история. Протокол от 26. 08. 2019г 1 Рассмотрено и принято на Совете школы
 Скачать 1.54 Mb.
|
1 вариантA1. Главной проблемой экономики является: 1) взаимодействие спроса и предложения 2) низкий уровень экономических знаний 3) ограниченность ресурсов 4) высокая степень специализации в мировом хозяйстве А2. Верны ли суждения об экономическом выборе: а) совершая экономический выбор, человек всегда принимает самое рациональное решение; б) экономическое решение потребителя не связано с понятием альтернативной стоимости? 1) верно только, а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А3. Какая экономическая система приводит к чрезмерному неравенству доходов населения? 1) смешанная 2) рыночная 3) плановая 4) традиционная А4. Что лежит в основе имущественных отношений между людьми? 1) собственность 2) конкуренция 3) прибыль 4) закон А5. Конкуренция в условиях рыночной экономики позволяет предпринимателю: 1) платить налоги государству 2) снижать качество продукции 3) принимать самостоятельные экономические решения 4) нарушать экономические законы А6. Верны ли суждения о факторах производства: а) к факторам производства относятся способности и квалификация работников; б) факторы производства — это свободные блага? 1) верно только, а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А7. Верны ли суждения об акционерном обществе: а) акционерное общество — самая распространенная форма организации предпринимательской деятельности; б) финансовые возможности акционерных обществ выше, чем у других форм бизнеса? 1) верно только, а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А8. Сумма денег, полученная гражданином в целом за определенный период: 1) зарплата 2) дивиденд 3) реальный доход 4) номинальный доход А9. Верны ли суждения о внешнеторговом обороте а) внешнеторговый оборот равен сумме экспорта и импорта; б) внешнеторговый оборот — это объем внешнеторговой деятельности, измеряемый в денежном выражении? 1) верно только, а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны A10. Верны ли суждения о кредите: а) кредит частным лицам предоставляется в форме личных займов; б) банки предоставляют кредиты физическим и юридическим лицам? 1) верно только, а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «налог». Укажите термин, не связанный с этим понятием. 1) акциз 2) обязательный платеж 3) косвенный 4) прямой 5) добровольность 6) пошлина В2. В каких отраслях производства наблюдаются явления сезонной безработицы? 1) сельское хозяйство 2) торговля 3) строительство 4) металлургия 5) приборостроение 6) отдых и туризм В3. Установите соответствие между терминами и определениями. Одному элементу первого столбика соответствует один элемент второго. Термины 1) альтернативная стоимость 2) кредит 3) инфляция Определения А) процесс обесценивания денег, который проявляется ростом цен на товары и услуги Б) предоставление денег или товаров в долг на определенный срок В) цена потери, на которую готов идти потребитель, чтобы получить возможность приобрести желаемое. Обществознание 9 класс Музыка Критерии и нормы оценок знаний учащихся по предмету «Музыка» Для оценивания конечных результатов обучения используется четырехбалльная система оценки знаний. По предмету «Музыка» учебные достижения учащихся проводятся по итогам учебных четвертей и учебного года, что отражает качественный уровень освоения рабочей учебной программы. В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, тесты, кроссворды, терминологические диктанты, защита проектов, рефератов, презентаций. Итоговая форма контроля: контрольная работа При оценивании успеваемости ориентирами для учителя являются конкретные требования к учащимся, представленные в программе каждого класса и примерные нормы оценки знаний и умений. Учебная программа предполагает освоение учащимися