Протокол 10 от 26. 06. 2018 утверждаю рабочая программа дисциплины (модуля)
 Скачать 407.05 Kb.
|
|
Направление подготовки (специальность): ОПОП: Форма освоения ОПОП: Общая трудоемкость: Всего учебных часов: Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА» Рассмотрено и одобрено на заседании учебно-методического совета Протокол № 10 от 26.06.2018 УТВЕРЖДАЮ Рабочая программа дисциплины (модуля) (з.е.) (ак. час.) Формы промежуточной аттестации СЕМЕСТР очная очно-заочная заочная Экзамен 2 3 3 Зачет 2 2 Москва 2018 г. Год начала под готовки студ ентов - 2018 Председатель совета личная под пись В.В. Шутенко инициалы, фамилия Первый проректор личная под пись Е.Г. Калинкевич инициалы, фамилия « 26 » июня 2018 г. канд. психол. наук, доцент Окнянская Алена Аркадьевна (уч. звание, степень, Ф ИО авторов программы) Макроэкономика (продвинутый уровень) (наименование д исциплины (мод уля)) 38.04.01 Экономика (код , наименование без кавычек) Финансы и кредит (наименование) очная, очно-заочная, заочная (очная, очно-заочная, заочная) 3 108 Документ подписан простой электронной подписью Информация о владельце: ФИО: Забелин Алексей Григорьевич Должность: Ректор Дата подписания: 13.01.2021 11:42:25 Уникальный программный ключ: 8c12bf83561120fb9f1a53d95ac6c62d599f3fec43e0d9a7ed7cda24323b1bf3 1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель освоения дисциплины Формирование практических знаний об основных понятиях и категориях макроэкономики; выработать алгоритм действий, при решении макроэкономических задач; сформировать целостное представление о функционировании экономических субъектов на макроуровне; получение новых знаний, умений и навыков в макроэкономической области. Задачи дисциплины Критически анализировать и прогнозировать современное состояние макроэкономических рынков и экономики Российской Федерации. Разрабатывать оптимальные структуры и модели денежно-финансового сектора на макроэкономическом уровне. Умение получать новые экономические знания из статей, докладов и периодической экономической литературы. Проводить макроэкономический анализ и макроэкономические расчеты. Понимать объективность, закономерность и цикличность экономического развития. 2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины Актуальные проблемы финансов, денежного обращения и кредита Микроэкономика (продвинутый уровень) Правовая среда экономической деятельности Современные проблемы экономической науки Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее Корпорации в мировой экономике Международный финансовый менеджмент Профессиональная деятельность на рынке ценных бумаг Управление финансовыми рисками 3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Степень сформированности компетенций Компетенции/ ЗУВ Планируемые результаты обучения Критерии оценивания ФОС ПК1 способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований Знать Основные концепции макроэкономического развития зарубежных и отечественных авторов. Закономерности функционирования макроэкономики в современных условиях. Основные современные макроэкономические исследования знать концепции макроэкономического развития зарубежных и отечественных авторов. По каким закономерностям функционирует в современных условиях макроэкономика. Тест Уметь делать экономические расчеты. анализировать данные потребления, инвестировать, уровня ВВП, ВНП. критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления. составлять программу исследований основных макроэкономических факторов. Уметь решать экономические задачи. Анализировать данные по особенностям потребления в стране и делать на основании данного анализа выводы. Критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления. Уметь составлять программу исследования макроэкономических факторов и понимать как они влияют на макроэкономику в целом. Расчетное задание Владеть Навыками макроэкономического моделирования с применением современного инструментария. Владеть навыками макроэкономического моделирования с применением современного инструментария. Деловая игра ПК6 способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности Знать Структуру проектов. Способы и методы оценивания проектов. Факторы неопределенности. Как влияет фактор неопределенности на эффективность проектов. Знать какую структуру имеют макроэкономические проекты. Знать основные способы и методы построения и оценивая результативности проектов. Тест Уметь Правильно по определенным параметрам оценивать проекты. учитывать фактор неопределенности правильно применять проекты в реальной деятельности. оценивать эффективность проектов. Оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности. Уметь