Рабочая программа младшей разновозрастной группы 1-3 года. Рабочая программа группы Ладушки. Цаплина (2) 2021-2022. Протокол от ВерхнеУстькулойская ош 24 М. В. Ядрихинский приказ от
 Скачать 190.3 Kb.
|
| 3 неделя «В гостях у мишки», «Дикие животные» | ||||||||
| 1. Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Детский сад». 2. Подвижная игра «Заинька» (под рус. нар. мелодию «Зайка»), «Мишки идут по лесу» ,«У медведя во бору.» (определить правила игры: убегая, учиться не натыкаться друг на друга) 3.Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Под грибом» 4. Выполнение движений, соответствующих тексту русской народной песенки «Заинька, походи…» Инсценировка сказки «Мы играем в теремок»(14) 5. Дидактические игры: «Подбери по цвету», «Правильно- неправильно» | 1. Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. 2. Рассматривание картинок с изображением людей, выполняющих трудовые действия на огороде. 3. Ознакомление с трудом воспитателя (спросить у детей, кто находится рядом с ними весь день, что делает воспитатель). 4. Выполнение поручений воспитателя (собрать строительный материал на полочки или в ящик, аккуратно сложить кукольное постельное белье в стопочку). 5. Сюжетная игра «Сделаем мебель для игрушек» (из строительного материала). 6. Дидактическая игра «Что делает?» (дети называют действия, которые показывает воспитатель) | 1. Подвижно-дидактическая игра «Угадай, на чем повезешь». 2. Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями и животными (рассматривать растения, не нанося им вреда). 3. Чтение русской народной сказки «Теремок» (обр. М. Булатова). 4. Сюжетно ролевая игра «Я шофер», «Путешествие на автобусе». | ||||||
| 4 неделя «Сохраним природу. Неделя экологии» | ||||||||
| 1.Беседа «Мы бережем природу»(70) 2. Игра «Назови свое имя (имя товарища)» 3. Игровая ситуация «Игрушки готовятся к обеду»: убирают игрушки, моют руки и т. д. 4. Инсценировка стихотворения А. Барто «Лошадка». 5. Беседа «Лес богатство и краса! Береги свои леса!»( формировать положительное отношение к природе, интерес к окружающему миру и любознательность; воспитывать культуру поведения в лесу, парке.) | 2. Складывание игрушек для прогулки в корзину. 3. Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, подметающими дорожки 4. Выполнение поручений воспитателя («сложи карандаши в коробку», «посади игрушку на стульчик», «возьми с полочки книгу и положи на стол»). 5. Формирование умения здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо», «пожалуйста». | 1.Беседа «Как сортировать мусор правильно!» 2.Игровой момент «Мы умеем сортировать мусор!» 3.Вспомнить правила поведения в лесу, на природе. Игра – рассуждение «Собираясь в лес гулять» 4. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». 5. Конструирование «Машины на нашей улице», «Автобусная остановка» 6. Чтение произведения В. И. Мирясовой «Скорая помощь». | ||||||
| ноябрь | 1 неделя «Оденем куклу на прогулку», « Одежда» | |||||||
| 1. Подвижные игры «Попади в воротца», «Найди флажок». 2. Инсценировка русской народной сказки «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского) 3. Дидактические игры «Что звучит?», «Чудесный мешочек». 4. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. 5. Рассматривание кукольной верхней одежды, соответствующей сезону 6. Коллективные игры «Мышки и кот», «Карусель» 7. Игровая ситуация «Игрушки готовятся к прогулке». 8.Чтение Чуковского «Чудо-дерево» | 1. Игровая ситуация «Стираем одежду и чистим обувь» (с использованием кукольной одежды и обуви) 2. Наблюдение за действиями воспитателя (полив цветов, изготовление дидактического материла к занятию). 3. Выполнение поручений воспитателя («принеси игрушки – зайку и мишку», «посади игрушки на стульчики», «накорми зайку и мишку кашей»). 4. Чтение польской народной песенки «Сапожник» (обр. Б. Заходера). 