различных видов музыкальной деятельности: хорового пения, слушания музыкальных произведений, импровизации, коллективного музицирования. Слушание музыки На уроках проверяется и оценивается умение учащихся слушать музыкальные произведения, давать словесную характеристику их содержанию и средствам музыкальной выразительности, умение сравнивать, обобщать; знание музыкальной литературы. Учитывается: степень раскрытия эмоционального содержания музыкального произведения через средства музыкальной выразительности; самостоятельность в разборе музыкального произведения; умение учащегося сравнивать произведения и делать самостоятельные обобщения на основе полученных знаний. Критерии оценки: Отметка «5» Дан правильный и полный ответ, включающий характеристику содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности,ответ самостоятельный; Отметка «4» Ответ правильный, но неполный: дана характеристика содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности с наводящими (1-2) вопросами учителя; Отметка «3» Ответ правильный, но неполный, средства музыкальной выразительности раскрыты недостаточно, допустимы несколько наводящих вопросов учителя; Отметка «2» Ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного материала. Хоровое пение. Для оценивания качества выполнения учениками певческих заданий необходимо предварительно провести индивидуальное прослушивание каждого ребёнка, чтобы иметь данные о диапазоне его певческого голоса. Учёт полученных данных, с одной стороны, позволит дать более объективную оценку качества выполнения учеником певческого задания, с другой стороны - учесть при выборе задания индивидуальные особенности его музыкального развития и, таким образом, создать наиболее благоприятные условия опроса. Так, например, предлагая ученику исполнить песню, нужно знать рабочий диапазон его голоса и, если он не соответствует диапазону песни, предложить ученику исполнить его в другой, более удобной для него тональности или исполнить только фрагмент песни: куплет, припев, фразу. Критерии оценки: Отметка «5» Знание мелодической линии и текста песни, чистое интонирование и ритмически точное исполнение, выразительное исполнение; Отметка «4» Знание мелодической линии и текста песни, в основном чистое интонирование, ритмически правильное, пение недостаточно выразительное; Отметка «3» Допускаются отдельные неточности в исполнении мелодии и текста песни, неуверенное и не вполне точное, иногда фальшивое исполнение, есть ритмические неточности, пение невыразительное; Отметка «2» Исполнение неуверенное, фальшивое. Музыкальная терминология Критерии оценки: Отметка «5» Твердое знание терминов и понятий, умение применять это значение на практике. Отметка «4» Неточность в формулировках терминов и понятий, умение частично применять их на практике. Отметка «3» Слабое (фрагментарное) знание терминов и понятий, неумение использовать их на практике. Отметка «2» Незнание терминов и понятий, отсутствие навыков использования их на практике. Критерии оценивания устного ответа: Отметка «5» Учащиеся правильно излагают изученный материал; Анализирует произведения музыки, живописи, графики, архитектуры, дизайна, скульптуры; Выделяет особенности образного языка конструктивных видов искусства, единства функционального художественно-образных начал и их социальную роль; Знает основные этапы развития и истории музыки, архитектуры, дизайна, живописи и т.