзаменационной работы, сдайте ее вместе со всеми черновиками в экзаменационную комиссию. 2. Критерии оценивания заданий:
3. Образец заполнения листа с личными данными обучающегося при выполнении письменной экзаменационной работы в виде набора контрольных заданий. Письменная экзаменационная работа в виде набора контрольных заданий по русскому языку и литературе обучающегося (ейся) группы__________ по профессии:_______________________ ____________________________________ ____________________________________ Ф.И.О. Обязательная часть 1. (1 балл). Определите, в каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. - позвОнит - нАдолго - намЕрение 2. (1 балл). Вставьте пропущенные буквы. Выпишите строчку, во всех словах которой пропущена безударная проверяемая гласная корня. - дост...яние, в...негрет, запл...нировать - подск...зать, ст...ринный, препод...вательский - увл...каться, безотл...гательный, осв...тительный 3. (1 балл). Вставьте пропущенные буквы. Выпишите строчку, во всех словах которой пропущена одна и та же буква. - пр...дедушка, под...браться, с...причастность - ра...пахнуть, и...целить, не...держанность - пр...встать, пр..одолевать, пр...спокойно 4. (1 балл). Вставьте пропущенные буквы. Выпишите строчку, во всех словах которой на месте пропуска пишется буква Е. - рассыпл..шь., опека...мый - выполн...шь, замаяч...вший - подзыва..шь, невид...мый 5. (1 балл). Выпишите строчку, во всех словах которой пишется НН. Вставьте пропущенные буквы. - дровя...ой склад, карти..ая галерея - стекля...ая посуда, осе..яя погода - стари...ое оружие, недюжи...ые способности 6. (1 балл). Определите, в каких словосочетаниях допущены ошибки. Выпишите их и исправьте ошибки. - цветок быстро увянул - наилучшее средство - красивые торта - к трёмстам шестидесяти восьми килограммам 7. (1 балл). Выпишите строчку, во всех словах которой на месте пропуска пишется буква Ч. Вставьте пропущенные буквы. - набор...ик, переплёт..ик, проход...ик - водопровод...ик, газет...ик, забой...ик - счет..ик, перепис...ик, перебеж...ик 8. (1 балл). Выпишите строчку, во всех словах которой пропущена безударная проверяемая гласная корня. Вставьте пропущенные буквы. - м...нимальный, в...риант, пол...жение - ред...ктировать, либер...лизация, п...лнокровный - уст...явшийся, к...мпьютер, упом...нание 9. (1 балл). Выпишите строчку, в которой в обоих случаях пропущена буква Е. Вставьте пропущенные буквы. - тяжело дыш...т, завяж...т узел - вы пиш...те изложение, он хвал...т пьесу - он добира...тся до дома, она стел...т ковер 10. (1 балл). Выпишите строчку, в которой НЕ со словами пишется раздельно. - (не)глядя ни на что; (не)намерен объясняться - (не)значительно подправить; ни для кого (не)секрет - (не)кто иной, кроме него; (не)что (не)вразумительное 11. (1 балл). Прочитайте предложения и определите, в каком из них неправильно употреблено выделенное слово. Выпишите это предложение в исправленном виде. - Хороший стратег умеет спокойно ВЫЖИДАТЬ удобного момента, обладает замечательной интуицией и всегда действует с учётом изменившихся условий. - Чтобы ВОСПОЛНИТЬ недостаток фосфора в организме, необходимо регулярно употреблять в пищу рыбу. - Опытный персонал пансионата сделал всё возможное, чтобы отдыхающие чувствовали себя КОМФОРТАБЕЛЬНО. 12. (1 балл). Прочитайте первую часть предложения и четыре варианта его продолжения. Выберите из предложенных грамматически правильное продолжение предложения. Запишите это предложение полностью. Используя яркие метафоры, - возникает неповторимый мир лирического героя. - поэт создаёт неповторимый мир лирического героя. - создаёт уникальный, неповторимый мир лирического героя. - поэтом был создан уникальный, неповторимый мир лирического героя. 13. (1 балл). Определите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). Выпишите это предложение в исправленном виде - По окончании института многие выпускники поехали работать в сибирские села. - Рецензия на книгу, опубликованная в "Литературной газете", привлекла моё внимание. - Мы достигли и водрузили на горной вершине флаг нашей экспедиции. 14. (1 балл). Прочитайте и выпишите предложение, в котором дано правильное объяснение пунктуации в предложении. Его душа была наполнена воспоминаниями и погружена в глубокую задумчивость. - Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. - Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна - Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна. 15. (1 балл). В следующих предложениях знаки препинания отсутствуют. Прочитайте и определите, где нужно поставить одну запятую. Выпишите это предложение и поставьте знак препинания. - Я взял кусок хлеба и ломтик ветчины и вновь поднялся на палубу. - Он или забавлял нас рассказами или играл с нами или пел. - Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день непременно. 16. (1 балл). Определите, в каком предложении допущена пунктуационная ошибка. Запишите это предложение и исправьте ошибки. - Люди, птицы, травы - всё слушает песню соловья. - На выставке была представлена не только живопись, но и графика. - Мы увидели заросли земляники и лесной малины, и решили наполнить наши корзинки. 17. (1 балл). Определите, в каком предложении надо поставить тире. Выпишите это предложение и поставьте знак препинания. - Жизнь прекрасна и удивительна. - Никогда ещё я не видел такой осени ни ветерка ни облака не было на небе. - Чтение вот лучшее учение. 18. (1 балл). Прочитайте предложения с прямой речью. Выпишите предложение, в котором речь оформлена неправильно и расставьте знаки препинания. - «Прощай, Настя», – сказал я, проходя мимо. - Почти каждую фразу она начинала излюбленными словами: «Имейте в виду». - «Ничто в жизни не возвращается,» – любил говорить мой отец, – кроме наших ошибок. Прочитайте текст и выполните задания 19-21. (1)... (2)И всё же человек оставался диким, пока не изобрёл письмо. (3)Но и после этого он всё время придумывал для языка что-нибудь новое: он без устали искал пути к тому, чтобы его собратья как можно лучше и правильнее его понимали. (4)Люди создали надёжное орудие - язык - и с его помощью развили науку и технику, а потом заставили науку и машины улучшать это орудие. (5)Первая серьёзная помощь от механических приспособлений пришла к языку, когда изобрели книгопечатание. (6)... 19. (1 балл). В приведенном выше тексте отсутствует первое предложение. Определите, какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте и выпишите его. - Люди стали людьми, когда они придумали слово, чтобы общаться друг с другом. - Язык возник в глубокой древности. - Животные, как и люди, тоже имеют свой язык. 20. (1 балл). Определите верную характеристику второго (2) предложения. 1) простое 2) сложносочинённое 3) бессоюзное сложное 4) сложноподчинённое 21. (1 балл). Определите, какие слова из приведенных ниже являются грамматической основой в пятом предложении приведенного выше текста. - изобрели книгопечатание - помощь пришла - серьёзная помощь | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||