5. Дидактическая игра «Что мы надеваем на ноги?» (воспитатель предлагает детям из всех карточек выбрать те, на которых изображены предметы обуви; дети находят и называют). 6. Дидактические игры «Оденем куклу», «Уберем кукольную одежду на место». | 6. Беседа «Что нужно делать, чтобы не болеть?» (объяснить значение здорового питания, физкультуры, прогулок на свежем воздухе, закалки) 1. Знакомство с элементарными правилами безопасности дорожного движения (дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения: автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов). 2. Дидактическая игра «Светофор» (познакомить с сигналами светофора). 3. Сюжетная игра на макете «Автомобили и светофор». 5. Дидактическая игра-лабиринт «Помоги зайчику перейти улицу», «Красный зеленый». 6. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик». Инсценировка стихотворения с игрушками | ||||||
| 2 неделя «Кукла ждет гостей к обеду», «Мебель, посуда» | ||||||||
| 1. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин». 2. Подвижные игры «Птички и дождик», «Мой веселый звонкий мяч». 3. Рассматривание предметов разного цвета, находящихся в группе (воспитатель предлагает найти предметы красного (синего) цвета). 4. Коллективная игра «Птички летают» 5. Игровая ситуация «Игрушки готовятся к обеду». 6. Рисование колец для пирамидки 7. Рассматривание предметов разного назначения (посуда, игрушки, книги), находящихся в группе. 8. Описательный рассказ «Расскажи о посуде» (ежедневно:это…,она большая) | 1. Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня накрывает на стол, моет пол. 2.Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»). 3. Игровая ситуация «Накрываем стол к обеду» (с использованием игрушечной посуды)(23) 4. Дидактическая игра «Что делал (делает) дворник?» (дети называют трудовые действия: «чистит дорожки», «убирает мусор» и т. д.) | 1. Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме п ступенькам. 2. Конструирование: «Трамвай», «Гараж». 3. Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». 4. Сюжетная игра на макете «Машины едут по дороге». 5. Чтение произведения В. И. Мирясовой «Легковой автомобиль». 6. Беседа «Куклы мешают друг другу играть» (обсудить с детьми правила взаимодействия со сверстниками, напомнить, что нужно играть, не мешая друг другу) | ||||||
| 3 неделя «В гостях у сказки», «Неделя безопасности» | ||||||||
| 1. Инсценировка «У ребяток ручки хлопают» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского). 2. Дидактическая игра «На чем люди ездят?» 3. Подвижная игра «Доползи до погремушки». 4.Сюжетно-ролевые игры «Мы строители», «Поездка на автобусе». 5. Игры с водой (звучит музыка, педагог предлагает детям поиграть с мелкими игрушками в теплой мыльной воде, а также переливать воду из одного стакана в другой). | 1. Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. 2. Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня моет посуду, подметает пол и т. д. 3. Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки 4. Дидактическая игра «Что делала (делает) няня?» (дети называют трудовые действия: «моет посуду», «приносит еду», «подметает пол») | 1. Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по ступенькам. 2. Чтение произведения С. Маршака «Светофор» 3. Ознакомление детей с правилами поведения в общественном транспорте. 4. Беседа: «Дети бросают друг в друга игрушки, песок» (объяснить правила взаимодействия детей в игре) 5. Д/и «Опасные и безопасные предметы» | ||||||
| 4 неделя «День матери» | ||||||||