д., тенденции современного конструктивного искусства. Отметка «4» Учащиеся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера. Отметка «3» Учащийся слабо справляется с поставленным вопросом; Допускает неточности в изложении изученного материала. Отметка «2» Учащийся допускает грубые ошибки в ответе Не справляется с поставленной целью урока. Музыкальная викторина Критерии оценки: Отметка «5» Все музыкальные номера отгаданы учащимся верно; Отметка «4» Два музыкальных произведения отгаданы не верно; Отметка «3» Четыре музыкальных номера не отгаданы; Отметка «2» Пять и более музыкальных номеров не отгаданы учащимся. Оценка тестовой работы. Отметка «5» При выполнении 100-90% объёма работы Отметка «4» При выполнении 89 - 76% объёма работы Отметка «3» При выполнении 75 - 50% объёма работы Отметка «2» При выполнении 49 - 0 % объёма работы Оценка реферата. Отметка «5» Работа содержательна, логична, изложение материала аргументировано, сделаны общие выводы по теме. Показано умение анализировать различные источники, извлекать из них информацию. Показано умение систематизировать и обобщать информацию, давать ей критическую оценку. Работа демонстрирует индивидуальность стиля автора. Работа оформлена в соответствии с планом, требованиями к реферату, грамотно. Отметка «4» Работа содержательна, изложение материала аргументировано, сделаны общие выводы по выбранной теме, но изложение недостаточно систематизировано и последовательно. Показано умение анализировать различные источники информации, но работа содержит отдельные неточности. Показано умение систематизировать и обобщать информацию, давать ей критическую оценку. Работа оформлена в соответствии с планом, но не соблюдены все требования по оформлению реферата (неправильно сделаны ссылки, ошибки в списке библиографии). Отметка «3» Тема реферата раскрыта поверхностно. Изложение материала непоследовательно. Слабая аргументация выдвинутых тезисов. Не соблюдены требования к оформлению реферата (отсутствуют сноски, допущены ошибки, библиография представлена слабо). Отметка «2» Тема реферата не раскрыта. Работа оформлена с грубыми нарушениями требований к реферату. Оценка проектной работы. Отметка «5 Правильно поняты цель, задачи выполнения проекта. Соблюдена технология исполнения проекта. Проявлены творчество, инициатива. Предъявленный продукт деятельности отличается высоким качеством исполнения, соответствует заявленной теме. Отметка «4» 1. Правильно поняты цель, задачи выполнения проекта. 2. Соблюдена технология исполнения проекта, но допущены незначительные ошибки, неточности в оформлении. 3. Проявлено творчество. 4. Предъявленный продукт деятельности отличается высоким качеством исполнения, соответствует заявленной теме. Отметка «3» 1. Правильно поняты цель, задачи выполнения проекта. 2. Допущены нарушения в технологии исполнения проекта, его оформлении. 3. Не проявлена самостоятельность в исполнении проекта. Отметка «2» 1. Проект не выполнен или не завершен. Требования к ведению тетради В тетрадь записываются: 1. Темы уроков. 2. Имена композиторов, даты их жизни, иногда краткая информация об их творчестве и созданных произведениях. 3. Названия звучащих на уроках произведений и краткая информация об их создании. 4. Названия и авторы разучиваемых песен. 5. Сложно запоминающиеся тексты песен. 6. Музыкальные впечатления. 7. Сообщения, выполняемые учащимися по желанию (по темам отдельных уроков.) 8. В конце тетради ведется словарь музыкальных терминов, который пополняется из год в год. Тетрадь должна вестись аккуратно, может быть оформлена иллюстрациями, рисунками, портретами композиторов (в связи с записываемыми темами). Тетрадь, таким образом, является рукотворным индивидуальным мини-учебником, куда ученик записывает нужную информацию, которую ему предстоит запомнить. Тетрадь проверяется учителем один раз в триместр. Оценка выставляется за: 1. Ведение тетради (эстетическое оформление), наличие всех тем, аккуратность. 2. Ведение словаря 3. Выполненное домашнее задание. 4. Самостоятельную письменную работу по карточкам: блиц-опрос (тесты), игра «Угадай мелодию». Существует достаточно большой перечень форм работы, который может быть выполнен обучающимися и соответствующим образом оценен учителем. 