Протокол от 2021 г. Рассмотрена педагогическим советом маоу Викуловская сош 2 Протокол
 Скачать 358.73 Kb.
|
1. Анкета « Комфортно ли ребёнку в лагере».Дорогие ребята!Просим вас ответить на предложенные вопросы нашей анкеты. Помните о том, что здесь нет хороших и плохих, правильных и неправильных вопросов. 1. Как ты считаешь, создаёт ли вожатый в отряде: Условия для самовыражения, условия для эмоционального, психологического комфорта, творческую атмосферу, атмосферу понимания, добра, взаимопомощи. 2. Как часто тебе хотелось бы участвовать в общелагерных и отрядных мероприятиях? часто, иногда, никогда. 3. Как часто тебе это удавалось? часто, иногда, никогда. 4. Интересно ли тебе общаться со своими вожатыми? чаще да, иногда, чаще нет. Какие качества твоего вожатого наиболее ценны для тебя (чему бы ты хотел научиться у вожатого) Спасибо! Диагностики, используемые в итоговом периоде. 1. Опросник М. И. Рожкова на выявление уровня социальной активности, социальной адаптированности, социальной автономности и нравственной воспитанности. Каждое суждение оценивается ребёнком в баллах по следующей шкале: 4 – всегда; 3 – часто; 2 – иногда; 1 – редко; 0 – никогда. Текст опросника. 1. Стараюсь слушаться во всем своих вожатых. 2. Считаю, что всегда надо отличатся чем-то от других. 3. За что бы я ни взялся – всегда добиваюсь успеха. 4. Умею прощать людей. 5. Я стремлюсь поступать так же, как и все мои товарищи. 6. Мне хочется быть впереди других в любом деле. 7. Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав. 8. Считаю, что делать добро – главное в жизни. 9. Стараюсь поступать так, чтобы меня хвалили окружающие. 10. В споре с друзьями я до конца отстаиваю своё мнение. 11. Если я что-то задумал, то обязательно сделаю. 12. Мне нравится помогать другим. 13. Я хочу, чтобы со мной все дружили. 14. Если мне не нравятся люди, я с ними не общаюсь. 15. Стремлюсь всегда побеждать и выигрывать. 16. Переживаю неприятности других, как свои. 17. Стремлюсь не ссориться с товарищами. 18. Всегда доказываю свою правоту, даже если никто не согласен с моим мнением. 19. Всегда довожу дело до конца. 20. Стараюсь защищать тех, кого обижают. 21. В лагере я прислушивался к мнению окружающих. 22. В период пребывания в лагере мои взгляды изменились. 23. В лагере я стал активнее. 24. Обо мне мои товарищи в лагере могли сказать, что я добрый и справедливый. 25. Мне хотелось уехать из лагеря. 26. Мне хотелось, чтобы смена была более долгой. 27. О вожатых я могу сказать: «Они мои друзья».
