Программа пришкольного лагеря. Программа летнего лагеря МБОУ СОШ №10 2022г.. Протокол от Утверждено Директор мбоу сош 10 г. Татарска
 Скачать 268.5 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10 Г. ТАТАРСКА
Программа летнего пришкольного лагеря дневного пребывания «ЮНЫЕ ПАТРИОТЫ» 
г. Татарск, 2022г. Содержание Пояснительная записка…………………………………………………3 Целевой блок программы……………………………………………...6 Механизмы реализации программы………………………………….7 Этапы реализации программы……………………………………….10 Условия для реализации программы………………………………..10 Партнёры программы…………………………………………………12 Оценка результативности и качества программы…………………..12 Возможные риски и пути их преодоления…………………………..16 Основное содержание программы…………………………………...18 План-сетка……………………………………………………………..18 Планируемые результаты…………………………………………….20 Критерии и показатели эффективности программы……………….22 Список литературы и интернет источников………………………...24 Приложение…………………………………………………………...25 Пояснительная записка Обоснование программы: на летние каникулы отводится большая часть свободного времени детей и этот период наиболее благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, создания системы гражданско-патриотического воспитания. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня достаточно актуальна, т.к. формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, является важной составляющей рабочей программы воспитания школы. Поэтому возникла необходимость в написании данной программы. Актуальность и значимость программы: Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Адресат программы: программа рассчитана на возрастную категорию детей и подростков в возрасте от 6,6 до 15 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, опекаемым детям, детям, имеющих родителей – пенсионеров, родителей – инвалидов, а также детям , находящимся в трудной жизненной ситуации. Понятийный аппарат программы: Детский оздоровительный лагерь (ДОЛ) — внешкольное воспитательное учреждение, создаваемое с целью оздоровления детей, организации их активного отдыха, удовлетворения интересов и духовных потребностей. Детство — этап развития человека, предшествующий взрослению; характеризуется интенсивным ростом организма и формированием высших психических функций. Деятельность— способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности (в том числе и его самого) в соответствии с его потребностями, целями и задатками. Диагностика педагогическая — процедура выявления уровня готовности к какому-либо виду деятельности. Основывается на системе тестов, письменных работ, устных вопросов и других методов, позволяющих получить картину состояния чьих-либо знаний и умений, уровня воспитанности. Патриотическое воспитание — это процесс взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на формирование патриотического сознания и ценностей, чувств и отношений, убеждений и мотивов служения Отечеству, в условиях усвоения учащимися опыта познавательной деятельности, эмоционально-ценностных отношений и действенно-практического опыта в различных видах патриотически-ориентированной активности в процессе учебной и внеурочной деятельности. Духовно-нравственное воспитание - один из аспектов воспитания, направленный на усвоение подрастающими поколениями и претворение в практическое действие и поведение высших духовных ценностей (индивидуально-личностные (жизнь человека, права ребёнка, честь, достоинство); семейные (отчий дом, родители, семейный лад, родословная семьи, её традиции); национальные (образ жизни, поведения, общения; Родина, святыни страны, национальная геральдика, родной язык, родная земля, народная культура, единство нации); общечеловеческие (биосфера как среда обитания человека, экологическая культура, мировая наука и культура, мир на Земле и так далее). Здоровый образ жизни – образ жизни человека, направленный на укрепление здоровья. Принятие профилактических мер, с целью устранения причин и последствий болезней. Игра — воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе детей с целью отдыха, развлечения, обучения, воспитания. Коллектив— высокоорганизованная группа, объединенная общественно значимыми целями, совместной деятельностью по их достижению, общими ценностями и нормами Спортивно-оздоровительная деятельность – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и педагога, ребенка и родителей, ребенка и медицинского работника. Творческая деятельность – это самодеятельность, охватывающая изменение действительности и самореализацию личности в процессе создания материальных и духовных ценностей, расширяющая пределы человеческих возможностей. Эстетическое воспитание – процесс формирования и развития эстетического эмоционально-чувственного и ценностного сознания личности и соответствующий ему деятельности под влиянием искусства и многообразных эстетических объектов, и явлений реальности. Эколого-краеведческое воспитание – это составная часть нравственного воспитания, в которое входит многообразие аспектов экологической культуры человека. Основные компоненты: интерес к природе, знания о природе, мотивы, определяющие поступки детей в природе, позитивная деятельность. Педагогическая идея программы «Юные патриоты» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой работу в одну смену. Основным направлением программы на смену является гражданско-патриотическое. Наряду с гражданско-патриотической тематикой, реализуются следующие сопутствующие направления: • спортивно - оздоровительное; • эколого-краеведческое; • художественно – эстетическое. Реализация программы приурочена к знаменательным датам, которые отмечаются в России в 2022 году: 9 мая - 77 лет назад - закончилась Великая Отечественная война. День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.; 1 июня – День Северного флота ВМФ России; 1 июня – День военно-транспортной авиации ВВС России (91 год); 20 июня – День специалиста минно-торпедной службы ВМФ России (26 лет); 21 июня – День кинолога; 22 июня – День памяти и скорби, начало Великой Отечественной войны (81 год). По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены– 18 дней. Программа реализуется в период летних каникул в июне. Общее число участников за смену – 125 человек. Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7–14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в четырёх отрядах. Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: - Международные документы в сфере защиты прав детей, ратифицированные Россией; Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации» (№ 124-Ф3 от 24 июля 1998 г.). - Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», гарантирующий обеспечение воспитания как неотъемлемой части образования, взаимосвязанной с обучением, но осуществляемой также в форме самостоятельной деятельности, и Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» . - Доктрина информационной безопасности Российской Федерации (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 5 декабря 2016 г. № 646); Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 гг. (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 09.05.2017 № 203); Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». - Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». - Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г., утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р, и План мероприятий по реализации в 2021–2025 гг. Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р. - Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, утверждена Указом Президента РФ от 01.12.2016 № 642 (в ред. Указа Президента РФ от 15.03.2021 № 143); Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Указом Президента РФ от 19 декабря 2012 г. № 1666). - Концепция развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2025 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 22.03.2017 № 520-р; Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях». - Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 г., утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.11.2014 г. № 2403-р. - Национальный проект «Образование» и соответствующие федеральные проекты («Патриотическое воспитание»; «Волонтерство»; «Выявление талантов»; «Социальные лифты для каждого» и др.) - Конвенцией ООН о правах ребенка; - Конституцией РФ; - Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; - Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3; - Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ; - Приказом Министерства Образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»; - Локальными актами ОО. Целевой блок программы Цель программы: развитие личности ребенка, воспитание лучших черт гражданина и патриота России, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей. Задачи: - создать условия для личностного развития каждого ребёнка; - содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся; - способствовать ознакомлению с духовным наследием своей малой Родины; утверждению в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России. - создать условия, способствующие формированию навыков здорового образа жизни; - практическое совершенствование умений и навыков исследовательской деятельности; - создание условий для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление; - профилактика детской безнадзорности в каникулярное время. Механизм реализации программы Игровая модель смены «Велика страна моя родная!» Мы живем в прекрасном месте на земле - в России. У нас есть все: широкие просторы, леса, озера, моря, горы, удивительные по своей красоте ландшафты, разнообразная флора и фауна. А ещё есть история, по которой можно писать книги, учебники, создавать фильмы, песни, и люди, создававшие и создающие эту историю. Мы любим свою страну! Цель игрового алгоритма - воспитание юного гражданина, любящего свою страну. Действие алгоритма – Школьный город. Участниками игрового алгоритма становятся дети, педагоги, вожатые. Игра начинается с момента знакомства с детьми и продолжается в течение 18 дней смены. В реализации игрового алгоритма участвуют: - педагоги, вожатые, дети - жители Школьного города. - начальник лагеря - мэр города. В начале смены ребятам предлагают «подарить» городу настоящий подарок, благодаря которому он станет ещё лучше и краше. Подарок - это новые «улицы». Они ещё не застроены и без названий, но через 18 дней они будут украшать город. В первый день смены каждый отряд придумывает название своей улицы и начинает «строительство». За личную и отрядную победу в различных мероприятиях мэр города дает отряду разрешение (патент) на строительство одного объекта (дом, школа, магазин и т.д.) по его выбору. В конце смены определяется самая застроенная и красивая улица. По завершению строительства (то есть смены) в праздничной обстановке все «жители» получают «Паспорт» с пропиской в Школьном городе. Помимо этого, определяются «Почетные жители» - это лидеры и победители всевозможных соревнований. Фотографии этих детей вывешиваются на «Доску почета». Программа «Юные патриоты» реализуется через следующие направления: - гражданско-патриотическое; - спортивно - оздоровительное; - эколого-краеведческое; - художественно – эстетическое. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены: Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям обучающихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в лагере «Юные патриоты» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего лагеря предполагает: - отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; - создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); - взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; - активное участие детей во всех видах деятельности. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал. Принцип максимизации ресурсов: в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального) решения поставленных задач. |