| 1. Составление коллективного рассказа «Наши мамы» 2. Сюжетно-ролевая игра «Дети пришли в магазин» (обсудить правила поведения в магазине). 3. Беседа «Как я помогаю маме». 4. Подвижные игры «По тропинке», «Мой веселый звонкий мяч». 5. Развивающая игра «Камешки» (дети под руководством педагога группируют камешки по размеру, цвету, форме, текстуре). 6.Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»). 7. Прослушивание песни «Кто нас крепко любит?» (муз. и сл. И. Арсеева) | 1. Выполнение детьми простейших трудовых действий: собрать мусор, протереть пластмассовые дощечки для лепки, сложить книги на полочку. 2. Наблюдение за работой дворника . 3. Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек. 4. Знакомство с трудом повара, рассматривание картинок с изображением труда повара. 5. Дидактическая игра «Найди картинку» (дети среди множества картинок находят изображение повара). 6. Сюжетная игра «Помогаем куклам накрыть на стол». 7. Приучение детей к самостоятельности: убирать за собой игрушки, одеваться с небольшой помощью взрослого и т. д. | 1. Выполнение игровых действий по подражанию («что мы делаем на прогулке, дома, в группе, в лесу»). 2. Дидактическая игра «Найди маму для щенка (котенка, козленка, поросенка)» 3. Конструирование дороги для машин. 4. Наблюдение за движением машин на улице (дать представление о том, что все водители соблюдают правила дорожного движения, чтобы не произошла авария) | ||||||
| Декабрь | 1 неделя «Пришла зима» | |||||||
| 1.Беседа «Зимние изменения в природе».Цель: уточнить и конкретизировать знания детей о смене времени года, зимних изменениях в природе. 2.Коллективный разговор на тему: «Какие явления зимы, я наблюдал по дороге в д/с» .Ц: закреплять знания детей о явлениях в природе зимой, развивать речь, закреплять умение детей составлять небольшой рассказ. 3.Беседа «Наша одежда зимой». (закрепить представления детей о том как нужно правильно одеваться зимой) 4. Конструирование из кубиков и кирпичиков подставок для игрушек. 5.Чтение: стихотворения Я.Акима «Первый снег», потешки «Уж ты зимушка-зима…». Цель: воспитывать интерес к художественному слову. | 2. Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. 3. Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, убирающими снег со скамеек. 4. Знакомство с трудом дворника зимой (убрать с дорожек снег, лед, посыпать их песком и т. д.). 5. Уход за комнатными растениями под руководством педагога | 1. Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице. 2. Рассматривание иллюстраций: «Зимняя прогулка», «Катание на коньках». 3. Знакомство с правилами дорожного движения: игры «Лучший пешеход», «Собери светофор». 4. Беседа: «Дети мешают друг другу играть, забирают друг у друга игрушки (объяснить правила взаимодействия детей в игре) | ||||||
| 2 неделя «Мы кормушку мастерили», «Птицы» | ||||||||
| 1.Беседа «Птицы, которые остались зимовать»(учить различать и называть птиц по внешним признакам) 2.Беседа «Чем можно кормить птиц, а чем нельзя!» 3.Подвижная игра «Птички, летите ко мне» 4. Дидактические игры «Один – много», «Большие и маленькие». 5. Лепка из пластилина зернышек для птиц 6. Игра на развитие мелкой моторики «Золушка» (дети отделяют фасоль от макарон) | 1. Дидактическая игра «Оденем куклу нарядно». 2. Конструирование из кубиков и кирпичиков полочки для кукольной обуви. 3. Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, собирающими игрушки. 4. Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих разные трудовые действия (дети с помощью воспитателя описывают изображенное на картинке). 5. Сюжетная игра «Поможем повару приготовить суп (компот)». | 1. Повторение элементарных правил поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос или ухо какие-либо предметы. 2 Рассматривание иллюстраций «Улица». 3. Подвижные игры «Через ручеек», «Птички и автомобиль». 4. Дидактическая игра «Найди маму для теленка (козленка, щенка)». 5. Чтение стихотворения Н. Пикувой «Надувала кошка шар…» | ||||||
| 3 неделя «Зимние развлечения» | ||||||||
