4
|
Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (употребление падежно-предложных конструкций).
|
Развитие диалогической речи, силы голоса, тонкой, артикуляционной и общей моторики, слухового внимания, фонематических представлений.
|
Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливым, бережного отношения и любви к природе.
|
|
с. 193
|
1
|
Формирование представлений о новогоднем празднике. Уточнение и расширение словаря по теме (ёлка, подарок, Дед Мороз, Снегурочка, дарить, получать, петь, танцевать, украшать). Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в единственном числе в косвенных падежах), слоговой структуры слова, элементарных математических представлений (навыки счёта в пределах пяти).
|
Развитие речевого дыхания, фонематического слуха, связной речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики
|
Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливым.
|
Новогодний праздник.
|
с. 196
|
2
|
Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными в роде и числе), элементарных математических представлений (навыки счёта в пределах пяти).
|
Развитие речевого дыхания, фонематического слуха, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, тактильных ощущений.
|
Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливым.
|
с. 200
|
3
|
Уточнение и расширение словаря. Обучение повторению рассказа-описания за логопедом со зрительной опорой.
|
Развитие слухового восприятия и внимания, фонематического слуха, связной речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
|
Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания, эстетических чувств. Поощрение проявления эмоций. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливым.
|
с. 203
|
4
|
Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (употребление глаголов в форме единственного и множественного числа в изъявительном наклонении, падежно-предложные конструкции), навыков ориентировки в пространстве.
|
Развитие физиологического дыхания, речевого слуха, фонематических представлений, диалогической речи, интонационной выразительности речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
|
Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания, эстетических чувств. Поощрение проявления эмоций. Воспитание доброжелательности, желания быть справедливым.
|
с. 206
|
Январь
|
|
1
|
Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках домашних животных. Формирование обобщающего понятия домашние птицы. Уточнение и расширение словаря по теме (петух, курица, цыплёнок, утка, утёнок, гусь, гусёнок, кудахтать, крякать, гоготать, пищать, кукарекать, плавать, домашний, пушистый). Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных с суффиксами –онок, -ёнок, -ат, -ят.
|
Развитие навыков фонематического анализа и синтеза, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
|
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательных отношений между детьми, чувства ответственности, инициативности, любви и бережного отношения к живой природе.
|
Домашние птицы.
|
с. 209
|
2
|
Обучение составлению рассказа по картине. Обеспечение целостного восприятия картины. Развитие речевой активности. Продолжение уточнения и расширения словаря по теме.
|
Развитие связной речи, уточнение словаря по теме, развитие мышления, зрительного внимания, творческого воображения, тонкой, артикуляционной и общей моторики, развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.
|
Формирование навыков сотрудничества, чувства ответственности, инициативности. Воспитание заботливого отношения к домашним животным.
|
с. 212
|
3
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние птицы». Обучение повторению описательного рассказа вслед за логопедом с опорой на картинку. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).
|
Развитие связной речи, фонематического анализа и синтеза, слухового и зрительного внимания, тонкой, артикуляционной и общей моторики.
|
Формирование навыков сотрудничества, чувства ответственности, инициативности. Воспитание заботливого отношения к домашним животным.
|
с. 215
|
4
|
Обучение пересказу знакомой сказки, передаче её содержания без пропусков и искажений.
|
Развитие связной речи, общих речевых навыков (звукопроизношения, чёткости дикции, интонационной выразительности речи), тонкой и общей моторики.
|
Воспитание интереса к народному творчеству. Формирование навыков сотрудничества, инициативности, доброжелательности.
|
с. 218
|
1
|
Формирование представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные» (животное, корова, лошадь, собака, кошка, коза, мяукать, лаять, мычать, ржать, копыта, грива, рога). Формирование обобщающего понятия домашние животные. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных с суффиксами –онок, -ёнок, -ат, -ят).
|
Развитие речевого дыхания, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
|
Формирование доброжелательности, инициативности, ответственности. Воспитание заботливого отношения к домашним животным.
|
Домашние животные.
|
с. 221
|
2
|
Обучение составлению рассказа по картине. Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные».
|
Развитие, связной речи, мышления, зрительного внимания, творческого воображения, тонкой моторики.
|
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности,ответственности, инициативности. Воспитание любви к домашним животным.
|
с. 225
|
3
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные». Обучение - повторение рассказа-описания о домашнем животном вслед за логопедом с опорой на картинку. Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные конструкции).
|
Развитие речевого дыхания, речевого слуха, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
|
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, ответственности, инициативности. Воспитание любви к домашним животным.
|
с. 228
|
4
|
Обучение пересказу знакомой сказки с опорой на зрительные образы. Формирование способности передавать её содержание без пропусков и искажений. Формирование представлений о главном характере сказочных героев. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными), элементарных математических навыков (счёт в пределах пяти).
|
Развитие связной речи, общих речевых навыков (звукопроизношения, чёткости дикции, интонационной выразительности речи).
|
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, ответственности, инициативности.
|
с. 232
|
1
|
Формирование представлений о диких животных, их внешнем виде и образе жизни, и повадках. Уточнение и расширение словаря по теме (медведь, волк, лиса, заяц, прыгать, бегать, рычать, выть. Мохнатый, рыжий, серый, коричневый). Формирование обобщающего понятия дикие животные. Обучение составлению описательного рассказа о диком животном по образцу и данному плану. Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные формы, употребление существительных в форме родительного падежа).
|
Развитие речевого дыхания, фонематических представлений, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
|
Формирование интереса к живой природе, доброжелательности, ответственности, инициативности, навыков сотрудничества.
|
Дикие животные.
|
с. 238
|
2
|
Продолжение уточнения и расширения словаря по теме «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами –онок, -ёнок, -ат, -ят).