правильно отследить и учесть фактор неопределенности. Свести к минимуму влияние фактора неопределенности при реализации проектов. Выполнение реферата Владеть Приемами и способами построения и реализации проектов. Владеть приемами и способами построения проектов. Владеть правилами реализации проектов. Презентация 4. Структура и содержание дисциплины Тематический план дисциплины № Название темы Содержание Литера- тура Формируемые компетенции 1. макроэкономика и макроэкономическ ий анализ макроэкономика в системе экономических знаний. Современный концепции в макроэкономике. Особенности макроэкономического анализа Макроэкономический анализ, его особенности и сфера применения. Методы макроэкономического анализа и их виды. Метод агрегирования и его применение. Макроэкономические модели, существующие в макроэкономике. Основные макроэкономические показатели. Метод моделирования, суть и значение. 9.2.1, 9.1.1, 9.1.2, 9.1.3, 9.1.4 ПК1 Знать ПК1 Владеть ПК6 Знать ПК6 Владеть 2. потребления, сбережения, инвестиции. Модель пересекающихся поколений. Функция потребления Сбережения виды, функции, значения.. Средняя склонность к сбережениям. Предельная склонность к сбережениям. Функция потребления и сбережения. Потребления и сбережения в масштабе макроэкономики. Факторы влияющие на объемы сбережений и потребления. Равновесие потребителя. Фактические и планируемые расходы. Крест Кейнса. Модель Рамсея. Понятие и сущность инвестиций. Роль инвестиций в макроэкономике. Виды инвестиций. Спрос на инвестиции в зависимости от уровня ставки банковского процента. Инвестиции в моделях мультипликатора и аселератора. Факторы, влияющие на величину инвестиций как отечественных так и зарубежных. 9.1.5, 9.1.6, 9.1.2, 9.2.2, 9.1.7 ПК1 Знать ПК1 Уметь ПК6 Знать 3. теория инфляции. взаимосвязь инфляции и безработицы. Несовершенство инфляции как фактор колебаний деловой активности. Шоки производительности и механизм их распространения. Правило Рамея-Кейса. Эффект Лукаса-Рэппинга. Модель Колдора - взаимосвязь инвестиций и сбережений. Модель Фридмана. Эффективный рынок. Инфляция: виды и формы. Причины возникновения инфляции. Положительное и отрицательное значение инфляции. Факторы, возникновения и развития инфляции. Издержки инфляции. современное монетарное объяснение инфляции. неоклассическая и кенийская модель занятости . Количественное уравнение и условия развития инфляции. Кривая Филипса. Динамическая модель АD-AS как один из инструментов анализа протекания инфляционных процессов в экономике. Динамическая функция совокупного предложения в краткосрочном и долгосрочном периодах. Динамическая функция совокупного спроса. 9.1.8, 9.1.9, 9.2.3, 9.1.10, 9.1.7 ПК1 Уметь ПК1 Владеть ПК6 Знать ПК6 Уметь 4. открытая экономика. модели открытой экономики. Понятие открыто экономики. Платежный баланс. Малые и большие экономики. Равновесие в открытой экономике. Реакция открытой экономики на шоки. Номинальный обменный курс. Режимы валютного курса Установление реального обменного курса. Модели открытой экономики общее и различное в них. модель Р. Манделла-М. Флеменга. Динамика цен и обменных курсов. Совокупный спрос в открытой экономике. Управление платежным балансом в открытой экономике. Открытая экономика и эффективность международного капитала. 9.1.11, 9.1.12, 9.2.4, 9.2.5, 9.1.7 ПК1 Знать ПК1 Уметь ПК6 Владеть 5. экономический рост. динамика и факторы экономического роста. Современные модели экономического роста. Значение экономического роста для экономики страны. Основные черты экономического роста. Экономический цикл. Теория реального экономического цикла. Модели ступенчатого качества. Модель растущего разнообразия товаров Модель А-К. Государственное воздействие на экономические циклы. Модель Слоу. Динамическое развитие. Значение динамического развития при анализе экономического роста. 9.2.6, 9.2.7, 9.1.4, 9.1.1, 9.1.7 ПК1 Знать ПК1 Уметь ПК1 Владеть ПК6 Знать 6. фиксальная политика государства и кредитно- денежная политика государства. Однородное налогообложение товаров. Виды фискальной политики государства. Механизм воздействия фискальной политики государства. Мультипликаторы государственных расходов. Содержание денежно-кредитной политики государства. Методы кредитно-денежной политики, их применение и эффективность. Концепции кредитно-денежной политики. Подходы к монетарной политики. Инструменты монетарной политики государства. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Денежно-кредитная политика центробанка в современных экономических условиях. Зависимость изменения процентных ставок на эффективность проводимой фискальной политики .