|
|
ООП НОО ФГОС. Протокол 1 сош им. А. С. Макшанцева п. Кедровый
Модель организации работы МКОУ ХМР «СОШ им. А.С. Макшанцева п. Кедровый» по реализации Программы
Работа МКОУ ХМР «СОШ им. А.С. Макшанцева п. Кедровый» по реализации Программы реализуется в два этапа.
Первый этап — анализ состояния и планирование работы МКОУ ХМР «СОШ им. А.С. Макшанцева п. Кедровый» по данному направлению, в том числе по:
организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;
организации проводимой и необходимой для реализации программы просветительской работы МКОУ ХМР «СОШ им. А.С. Макшанцева п. Кедровый» с обучающимися и родителями (законными представителями);
выделению приоритетов в работе МКОУ ХМР «СОШ им. А.С. Макшанцева п. Кедровый» с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся при получении начального общего образования.
Второй этап — организация просветительской, учебно воспитательной и методической работы МКОУ ХМР «СОШ им. А.С. Макшанцева п. Кедровый» по данному направлению.
Просветительская, учебно воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, включает:
внедрение в систему работы МКОУ ХМР «СОШ им. А.С. Макшанцева п. Кедровый» дополнительных образовательных курсов, которые направлены на формирование экологической культуры обучающихся, ценности здоровья и здорового образа жизни и могут реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;
лекции, беседы, консультации по проблемам экологического просвещения, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, профилактике вредных привычек;
проведение дней здоровья, конкурсов, экологических троп, праздников и других активных мероприятий, направленных на экологическое просвещение, пропаганду здорового образа жизни;
создание в школе общественного совета по реализации Программы, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно оздоровительных клубов, специалистов по охране окружающей среды.
Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников МКОУ ХМР «СОШ им. А.С. Макшанцева п. Кедровый» и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:
проведение соответствующих лекций, консультаций, семинаров, круглых столов, родительских собраний, педагогических советов по данной проблеме;
приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно методической литературы;
привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению природоохранных, оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.
Создание экологически безопасной, здоровьесберегающей инфраструктуры МКОУ ХМР «СОШ им. А.С. Макшанцева п. Кедровый»
Цель
|
Реализация всех возможностей школы для формирования экологической культуры, психически здорового, физически развитого человека, обладающего ценностным отношением к своему здоровью, имеющего привычку к активному образу жизни и регулярным занятиям физической культурой.
|
Задачи
|
Привести в соответствие состояние и содержание здания и помещений школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
Провести благоустройство территории школы.
Обеспечить наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи.
Организация качественного горячего питания обучающихся, в том числе горячих завтраков.
Обеспечить оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём.
Обеспечить наличие помещений для медицинского персонала; наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися.
7.Организация летнего оздоровительного лагеря, кружка экологического туризма.
|
Направления деятельности
|
Организационное. Финансовое. Материально-техническое. Кадровое.
|
Основные
формы
|
Планирование, контроль, анализ деятельности администрации по решению задач блока.
|
Содержание деятельности
|
Финансовое. Привлечение бюджетных и внебюджетных средств к реализации 1,2,3,5,6 задач.
Кадровое. В данный момент в школе работают педагог-психолог, учитель-логопед, учитель физической культуры, медицинский работник,. Для полноценной реализации программы ЭКЗиБОЖ необходимо пополнить штат школы учителем дефектологом, преподавателем лечебной физкультуры.
|
Планируемые результаты
|
Благоустройство территории школы поможет организовать экологическое
воспитание обучающихся (прогулки, работа на пришкольном участке). Развитие здоровьесберегающей инфраструктуры школы позволит обеспечить: Медицинское сопровождение образовательной деятельности, включающее:
- распределение обучающихся по группам здоровья;
- помощь медицинского работника в организации просветительской работы с обучающимися и их родителями (законными представителями);
- составление списков обучающихся, для занятий лечебной физкультурой; профилактические прививки обучающихся и учителей;
- осуществление электронного мониторинга здоровья обучающихся (по Шибковой Д.З.);
- контроль качества питания обучающихся и учителей в школьной столовой; выявление ранних и скрытых форм социально значимых заболеваний, в том числе гепатитов В и С;
- разработка методических рекомендаций для учителей по выполнению упражнений: для профилактики нарушения зрения; для активизации работы мышц глаз; дыхательные упражнения.
Психолого-педагогическое и социальное сопровождение участников образовательных отношений, в том числе:
- тесное сотрудничество учителей школы и психолого-медико-педагогического комисси Ханты-Мансийского района с целью выработки общей стратегии деятельности, реализации совместных мероприятий, направленных на укрепление психофизического здоровья школьников;
предупреждение конфликтных ситуаций «учитель-ученик», «ученик-ученик», организацию консультаций, направленных на установление доброжелательных отношений во всем школьном коллективе;
- решение проблем, связанных с трудностями, возникающими у обучающихся в процессе занятий физической культурой;
- помощь в преодолении психологического барьера при занятиях физкультурой (имеются в виду трудности, связанные с закомплексованностью учеников в связи с лишним весом, неуспешностью и т.п.), ориентация на успех в физическом развитии.
|
Мониторинг
|
Благоустройство территории требует реконструкции детской прогулочной
площадки, высадки зелёных насаждений, оформления газонов.