|
Развитие просодической стороны речи, речевого слуха, фонематических представлений, памяти, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
|
Формирование интереса к живой природе, доброжелательности, навыков сотрудничества ответственности, инициативности.
|
с. 242
|
3
|
Формирование навыка пересказа сказки со зрительной опорой. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (составление простого предложения со зрительной опорой).
|
Развитие познавательной и регулирующей функции речи, диалогической речи, общих речевых навыков (чёткости дикции, интонационной выразительности речи). Формирование возможности перевоплощаться с использованием мимики, пантомимики, ритмической стороны речи, голоса, интонации.
|
Обучение детей сотрудничеству, сопереживанию, осуждению, восприятию прекрасного.
|
с. 245
|
4
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление имён существительных в форме творительного падежа, согласование числительных с существительными), элементарных математических представлений (навыки счёта в пределах пяти), слоговой структуры слова.
|
Развитие просодической стороны речи, зрительного внимания, памяти, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
|
Формирование интереса к живой природе. Воспитание коммуникативных навыков, доброжелательности, отзывчивости.
|
с. 252
|
Февраль
|
|
1
|
Формирование представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение и расширение словаря по теме (работать, продавать, покупать, отпускать, продавец, покупатель, магазин, весы). Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имён существительных в винительном падеже).
|
Развитие диалогической речи, фонематических представлений, артикуляционной, тонкой и общей моторики, слухового внимания.
|
Формирование навыков сотрудничества, желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.
|
Профессии. Продавец. Звук и буква А.
|
с. 255
|
2
|
Закрепление представлений о белом цвете, о зиме, её признаках. Совершенствование грамматического строя речи (обучение использованию прилагательного «белый» в речи, согласование его с существительными в роде, числе, падеже). Развитие элементарных математических представлений (совершенствование навыки счёта в пределах пяти).
|
Развитие зрительного и слухового внимания, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.
|
Воспитание бережного отношения к природе. Формирование коммуникативных навыков.
|
с. 259
|
3
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии». Знакомство с буквой А, формирование умения находить её среди других букв алфавита.
|
Развитие фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.
|
Воспитание навыков сотрудничества, доброжелательности. Инициативности, ответственности.
|
с. 262
|
4
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии. продавец». Закрепление знания буквы А и умения находить её среди других букв алфавита.
|
Развитие фонематических представлений, зрительного внимания, речевого слуха, чувства рифмы, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.
|
Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности, ответственности.
|
с. 266
|
1
|
Закрепление представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим понятием профессии. Уточнение и расширение словаря по теме (работать, разносить, получать, опускать, почтальон, почта, посылка, письмо, газета, журнал). Совершенствование грамматического строя речи (образование имён существительных в дательном падеже).
|
Развитие диалогической речи, слухового внимания, фонематического восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
|
Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности, ответственности, желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.
|
Профессии. Почтальон. Звук и буква У.
|
с. 270
|
2
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии. Почтальон». Обучение составлению описательного рассказа по данному плану. Ознакомление с буквой У, упражнения в нахождении её среди других букв.
|
Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, творческого воображения.
|
Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности, ответственности.
|
с. 273
|
3
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии. Почтальон». Закрепление знания буквы У и умения находить её среди других букв алфавита.
|
Развитие фонематических представлений, речевой активности, зрительного внимания, речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, творческого воображения.
|
Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности, ответственности.
|
с. 278
|
4
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии. Почтальон». Закрепление знания изученных букв. Обучение отгадыванию загадок.
|
Развитие речевого слуха, фонематических представлений, речевой активности, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, творческого воображения.
|
Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности.
|
с. 280
|
1
|
Формирование представлений о транспорте и его назначении. Закрепление в пассивной речи существительного с обобщающим значением транспорт. Уточнение и расширение словаря по теме (машина, автобус, троллейбус, трамвай, метро, остановка, самолёт, теплоход, поезд, кабина, кузов, колесо, перевозить, ездить, останавливаться, сигналить, грузовой). Совершенствование грамматического строя речи (употребление предложно-падежных конструкций).
|
Развитие диалогической речи, зрительного внимания, фонематического восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики
|
Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности.
|
Транспорт. Звук и буква О.
|
с. 283
|
2
|
Закрепление представлений об оранжевом цвете. Обучение использованию прилагательного оранжевый в речи. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже). Закрепление навыка дифференциации жёлтого, красного и оранжевого цветов.
|
Развитие диалогической речи, слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, творческоговоображения, координации речи с движением, навыков пространственной ориентировки.
|
Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности, бережного отношения к природе.
|
с. 287
|
3
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Транспорт». Ознакомление с буквой О. формирование умения находить её среди других букв алфавита.
|
Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения.
|
Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности.
|
с. 291
|
4
|
Уточнение и расширение словаря по теме «Транспорт». Закрепление знания изученных букв. Обучение отгадыванию загадок. Совершенствование грамматического строя речи (образование имён существительных в форме родительного падежа).
|
Развитие диалогической речи, речевого слуха, мышления, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческоговоображения.
|
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
|
с. 295
|
1
|
Закрепление представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим понятием профессии. Уточнение и расширение словаря по теме (шофёр, водитель, лётчик, капитан, машинист, работать, водить, управлять, сигналить, внимательный, трудный, ответственный). Совершенствование грамматического строя речи (образование имён существительных в винительном падеже). Формирование умения находить буква А, У, О среди других букв алфавита. Воспитание навыка чтения (слияния гласных).
|
Развитие диалогической речи, фонематических представлений, артикуляционной, тонкой и общей моторики, слухового внимания.
|
Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности. Воспитание желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.
|
Профессии на транспорте. Звук и буква И.
|
с. 298
| |
Скачать 238.34 Kb.