1.Работа по карточкам (знание музыкального словаря) 2.Кроссворды. 3.Рефераты и творческие работы по специально заданным темам или по выбору обучающегося. 4.Блиц-ответы (письменно) по вопросам учителя на повторение и закрепление темы. Творческая деятельность. 1.Виды: Составление кроссвордов. Письменные отзывы о музыкальном произведении. Музыкальные викторины. Сочинения о музыке. Презентации. Рисунки. 2.Критерии оценки (т.к. при организации творческой деятельности применяется дифференцированный подход – задания учитывают способности и интересы учащихся, то оценки «2» за этот вид деятельности и полученный результат не выставляются) «5»–владеет УУД, знает задачи творческой деятельности и готов творить. «4»–владеет УУД, готов творить, но не всегда осмысленно решает задачи творческой деятельности. «3»–проблемы в УУД, готов творить, но испытывает трудности в решении задач творческой деятельности Оценка контрольной работы Контрольная работа (состоит из теста и краткого ответа на один из проблемных вопросов (по выбору ученика) Оценка тестовой работы. Отметка «5» При выполнении 100-90% объёма работы Отметка «4» При выполнении 89 - 76% объёма работы Отметка «3» При выполнении 75 - 50% объёма работы Отметка «2» При выполнении 49 - 0 % объёма работы 5 класс
Контрольная работа №1 за 1 полугодие Что роднит музыку с литературой?_____________________ Назови жанры народных песен_________________________________________ Что такое романс?______________________________________________________________________________________________________________________ Назови героиню народного сказания А.К. Лядова, нечистую силу в женском обличье_____________________________________________ Назови автора симфонической сюиты «Шехеразада»__________________ Что такое вокализ?______________________________________________ Автор симфонии – действа «Перезвоны» а) Чайковский б) Шопен в) Гаврилин Австрийский композитор, автор «Реквиема» а) Шуберт, б) Моцарт в) Штраус Дай определение либретто____________________________ Что роднит музыку с изобразительным искусством?________________________ Автор кантаты «Александр Невский» а) Прокофьев, б) Свиридов, в) Чайковский 12. Музыка – это искусство… а) звуков б) танца в) слова 13. Какое имя лишнее и почему? 1. М.П. Мусоргский, 2. П. И. Чайковский, 3. Ф. Шуберт, 4. А. Бородин Таблица ответов Жизнь, интонация, литература – основа произведений (программа) (3 балла, за каждый правильный – 1 балл) Хороводные, обрядовые, лирические, исторические, календарные (5 баллов, по 1 баллу за каждый правильный) Романс – небольшое произведение для голоса с инструментом (2 балла) Кикимора (2 балла) Н.А. Римский – Корсаков (2 балла) Песня без слов (2 балла) в (1 балл) б (1 балл) Краткое содержание оперы и балета (2 балла) Жизнь, ритм, композиция, рисунок (4 балла) а (1 балл) а (1 балл) 3, австрийский композитор (2 балла) ИТОГО 28 баллов «3» - 45 – 59% 13-15 «4» - 60 – 79% 16 - 23 «5» - 80 – 100% - 24- 28 Промежуточная аттестация. Контрольная работа №2 А) Что общего между музыкой и изобразительным искусством? (2 балла за правильный ответ) Б) Что общего между музыкой и литературой? (2 балла за правильный ответ) II. Что такое вокальная музыка? (выбери букву правильного ответа) (1 балл за правильный ответ) А) музыка, исполняемая голосом Б) музыка исполняемая инструментами В) музыка для пения Г) музыка для голоса и инструментов III. РОМАНС – это… (напиши определение) (2 балла за правильный ответ) IV. Что такое фольклор? (выбери букву правильного ответа) (1 балл за правильный ответ) А) народная мудрость Б) народные песни и сказки В) русские народные песни Г)сказки и песни разных народов V. Назовите произведение А.