| 1. Сюжетно-ролевая игра «Семья». 2. Игровое упражнение «Подарок Снеговика»(32) 3.Беседа «Мы играм со снегом»(32) 4.Театрализованная игра «Куклы танцуют» под русскую народную песню «Ах вы, сени…» (в обр. В. Агафонникова). 5. Подвижные игры «Подпрыгни до ладони», «Лови мяч». 6. Игровое развлечение «Зимние забавы». 7. Дидактические игры «Что звучит?», «Где флажок?». 8. Игровая ситуация «Игрушки готовятся к прогулке». 9. Рассматривание предметов разного назначения (посуда, игрушки, книги), находящихся в группе. 10. «Упражнения со снежками» (русская народная мелодия). 11. Коллективные игры «Мышки и кот», «Карусель | 1. Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. 2. Складывание игрушек для зимней прогулки в корзину. 3. Рассматривание комнатных растений, беседа об уходе за ними. 4. Выполнение поручений воспитателя («принеси цветные карандаши, большой красный мяч, куклу и расческу» и т. д.). | 1.Дидактическая игра-лабиринт «Помоги зайчику перейти улицу», «Красный зеленый». 2. Конструирование: «Трамвай», «Гараж». 3. Беседа «Чего нельзя делать на прогулке?». 4. Рассматривание картины «Зимой на прогулке». 5. Дидактическая игра «Угадай, на чем повезешь». 6. Уточнение правил безопасности во время совместных игр в группе | ||||||
| 4 неделя «Музыкальные игрушки» | ||||||||
| 1. Подвижная игра «Попрыгай, как мячик», «Пройди по мостику» 2. Театрализованная игра «Концерт для игрушек» (с использованием музыкальных инструментов). 3. Дидактические игры «Что звучит?», «Чудесный мешочек». 4. Выполнение игровых действий по подражанию «Ладошки», «Большие ноги». 5. Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе. 6. Коллективная игра «Поезд» (дети становятся друг за другом, держатся за плечи впереди стоящего и двигаются за воспитателем) | 1. Выполнение детьми простейших трудовых действий: собрать цветные карандаши после рисования, протереть кукольную посуду тряпочкой, сложить книги на место. 2. Наблюдение за работой дворника (садовника). 3. Выполнение поручений воспитателя («принеси такую же игрушку, большой (маленький) мяч, куклу в синем платье»). 4. Оказание детьми посильной помощи няне во время накрывания на стол. | 1. Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. 2. Чтение произведения В. И. Мирясовой «Тролейбус». 3. Подвижная игра «Солнышко и дождик». 4 Составление рассказа о том, как нужно вести себя на улице, в общественном транспорте. 5. Дидактические игры «Собери светофор», «Мишки». | ||||||
| 5 неделя «Новый год» | ||||||||
| 1. Сюжетные игры «У игрушек праздник», «Парикмахерская». 2.Подвижная игра « Лови мяч», «Собери комочки» 3. Беседа «Праздник новый год»( Формирование представлений о новогоднем празднике) 4. Рассматривание картины «Новогодний хоровод». Цель: формировать умение рассматривать картину, выделяя главные события и персонажи 5. Рассматривание предметов разного цвета, находящихся в группе (воспитатель предлагает найти предметы желтого, зеленого цвета). 6. Чтение русской народной сказки (на выбор воспитателя или детей). 7.Новогодние загадки | 1.Игровое упражнение «Мы украшаем ёлку»(33) 2. Наблюдение за подготовкой к празднику, украшением группы, оказание посильной помощи. 3. Беседа «Откуда привозят продукты в детский сад?» 4. Оказание детьми посильной помощи няне: расстановка хлебниц (без хлеба) и салфетниц перед обедом. 5. Наблюдение на прогулке за тем, как старшие дошкольники оказывают посильную помощь дворнику. 6. Выполнение поручений воспитателя («подними игрушки с пола», «посади большую игрушку на стульчик, а маленькую – на полочку»). 7. Приучение детей к самостоятельности: убирать за собой игрушки, одеваться с небольшой помощью взрослого и т. д. | 1.Беседа: «Новогодний праздник» Цель: закрепить правила поведения на празднике. 2. Беседа «Новогодняя хлопушка»(о безопасности использования новогодних хлопушек(можно использовать только в присутствии взрослых) 3. Сюжетная игра на макете «Дети переходят улицу». 4. Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы не моют фрукты и овощи перед едой». 5. Составление рассказа по теме «Дорожное движение» 6. Беседа «Какие бывают машины». | ||||||