Мультипликатор сбалансированного бюджета. Анализ результатов фискальной политики с помощью модели IS-AM при изменяющихся ценах. 9.1.13, 9.1.14, 9.1.7, 9.1.15 ПК1 Знать ПК1 Уметь ПК6 Знать ПК6 Уметь 7. государственный долг Проблемы эффективности управления государственным долгом Причины возникновения государственного долга. Традиционный взгляд на государственный долг. Последствия государственного долга. Оценка эффективности политики регулирования государственного долга. Методы рефинансирования государственного долга. Бюджетный дефицит и государственный долг их взаимосвязь. Структура государственного долга. Долговые обязательства субъекта Российской федерации. Контроль государственного долга. Государственные займы и их классификация. 9.2.8, 9.1.16, 9.1.7, 9.1.17 ПК1 Знать ПК1 Уметь ПК1 Владеть ПК6 Уметь ПК6 Владеть Распределение бюджета времени по видам занятий с учетом формы обучения № Контактная работа Аудиторные учебные занятия Самостоятельная работа занятия лекционного типа лабораторные работы практические занятия очная очно- заочная заочная очная очно- заочная заочная очная очно- заочная заочная очная очно- заочная заочная очная очно- заочная заочная 1. 6 8 3 2 2 1 0 0 0 4 6 2 4 1 6 2. 7 7 3 2 3 1 0 0 0 5 4 2 4 3 7 3. 7 7 3 2 2 1 0 0 0 5 5 2 4 2 6 4. 6 8 3 2 3 1 0 0 0 4 5 2 4 1 7 5. 6 7 2.5 2 2 0.5 0 0 0 4 5 2 4 2 7 6. 4 7 3 2 2 1 0 0 0 2 5 2 5 2 6 7. 6 10 2.5 2 4 0.5 0 0 0 4 6 2 5 1 7 Промежуточная аттестация 4 6 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 32 36 36 Итого 46 60 26 14 18 6 0 0 0 28 36 14 62 48 82 5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины В процессе освоения дисциплины студенту необходимо посетить все виды занятий, предусмотренные рабочей программой дисциплины и выполнить контрольные задания, предлагаемые преподавателем для успешного освоения дисциплины. Также следует изучить рабочую программу дисциплины, в которой определены цели и задачи дисциплины, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и планируемые результаты обучения. Рассмотреть содержание тем дисциплины; взаимосвязь тем лекций и практических занятий; бюджет времени по видам занятий; оценочные средства для текущей и промежуточной аттестации; критерии итоговой оценки результатов освоения дисциплины. Ознакомиться с методическими материалами, программно- информационным и материально техническим обеспечением дисциплины. Работа на лекции Лекционные занятия включают изложение, обсуждение и разъяснение основных направлений и вопросов изучаемой дисциплины, знание которых необходимо в ходе реализации всех остальных видов занятий и в самостоятельной работе студентов. На лекциях студенты получают самые необходимые знания по изучаемой проблеме. Непременным условием для глубокого и прочного усвоения учебного материала является умение студентов сосредоточенно слушать лекции, активно, творчески воспринимать излагаемые сведения. Внимательное слушание лекций предполагает интенсивную умственную деятельность студента. Краткие записи лекций, конспектирование их помогает усвоить материал. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное, основное. Запись лекций рекомендуется вести по возможности собственными формулировками. Желательно запись осуществлять на одной странице, а следующую оставлять для проработки учебного материала самостоятельно в домашних условиях. Конспект лучше подразделять на пункты, параграфы, соблюдая красную строку. Принципиальные места, определения, формулы следует сопровождать замечаниями. Работая над конспектом лекций, всегда следует использовать не только основную литературу, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Практические занятия Подготовку к практическому занятию следует начинать с ознакомления с лекционным материалом, с изучения плана практических занятий. Определившись с проблемой, следует обратиться к рекомендуемой литературе. Владение понятийным аппаратом изучаемого курса является необходимым, поэтому готовясь к практическим занятиям, студенту следует активно пользоваться справочной литературой: энциклопедиями, словарями и др. В ходе проведения практических занятий, материал, излагаемый на лекциях, закрепляется, расширяется и дополняется при подготовке сообщений, рефератов, выполнении тестовых работ. Степень освоения каждой темы определяется преподавателем в ходе обсуждения ответов студентов. Самостоятельная работа Студент в процессе обучения должен не только освоить учебную программу, но и приобрести навыки самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов играет важную роль в воспитании сознательного отношения самих студентов к овладению теоретическими и практическими знаниями, привитии им привычки к направленному интеллектуальному труду. Самостоятельная работа проводится с целью углубления знаний по дисциплине. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из литературных источников, представленных в рабочей программе. Изучение литературы следует начинать с освоения соответствующих разделов дисциплины в учебниках, затем ознакомиться с монографиями или статьями по той тематике, которую изучает студент, и после этого – с брошюрами и статьями, содержащими материал, дающий углубленное представление о тех или иных аспектах рассматриваемой проблемы. Для расширения знаний по дисциплине студенту необходимо использовать Интернет-ресурсы и специализированные базы данных: проводить поиск в различных системах и использовать материалы сайтов, рекомендованных преподавателем на лекционных занятиях. Подготовка к сессии Основными ориентирами при подготовке к промежуточной аттестации по дисциплине являются конспект лекций и перечень рекомендуемой литературы. При подготовке к сессии студенту следует так организовать учебную работу, чтобы перед первым днем начала сессии были сданы и защищены все практические работы. Основное в подготовке к сессии – это повторение всего материала курса, по которому необходимо пройти аттестацию. При подготовке к сессии следует весь объем работы распределять равномерно по дням, отведенным для подготовки, контролировать каждый день выполнения работы. 6. Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и самоконтроля по итогам освоения дисциплины Технология оценивания компетенций фондами оценочных средств: формирование критериев оценивания компетенций; ознакомление обучающихся в ЭИОС с критериями оценивания конкретных типов оценочных средств; оценивание компетенций студентов с помощью оценочных средств программы практики - защита отчета по практике в форме собеседования; публикация результатов освоения ОПОП в личном кабинете в ЭИОС обучающегося; Тест для формирования «Знать» компетенции ПК1 Вопрос №1. Какое определений полнее всего отражает сущность фискальной политики? Варианты ответов: 1. Фискальная политика - это любая деятельность государственных органов, результатом которой является изменение предложения денег в стране. 2. это действия Центрального банка страны, направленные на реагирование курса национальной валюты 3. Фискальная политика - это действия Центрального банка страны по изменению предложения денег и доступности кредита, предпринимаемые с целью поддержания стабильности цен, обеспечения полной занятости и целесообразных темпов экономического роста. 4. Фискальная политика - это меры по регулированию государством величины своих расходов и/или доходов, применяемые с целью поддержания стабильности цен, обеспечения полной занятости и целесообразных темпов экономического роста. Вопрос №2. Наиболее значимыми причинами экономического роста в развитых странах являются: Тип ответа: Многие из многих Варианты ответов: 1. увеличение объема рабочего времени; 2. технологические изменения в производстве 3. увеличение объема применяемого капитала; 4. рост квалификации рабочей силы. 5. реализация денежно-кредитной и фискальной политики, способствующей экономическому росту; Вопрос №3. Виды показателей, которые характеризуют экономический рост: Тип ответа: Многие из многих Варианты ответов: 1. качественные 2. динамические 3. общие 4. статистические 5. внутренние 6. внешние Вопрос №4. Увеличение нормы выбытия в экономике при неизменной производственной функции, норме сбережения, неизменных темпах роста населения и технологического прогресса Варианты ответов: 1. увеличит запас капитала на одного занятого в устойчивом состоянии; 2. снизит устойчивый уровень запаса капитала на одного члена общества; 3. не изменит устойчивого уровня фондовооруженности 4. ; ничего не увеличится Вопрос №5. Факторы экономического роста Тип ответа: Многие из многих Варианты ответов: 1. рабочую силу; политический строй. 2. капитал (производственные ресурсы); 3. технологию; 4. природные ресурсы; 5. информация 6. политический строй. Вопрос №6. Интенсивным является Экономический рост если: Варианты ответов: 1. в результате большого привлечения труда повышается объем национального дохода; 2. увеличивается заработная плата наемных работников; 3. рост производительности труда опережает рост численности занятых; Вопрос №7. Дефицит государственного бюджета существует, если: Тип ответа: Многие из многих Варианты ответов: 1. нет создания условий для успешного ведения бизнеса; 2. антициклическое регулирование экономики; 3. повышение состояния граждан; 4. перераспределение национального дохода в пользу бюджетных слоев населения. Вопрос №8. инструментами фискальной политики являются: Тип ответа: Многие из многих Варианты ответов: 1. увеличение нормы обязательных резервов; 2. покупка Центральным банком государственных ценных бумаг на открытом рынке; 3. выпуск Министерством финансов новой серии краткосрочных государственных облигаций. Вопрос №9. Какая мера не является фискальной? Варианты ответов: 1. Изменение ставок налогов на прибыль банков; 2. Изменение Центральным банком нормы банковского резерва 3. Введение налоговых льгот для предприятии, осуществляющих инвестиции и новое производство. 