К. Лядова, написанное на сказание русского народа (выбери букву правильного ответа) (1 балл за правильный ответ) А) «Шехерезада» Б) «Баба Яга» В) «8 русских народных песен» Г) «Кикимора» VI. Как называется произведение Н.А. Римского-Корсакова написанное на сказку «1000 и 1 ночь» VII. Какие виды литературы используются композиторами для создания музыкальных произведений: (выбери букву правильного ответа) (1 балл за правильный ответ) А) поэзия; Б) детективы; В) рассказы; Г) былины и мифы. VIII. К миру искусства принадлежат: (выбери букву правильного ответа) (1 балл за правильный ответ) А) живопись, литература, математика Б) музыка, литература, живопись В) литература, музыка, природа IX. Вокализ – это: (выбери букву правильного ответа) (1 балл за правильный ответ) А) Музыка, исполняемая хором. Б) Музыка, исполняемая женским голосом. В) Музыка, исполняемая голосом без слов. X. Дай развернутый ответ на вопрос «Какую музыку ты предпочитаешь и почему?» (3 балла за правильный ответ) Задание 1
Всего: 15 баллов Критерии оценивания: 14-15 баллов – «5» 11-13 баллов – «4» 7-10 баллов – «3» 6 и менее – «2» 6 класс
Контрольная работа №1 за 1 полугодие 1. Выбери правильное определение : а) Опера – жанр театрального искусства, соединяющий в себе музыку, литературу, сценическое и изобразительное искусство. б) Опера – жанр театрального искусства, соединяющий в себе музыку, литературу, хореографию и изобразительное искусство. 2. О ком идёт речь в высказывании А. Серова: «Понятно, что для такого гения, как…………, самым родным инструментом был орган, это океан гармоний, бесконечно могучий и величественный даже в бесстрастном спокойствии своём » 3. Распредели слова по двум подходящим колонкам: Вокальные жанры: Инструментальные жанры: Романс, опера, балет, мюзикл, симфония, ария, вальс, оперетта, пьеса, кантата, соната. 4. Какой композитор написал много музыкальных произведений, и после потери слуха? (фамилия композитора) 5. Какой великий композитор начал свою концертную деятельность с 5 лет? А) Бетховен Б)Чайковский В) Равель Г) Моцарт 6. Найди правильное определение всех средств музыкальной выразительности: а) МЕЛОДИЯ - окраска звука; б) ТЕМП - чередование сильных и слабых долей в музыке; в) РИТМ - самая главная музыкальная мысль; г)ДИНАМИКА - участок диапазона голоса или инструмента; д) ЛАД - самое выразительное зерно мелодии; е) ТЕМБР - сила громкости звука; ж) РЕГИСТР - скорость движения; з) ИНТОНАЦИЯ - минор или мажор. 7. Найди правильное определение. а) соната -крупномасштабное музыкальное произведение для оркестра. б) симфония - музыкальное произведение для соло, инструмента и оркестра. в) инструментальный концерт - произведение для одного или двух инструментов. Промежуточная аттестация. Контрольная работа №2 1. Какой композитор написал балладу «Лесной царь»? Н. А. Римский-Корсаков Ф. Шуберт М. Мусоргский 2. Немецкий композитор, основоположник полифонии Гендель И.С. Бах Й. Гайдн 3. Оркестровое вступление к оперному спектаклю? Концерт Увертюра Кантата 4. Австрийский композитор, передавший в своем произведении «Реквием» размышления о жизни и смерти, о душе и о Боге? В.А. Моцарт А. Сальери К. Орф 5. Польский композитор, создатель жанра инструментальной баллады Гендель Ф. Шуберт Ф. Шопен 6. Итальянский композитор, создатель жанра инструментального концерта А.Вивальди Ч. Айвз И.С.Бах 7. Русский композитор, автор музыкальных иллюстраций к повести А.С. Пушкина «Метель» Г. Свиридов П.Чайковский И. Стравинский 8. Дайте определение музыкального образа_______________________________________________ 9. Назовите музыкальные произведения, написанные по мотивам трагедии В.Шекспира «Ромео и Джульетта» ___________________________________________ 10. Напишите сочинение-рассуждение «Зачем человеку музыка?» Таблица ответов Задание 1