Все помещения школы соответствуют социально-бытовым, санитарно-бытовым, пожарным и др. нормам.
Школа имеет столовую с обеденныи залом и соответствующими кухонными помещениями.
Организовано двухразовое горячее питание младших школьников.
Для занятий младших школьников имеется спортивный зал.
Оборудован и приведён в соответствие медицинский кабинет, состоящий из смотровой и процедурной комнаты, санитарной комнаты.
|
   
Организация учебной и внеурочной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебной деятельности, при чередовании обучения и отдыха
Цель
|
повышение эффективности образовательного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.
|
Задачи
|
- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеурочной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения;
- использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся;
- введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем руководства школы;
- строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения (ТСО), в том числе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и аудиовизуальных средств;
- индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности обучающихся);
осуществление мер по профилактике заболеваний, сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
|
Направления деятельности
|
Организационное.
|
Основные формы
|
Планирование. Контроль. Анализ, самоанализ.
|
Содержание деятельности
|
Организация образовательной деятельности на первой ступени обучения в МАОУ «СОШ № 67 г. Челябинска» выстраивается с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки, а именно:
режим функционирования школы в урочное и внеурочное время определяется действующими санитарно-гигиеническими требованиями;
обеспечивается соблюдение требований к санитарному состоянию помещений и иным санитарно-бытовым условиям;
используемые учебные издания, технические средства обучения и процедуры их использования соответствуют нормативным гигиеническим требованиям;
разрабатывается оптимальный календарный учебный график, позволяющий равномерно чередовать учебную деятельность и отдых:
пятидневный режим обучения;
«ступенчатый режим» постепенного наращивания учебного процесса в сентябре-октябре в 1 классах;
плотность учебной работы на уроках по основным предметам в 1 классе не превышает 60%, во 2 классе – 70%, в 3-4 классе – 80%;
использование безотметочного обучения для снятия психологического напряжения в 1 классе; во 2 классе в 1 четверти;
облегчённый день в течение учебной недели в четверг или в среду (учёт биоритмологического оптимума умственной и физической работоспособности); рациональный объём домашних заданий во 2-4 классах (1 классы без
домашних заданий);
составление расписания с учётом динамики умственной работоспособности в течение дня и недели;
|
|
введение в учебный план третьего часа физической культуры для всех обучающихся;
введение во внеурочной деятельности курсов спортивно-оздоровительного направления (Спортивные игры. Регби; Баскетбол; Общая физическая подготовка);
применение информационно-коммуникационных технологий с учётом требований;
изучение и использование в работе педагогов: дыхательной гимнастики, элементов самомассажа, гимнастики до занятий, мышечной и эмоциональной релаксации, профилактики общего и зрительного утомления, эффективного проведения динамических пауз.
|
Планируемые результаты
|
Календарный учебный график, расписание учебных занятий и курсов внеурочной деятельности в соответствии с требованиями.
Контроль эффективного использования педагогических технологий в образовательном процессе.
Контроль использования инноваций в образовательном процессе. Контроль использования ТСО и ИКТ в образовательном процессе.
Индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности обучающихся).
Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеурочной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения.
|
Мониторинг
|
Анализ хода и результатов образовательной деятельности.
Динамика текущей и хронической заболеваемости: нарушение зрения, осанки, сколиоз, нервные заболевания. Динамика общего физического состояния, физических параметров учащихся начальных классов на основе Мониторинга здоровья. Методика определения уровня тревожности.
Методика для определения уровня работоспособности, избирательности внимания, психоэмоционального напряжения.
|
|
|
Ответственно сть
|
Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого
работника школы, задействованного в реализации программы КЗиБОЖ.
|
Наиболее эффективный путь формирования экологической культуры, ценности здоровья, здорового образа жизни – самостоятельная работа обучающихся, направляемая и организуемая взрослыми: учителями, воспитателями, психологами, взрослыми в семье. Самостоятельная работа способствует активной и успешной социализации младшего школьника, развивает способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.
Виды учебной деятельности, используемые в урочной и внеурочной деятельности: ролевые игры, проблемно ценностное и досуговое общение, проектная деятельность, социально творческая и общественно полезная практика.
Формы учебной деятельности, используемые при реализации Программы: исследовательская работа во время прогулок, в музее, деятельность классной или школьной газеты по проблемам здоровья или охраны природы, мини проекты, дискуссионный клуб, ролевые ситуационные игры, практикум тренинг, спортивные игры, дни здоровья.
|
|
|
Скачать 319.04 Kb.