4. Увеличение социальных выплат малоимущим из госбюджета. Вопрос №10. Отметьте три основных инструмента денежно-кредитной политики: Тип ответа: Многие из многих Варианты ответов: 1. изменение учетной ставки; 2. изменение налоговых ставок; 3. изменение доходов населения; 4. изменение нормы обязательных резервов; 5. изменение уровня минимальной оплаты труда; 6. операции на открытом рынке; 7. изменение государственных расходов. Вопрос №11. Какие из перечисленных функции Центрального банка являются основными: Тип ответа: Многие из многих Варианты ответов: 1. выдача кредитов частным лицам и предприятиям; операции по привлечению и хранению средств на счетах в банках. 2. эмиссия денежных знаков; 3. операции по привлечению и хранению средств на счетах в банках. 4. регулирование денежного обращения в соответствии с потребностями экономики; 5. хранение золотовалютных резервов страны; 6. привлечение вкладов от населения; 7. организация обслуживания населения Вопрос №12. «учетная ставка» это: Варианты ответов: 1. уровень снижения цены для Центрального банка, когда он скупает государственные ценные бумаги; иного банка на рост денежной массы и объема ВНП. 2. процент, под который Центральный банк предоставляет кредиты коммерческим банкам; 3. степень давления, оказываемую ЦБ на коммерческие банки с целью снижения объема с целью выдаваемых ими ссуд; 4. степень воздействия Центрального банка на рост денежной массы и объема ВНП. Вопрос №13. Кем проводиться денежно-кредитная политика: Варианты ответов: 1. правительством страны; 2. правительством страны; 3. всеми финансово-кредитными учреждениями страны; 4. министерством финансов. 5. Центральным банком страны; Вопрос №14. чему способствует стимулирующая монетарная политика Варианты ответов: 1. уменьшению иностранных инвестиций и росту курса валюты страны; падению курса валюты, величина же иностранных инвестиций не изменится. 2. уменьшению иностранных инвестиции и падению курса валюты страны; 3. увеличению иностранных инвестиций и росту курса валюты страны; 4. падению курса валюты, величина же иностранных инвестиций не изменится. Вопрос №15. чему равна скорость обращения денег Варианты ответов: 1. сумме выданных банковских кредитов, деленной на их количество; 2. индексу цен, скорректированному с учетом реального валового внутреннего продукта; 3. среднему количеству платежей, в которых участвует каждая денежная единица в течение года; Вопрос №16. Что дает использование метода научной абстракции при разработке макроэкономической модели: Тип ответа: Многие из многих Варианты ответов: 1. делает модель более соответствующей действительности; 2. облегчает решение проблемы; 3. приводит к учету всех экзогенных параметров. Вопрос №17. Для чего создается Макроэкономическая модель: Тип ответа: Многие из многих Варианты ответов: 1. анализа влияния эндогенных переменных на экзогенные; 2. точного отражения процессов, протекающих в экономике; 3. выявление принципиальных экономических связей; 4. анализа влияния эндогенных переменных на экзогенные; Вопрос №18. . Мысленное разложение явлений на составные части а так же выделениеотдельных их сторон с целью выявить специфическое в них, что отличает их других, это: Варианты ответов: 1. экономический эксперимент; 2. синтез; 3. анализ; Вопрос №19. что дает использование допущение в экономическом анализе: Варианты ответов: 1. Помогает делает модель более реалистичной; увеличивает число вопросов, которые будут включены в анализ; помогает изменять внутреннюю логику модели; облегчает решение проблемы. Вопрос №20. Что осуществляется при нормативном макроэкономическом анализе : Варианты ответов: 1. теоретическое обоснование модели поведения экономического субъекта; 2. изучение результатов воздействия поведения экономических субъектов на изменение макроэкономических показателей; 3. разработка рекомендаций по использованию инструментов макроэкономической политики; 4. разработка рекомендаций по использованию инструментов макроэкономической политики; эмпирическая проверка правильности теоретических гипотез. |