Критерии оценивания: 1 -7 вопросы – по 1 баллу за правильный ответ, 7 баллов 8 вопрос – 2 балла 9 вопрос - 3 балла, по 1 баллу за каждое произведение 10 вопрос – до 5 баллов ИТОГО: 17 баллов «2» - 7 и менее «3» - 45 – 59% - 8-12 баллов «4» - 60 – 79% - 13-15 баллов «5» - 80 – 100% - 16-17 баллов 7 класс
Контрольная работа №1 за 1 полугодие 1. Кто написал оперу «Князь Игорь»? М. Глинка А. Бородин М. Мусоргский 2. Кто написал оперу «Кармен»? 1) Бизе 2) Г.Свиридов 3) Чайковский 4) Зефир 3. Оркестровое вступление к оперному спектаклю? Концерт Увертюра Кантата Первая американская национальная опера? «Руслан и Людмила» «Ярославна» «Порги и Бесс» «Иван Сусанин» Произведение для оркестра, состоит из четырёх частей? Симфония Соната Кантата Главная закономерность музыкальной драматургии? Развитие Повторение Имитация Автор 7 ( «Ленинградской») Симфонии? Гайдн Моцарт Шостакович Напишите определение оперы О́пера - ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9. Напишите определение балета Балет________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Дайте развернутый ответ на вопрос « Какую музыку вы предпочитаете и почему?» Таблица ответов Задание 1
Критерии оценивания: 1 -7 вопросы – по 1 баллу за правильный ответ, 7 баллов 8 – 9 вопросы – по 2 балла, 4 балла 10 вопрос – до 5 баллов ИТОГО: 16 баллов «2» - 7 и менее «3» - 45 – 59% - 8-11 баллов «4» - 60 – 79% - 12-14 баллов «5» - 80 – 100% - 15-16 баллов Промежуточная аттестация. Контрольная работа №2 1.Образцовые музыкальные произведения выдающихся композиторов прошлых лет, выдержавшие испытание временем – это А) классическая музыка, Б) симфоническая музыка, В) эстрадная музыка. 2. В музыкальной драматургии особую роль играет – А) кульминация, Б) либретто, В) конфликт. 3. Музыкально-драматическое произведение, в котором содержание воплощается главным образом посредством вокальной музыки - это А) балет, Б) опера, В) мюзикл 4. Под каким номером находится портрет автора оперы «Иван Сусанин»
5. Как называется вступление к опере или балету: А) кода, Б) увертюра, В) антракт. 6. В основу сюжета этой оперы положена патриотическая поэма Древней Руси, дополненная другими историческими документами, летописями. Она посвящена не победам, которых немало знало русское оружие, а поражению, в результате которого князь был пленен, а его дружина уничтожена. А) «Борис Годунов», Б) «Евгений Онегин», В) «Князь Игорь». 7. Какие из перечисленных фрагментов опер относится к опере «Иван Сусанин»? А) «Улетай на крыльях ветра», Б) хор «Славься», В) романс Антониды. 8. Медленный лирический танец главных героев: А) па-де-де, Б) па-де-труа, В) адажио. 9. Балет «Ярославна» написал: А) Б. Тищенко Б) И. Стравинский В) М. Мусоргский 10. Джаз появился в результате слияния двух музыкальных культур: А) африканской и европейской, Б) африканской и азиатской, В) африканской и восточной. 11. Главная героиня оперы Дж. Гершвина: А) Бесс Б) Клара В) Мари 12. Жорж Бизе стремится воспроизвести в музыке оперы… А) колорит народной итальянской музыки Б) колорит народной испанской музыки В) колорит народной французской музыки 13. Какие интонации преобладают в образе Эскамильо? А) песенная Б) танцевальная В) маршевая 14. Композитор, создавший балет "Кармен - сюита"? А) С. Прокофьев Б) Р. Щедрин В) П. Чайковский 15. Низкий вокальный мужской голос: А) бас Б) баритон В) контральто 16.Инструменты, которые не входят в состав симфонического оркестра: А) саксофон Б) флейта В) скрипка 17. Какое из перечисленных произведений относится к вокальному жанру: А) пьеса Б) увертюра В) кантата Практические задания. 18. Назовите произведение и его автора. 19. Какая группа инструментов отсутствует в этом музыкальном произведении. А) ударные, Б) струнные, В) духовые. 20 .Назовите 3-х зарубежных композиторов, 3-х русских композиторов. Оценивание "5" - 18 -20 балов "4" - 15-17 балов "3" - 12-14 балов Коды ответов
18. Рок - опера «Иисус Христос – суперзвезда» Эндрю Ллойд Уэббер 8 класс
