№
п/п
|
Раздел
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
Воспитательный компонент
|
КД
|
КТ
|
РР
|
5 класс
|
|
|
|
|
|
Посредством изучения предмета «Русский язык» реализуются данные виды и формы педагогического воздействия на обучающихся:
- привлечению внимания обучающихся к обсуждаемой на уроке информации; побуждение обучающихся соблюдать правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися);
- организация работы обучающихся с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
- включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
- применение на уроке интерактивных форм работы с обучающимися: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат обучающихся командной работе и взаимодействию с другими обучающимися;
- организация шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
- инициирование и поддержка исследовательской деятельности обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
Основными воспитательными задачами русского языка в 9 классе являются:
а) формирование нравственных качеств личности;
б) формирование чувства сопричастности к историческому прошлому Родины, любви к природе;
в) формирование культуры общения и коммуникативных навыков ребенка;
г) физическое и психическое здоровье обучающихся и санитарно-гигиеническое воспитание школьников;
д) эстетическое воспитание школьников.
|
1
|
Язык и общение
|
3
|
1
|
|
|
2
|
Повторение изученного в начальной школе
|
23
|
4
|
2
|
|
3
|
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
|
36
|
6
|
2
|
|
4
|
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. Звуки речи.
|
15
|
3
|
1
|
|
5
|
Лексикология. Культура речи
|
11
|
2
|
|
|
6
|
Морфемика. Орфография. Культура речи
|
21
|
4
|
1
|
|
Морфология. Орфография. Культура речи
|
7
|
Имя существительное
|
20
|
4
|
1
|
|
8
|
Имя прилагательное
|
13
|
4
|
1
|
|
9
|
Глагол
|
26
|
4
|
2
|
|
10
|
Повторение и систематизация изученного
|
7
|
1
|
1
|
|
ВСЕГО__175__33__11'>ВСЕГО
|
175
|
33
|
11
|
|
6 класс
|
|
|
|
|
|
1
|
Язык. Речь. Общение
|
3
|
|
|
1
|
2
|
Повторение изученного в 5 классе
|
6
|
1
|
|
2
|
3
|
Текст
|
3
|
|
|
2
|
4
|
Лексика и фразеология. Культура речи
|
17
|
1
|
|
3
|
5
|
Словообразование. Орфография. Культура речи
|
35
|
2
|
1
|
4
|
6
|
Имя существительное
|
25
|
1
|
|
3
|
7
|
Имя прилагательное
|
25
|
1
|
1
|
3
|
8
|
Имя числительное
|
17
|
1
|
|
2
|
9
|
Местоимение
|
26
|
1
|
|
3
|
10
|
Глагол
|
35
|
1
|
1
|
6
|
11
|
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи
|
6
|
2
|
|
|
ВСЕГО
|
204
|
11
|
3
|
29
|
7 класс
|
|
|
|
|
|
1
|
Русский язык как развивающееся явление
|
1
|
|
|
|
2
|
Повторение изученного в 5-6 классах
|
12
|
2
|
1
|
|
3
|
Текст и стили речи
|
4
|
|
|
|
4
|
Морфология и орфография. Культура речи.
Причастие
|
34
|
7
|
2
|
1
|
5
|
Деепричастие
|
11
|
2
|
1
|
|
6
|
Наречие
|
29
|
6
|
2
|
1
|
7
|
Текст и стили речи
Научный стиль
|
2
|
|
|
|
8
|
Морфология и орфография. Культура речи Категория состояния
|
4
|
1
|
|
|
9
|
Служебные части речи.
Предлог
|
8
|
|
|
|
10
|
Союз
|
12
|
1
|
1
|
|
11
|
Частица
|
12
|
1
|
1
|
|
12
|
Междометие
|
2
|
|
|
|
13
|
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах
|
9
|
1
|
1
|
|
ВСЕГО__105__4__2'>ВСЕГО
|
140
|
21
|
9
|
2
|
8 класс
|
|
|
|
|
|
1
|
Функции русского языка в современном мире
|
1
|
|
|
|
2
|
Повторение изученного
|
9
|
1
|
|
|
3
|
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание
|
3
|
|
|
|
4
|
Предложение. Простое предложение.
|
5
|
|
|
3
|
5
|
Двусоставные предложения
Главные члены предложения
|
2
|
|
|
|
6
|
Составные сказуемые
|
7
|
|
|
1
|
7
|
Второстепенные члены предложения
|
8
|
|
|
3
|
8
|
Односоставные предложения.
|
10
|
1
|
|
2
|
9
|
Неполные предложения
|
2
|
|
|
|
10
|
Предложения с однородными членами
|
12
|
|
|
2
|
11
|
Предложения с обособленными членами
|
12
|
|
|
|
12
|
Предложения с уточняющими обособленными членами
|
6
|
1
|
|
2
|
13
|
Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями
|
11
|
|
|
1
|
14
|
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь
|
8
|
1
|
|
1
|
15
|
Повторение изученного в 8 классе
|
5
|
|
2
|
|
ВСЕГО
|
105
|
4
|
2
|
16
|
9 класс
|
|
|
|
|
|
1
|
Международное значение русского языка
|
1
|
|
|
|
2
|
Повторение пройденного материала в 5-8 классе
|
11
|
|
|
4
|
3
|
Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение
|
4
|
|
|
2
|
4
|
Союзные сложные предложения. Сложносочиненные предложения
|
10
|
1
|
|
3
|
5
|
Сложноподчиненные предложения
|
31
|
1
|
|
3
|
6
|
Сложные предложения с несколькими придаточными
|
8
|
1
|
|
1
|
7
|
Бессоюзные сложные предложения
|
14
|
|
1
|
2
|
8
|
Сложные предложения с разными видами связи
|
7
|
|
|
2
|
9
|
Общие сведения о языке
|
8
|
1
|
|
1
|
10
|
Повторение и систематизация изученного в 9 классе
|
8
|
|
2
|
1
|
ВСЕГО
|
102
|
4
|
3
|
19
|
Скачать 100.75 Kb.