При анализе данные изменения по основным показателям сравниваются с ответами на вопросы 21 (адаптивность), 22 (автономность), 23 (активность), 24 (нравственность), 24-й и 25-й вопросы отражают субъективное самочувствие ребёнка в лагере, 27-й – отношение к педагогам. Среднюю оценку получаем: Адаптированности – сложив оценки первой строчки, разделив их на пять. Автономности – сложив оценки второй строчки, разделив их на пять. Социальной активности – сложив оценки третьей строчки, разделив их на пять. Уровень воспитанности – сложив оценки четвертой строчки, разделив их на пять. 4 – высокий уровень. 3 – норма меньше 3 – низкий. 2. Анкета « Как мы жили?». Дорогой друг! Прошла лагерная смена. Чем она запомнилась тебе, как ты чувствовал себя в нашем лагере, что волновало тебя? Это те вопросы, ответив на которые, ты сможешь помочь нам проанализировать нашу работу. А мы постараемся сделать так, что бы приехав в следующий раз, ты чувствовал себя более комфортно. Фамилия, имя _________________________________ Возраст ________ лет Место проживания ________________________________Отряд ____________ Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы: 1. Понравилось ли тебе отдыхать в нашем лагере?_______________________ 2. Кем ты чаще всего был в течение смены (выбери одну позицию)? а) организатором в) генератором идей (предлагал (а) новые идеи) б) активным участником г) наблюдателем (на всё смотрел со стороны) 3. В чём из предложенного в смене ты смог себя проявить (отметь галочкой)? а) в оформлении отрядного уголка б) в организации и проведении дел в отряде в) в активном участии в общелагерных мероприятиях г) в спорте д) в прикладном творчестве (кружках) е) в сценическом творчестве (выступления на сцене) ё) свой вариант ________________________________________________ 4. Какие отрядные, общелагерные мероприятия тебе запомнились (понравились) больше всего (перечисли) _______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Самым трудным для меня в лагере было ____________________________ ________________________________________________________________ 6. За время, проведённое в лагере, я стал (научился, изменился) ___________  7. Представь себе, круг – это твой отряд, поставь крестик в том месте, где ты ощущаешь себя в отряде: 8. Больше всего за смену мне понравилось (запомнилось) ________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Уезжая из лагеря, я хотел (а) бы сказать ________________________________________ __________________________________________________________________ Список литературы: 1.Л.Е. Артамонова. Летний лагерь: организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. 1-11классы. – М.: ВАКО, 2006; 2. Алыева И.Ф. Строим теремок. Летняя игровая программа для детей.//Педсовет.- 2011.- №4.- с.3-5 3. Бетехтина О.Ф. Организация детского досуга.// Досуг в школе.- 2009.- №4.-с.23 4. Досуг в школе.-2010.-№4.-с.3-31 5. Киселева Т. Вместе мы одна семья// Классное руководство и воспитание школьников .- 2010.- №9.-с. 36 6. Лето звездное, будь со мной! Ред.- сост. Жук Л. И.- Минск, 2012 7. Музыкальная шкатулка. Ред.- сост. Жук Л. И.- Минск, 2001 8. Шмаков С.А. Каникулы.- М.,2007 9. Козлов Н.И. «Лучшие психологические игры и упражнения.». Екатеринбург: изд. АРД ЛТД. 2008. 10. Леонов Н.И. «Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения» – СПб., 2005 11. Методическое сборник «Родительский всеобуч», Нижневартовск, 2007г 12. «Методические рекомендации по профилактике зависимостей и здорового образа жизни» - Нижневартовск, 2006г. 13. Мишин Г.И. «Как преодолевать стрессы» – СПб: изд. «Союз», 2003. 14. Сартан Г.Н. «Тренинг самостоятельности у детей» – М.: ТЦ Сфера, 2002. 15. Методический сборник «Оздоровительные программы летнего отдыха детей и подростков» Екатеринбург.2006г 16. Широкова Г.А. «Развитие эмоций и чувств у детей».- Ростов н/Д: Феникс, 2005. 17. Интернет материалы.http://ped-kopilka.ru/letnii-lager/scenarii-letnego-prazdnika-zdravstvui-solnechnoe-leto/page-3.html http://vscolu.ru/articles/fizkulturnyj-prazdnik-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta.html http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/vneklassnoe-meropriyatie-dlya-uchashchihsya-4-klassa-tema http://www.1umka.ru/load/scenarii_prazdnikov/shkolnye_prazdniki/scenarij_shkolnogo_prazdnika_verni_skazku/23-1-0-109 http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1566-scenariyj-dlya-letnego-lagerya-denj-predprinimateleyj-v-lagere http://kladraz.ru/scenari/dlja-letnego-otdyha/scenarii-meroprijatija-v-lagere-den-rozhdenija-leta.html http://skazochnikonline.ru/index/scenarii_dlja_detskogo_lagerja/0-3487 www.teatrbaby.ru/scenarnaya_klad/k_1_june.doc http://uchitelu.net/media/2221 http://www.tca77.narod.ru/scenari-letnego-lageria-zdravstvui-leto.htm http://ped-kopilka.ru/letnii-lager/den-zdorovja-v-lagere.html |