Контрольная работа №1 за 1 полугодие 1. Кому принадлежат слова: «Музыка должна высекать огонь из души человеческой»? А) П. Чайковскому Б) Л. Бетховену В) В. Моцарту Г) М. Глинки 2. Кто автор балета «Весна Священная»? А) И. Стравинский Б) С. Рахманинов В) П. Чайковский Г) С. Прокофьев 3. Какой номер имеет «Лунная соната» Л. Бетховена? А) № 11 Б) №12 В) №13 Г) №14 4. Австрийский танец лендлер является предком: А) польки Б) мазурки В) вальса Г) полонеза 5. Какой музыкальный инструмент не является медным духовым? А) труба Б) тромбон В) валторна Г) фагот 6. Что не является истоком джаза? А) свинг Б) блюз В) регтайм Г) спиричуэлс 7. Великий австрийский композитор: А) Л. Бетховен Б) В. Моцарт В) Ф.Шуберт Г) И.Бах 8 Какой голос не является женским? А) баритон Б) контральто В) меццо сопрано Г) сопрано 9. На каком инструменте играл пастух А) балалайка Б) рожок В) свирель Г) гармонь 10. Кто из перечисленных композиторов не писал оперетт? А) И. Штраус Б) Ф. Шопен В) И. Кальман Г) Ж. Оффенбах Промежуточная аттестация. Контрольная работа №2 1. К какому виду искусства относится музыка? А) пластическому, или пространственному Б) временному В) пространственно-временному 2. Язык музыки А) цвет Б) слово В) звук 3. Определи основные жанры музыки А) песня, вальс, марш Б) романс, концерт, вальс В) песня, танец, марш 4. Застывшая музыка – это… А) кино Б) балет В) архитектура 5. Что такое композиция в искусстве? А) сумма приёмов Б) обработка произведения В) построение 6. Что отражает ритм в музыке? А) характер композиции Б) сумма приемов и средств В) построение произведения 7. Какие виды искусства используют в лечебных целях? А) скульптура Б) фотография В) театр Г) музыка 8. Назовите автора высказывания «Сон разума рождает чудовищ»____________ 9. Назови 3 основные символа искусства___________________________________ 10. Дайте развернутый ответ на вопрос «Какую музыку вы предпочитаете и почему»? Таблица ответов
Критерии оценивания: 1 -7 вопросы – по 1 баллу за правильный ответ, 7 баллов 8 вопрос- 2 балла 9 вопрос – 3 балла, по 1 баллу за каждый символ 10 вопрос – до 5 баллов ИТОГО: 17 баллов «2» - 7 и менее «3» - 45 – 59% - 8 -10 баллов «4» - 60 – 79% - 11-14 баллов «5» - 80 – 100% - 15-17 баллов Таблица ответов
Критерии оценивания: 1 -7 вопросы – по 1 баллу за правильный ответ, 8-2 балла 9 – по 1 баллу за каждый символ, до 3 баллов 10 вопрос – до 5 баллов ИТОГО: 14 баллов «2» - 7 и менее «3» - 45 – 59% - 8-11 баллов «4» - 60 – 79% - 12-14 баллов «5» - 80 – 100% - 15-17 баллов Изобразительное искусство Для оценивания конечных результатов обучения используется четырёхбалльная система оценки знаний. Оцениванию подлежат устные ответы учащихся, творческие работы, тесты, индивидуальные разноуровневые задания. Критерии оценки устной формы ответов учащихся Активность участия. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность. Самостоятельность. Оригинальность суждений. Критерии оценки творческой работы Общая оценка работы обучающегося складывается из совокупности следующих компонентов:. Владение композицией: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание). Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания. Общее впечатление от работы. Творческий подход учащегося. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы. Критерии оценивания предметных умений Оценка «5» - поставленные задачи выполнены быстро и хорошо, без ошибок; работа выразительна и интересна. Оценка «4» - поставленные задачи выполнены быстро, но работа не выразительна, хотя и не имеет грубых ошибок. Оценка «3» - поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна, в ней можно обнаружить грубые ошибки. Оценка «2» - поставленные задачи не выполнены. Проверочные тесты по изобразительному искусству 5 класс I четверть |
