Рабочая программа младшей разновозрастной группы 1-3 года. Рабочая программа группы Ладушки. Цаплина (2) 2021-2022. Протокол от ВерхнеУстькулойская ош 24 М. В. Ядрихинский приказ от
 Скачать 190.3 Kb.
|
|
3 неделя «Растения и животные весной» | ||||||||
| 1.Беседа «К нам пришла весна!»(69) 2. Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о поведении птиц ранней весной 3.Чтение стих-я В. Берестова «О чем поют воробышки» 4. П/игра «Птички летают» ,«У медведя во бору» Ц. упражнять в беге, ловкости 5 Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. 6. Дидактические игры «Разрезные картинки», «Составь пирамиду». 7. Инсценировка «У ребяток ручки хлопают» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского). 8. Дидактическая игра «На чем люди ездят?» | 1. Беседа «Что мы умеем делать?» (уточнить у детей, что они научились делать в детском саду: лепить, рисовать, конструировать, ухаживать за растениями и т. д.). 2. Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, помогающими воспитателю ухаживать за клумбой. 3. Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. 4. Подвижно-развивающая игра «Расти, расти, цветочек». 5. Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки | 1. Подвижно-дидактическая игра «Угадай, на чем повезешь». 2. Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями и животными (рассматривать растения, не нанося им вреда). 3. Конструирование дороги для машин. 4. Подвижные игры «Мяч в кругу», «Попади в воротца» (уточнить правила безопасного поведения во время коллективной подвижной игры). 5.. Наблюдение за движением машин на улице (дать представление о том, что все водители соблюдают правила дорожного движения, чтобы не произошла авария) | ||||||
| 4 неделя «Животные жарких стран» | ||||||||
| 1. Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Семья». 2. Подвижные игры «Догони клубочек», «Зоопарк» (имитация движений животных). 3.Беседа «Как я провел выходные?» -вызвать желание детей составлять рассказ из личного опыта. 4.Беседа с детьми о животных, которые живут в Африке. Рассматривание альбома «Африка». 5.Дидактическая игра по развитию речи «Один - много» Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен существительных (один бегемот – много бегемотов, один жираф.., один слон, тигр, лев, зебра, леопард, крокодил, обезьяна, носорог и т.д... 6.Игра – забава «Обезьянки». Цель: развивать умение повторять движения, создать положительную эмоциональную обстановку. | 1.Д/и «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»- дать детям понятие о защитной окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из засады – подкрадываться к добыче. 2. Дидактическая игра «Что делал(делает) дворник?» (дети называют трудовые действия: подметает дорожки, убирает мусор, опавшую листву и т. д.). 3. Приучение детей к самостоятельному одеванию и раздеванию 4.Игровое упражнение «Покажем Тигруле, как вытирать руки и лицо полотенцем». | 1. Беседа на тему: «Как правильно вести себя в зоопарке»- Обучение детей в игровой ситуации общению с животными: близко к клетке не подходить; не кричать животных не дразнить, не пытаться кормить с рук, в клетку ничего съедобного не бросать, чтобы не нарушить режим питания животного. 2. Дидактическая игра «Правильно – неправильно». 3. Сюжетная игра на макете «Автомобили и светофор». 3. Подвижная игра «Птички и кот». 4 Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» 5. Беседа «Расскажи, что ты видел на улице». 6. Игра на внимание «Чем мы это делаем?» (например: «Чем мы смотрим? – Смотрим глазами»). 7.Д/И «Красный, желтый, зеленый» Закреплять знания о светофоре, его световых сигналах, учить правильно определять словом место расположения сигналов: вверху, внизу, посередине, между. | ||||||
| 5 неделя «Неделя доброты» | ||||||||
| 1. Заучивание пословиц «Добрые слова дороже богатства», «Ласковое слово лечит». Цель: объяснить детям значение и назначение пословиц, воспитывать интерес к фольклору. 2.Чтение: В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», А.Барто «Помощница», «Девочка- ревушка» 3.Игровое упражнение «У Кати красивое платье, скажи ей об этом» (42) 4. Игровая ситуация «Игрушки готовятся ко сну». 5. Рассматривание предметов разного цвета, находящихся в группе. 6. Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» (перевод с нем. Л. Яхнина). 7. Коллективная игра «Паровозик» (дети становятся друг за другом, держатся за плечи впереди стоящего и двигаются за воспитателем) | 1.Беседа «Как я помогаю бабушке и дедушке». 2.Беседа об этикете, о добрых поступках с просмотром иллюстраций.( Учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу. Приучать детей к вежливости ( учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь) 3. Дидактические игры «Что звучит?», «Чудесный мешочек». | 1. Повторение элементарных правил поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос или ухо какие-либо предметы. 2 Рассматривание иллюстраций «Улица». 3. Подвижные игры «Через ручеек», «Птички и автомобиль». 4. Дидактическая игра «Найди маму для теленка (козленка, щенка)». 5. Чтение стихотворения Н. Пикувой «Надувала кошка шар…» | ||||||
| Апрель | 1 неделя «Всемирный день здоровья» | |||||||
| 1.Беседа о здоровом образе жизни. Рассматривание сюжетных картинок. 2. Сюжетно-ролевая игра «Дети посещают врача» (обсудить правила поведения в больнице). 3. Дидактические игры «Теплый – холодный», «Легкий – тяжелый». 4. Игровая ситуация «Купание куклы Кати», «Постираем кукле платье». 5. Игры на развитие мелкой моторики руки (шнуровки, игрушки с пуговицами, молниями, крючками т. д.) 6. Рассматривание предметов мебели в группе. 7. Подвижные игры «Доползи до погремушки», «Птички в гнездышках». | 1. Дидактическая игра «Что умеет делать врач?». 2. Выполнение поручений воспитателя по подготовке к занятию. 3. Знакомство с трудом прачки (воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых). 4. Игра средней подвижности «Найди предмет». 5. Беседа «Кто заботится о нас в детском саду?» (уточнить у детей, как зовут тех сотрудников детского сада, с которыми они уже познакомились, как дети могут помочь няне, работникам прачечной, дворнику) | 1. Просмотр иллюстраций видов спорта 2.Беседа «Здоровье в порядке, спасибо зарядке» - дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. 3.Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» 4. Беседа о здоровье и чистоте" Цель: воспитывать привычку к здоровому образу жизни, помочь организовать жизненный опыт детей, создать позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам. Чтение стихотворения "Микроб". | ||||||
| 2 неделя «Разноцветная пирамидка», «Цвет, форма» | ||||||||
| 1. Игровое упражнение «Кто быстрее соберет пирамидку». 2.Беседа «Мы космонавты». Цель: Познакомить с праздником «День комсонавтики», профессиями лётчик, космонавт, воспитывать уважение к людям любой профессии. 3. Инсценировка русской народной потешки «Огуречик, огуречик…». 4. Дидактические игры: складывание пирамидки из 5–8 колец разной величины, складывание узора из геометрических фигур. 5. Сюжетные игры «У игрушек праздник», «Айболит лечит зверей». 6. Подвижные игры «Поезд», «Флажок». | 1. Дидактическая игра «Что умеет делать повар?». 2. Конструирование из кубиков лесенки. 3. Развивающая игра «Разноцветные карандаши» (дети под руководством педагога группируют карандаши по длине, цвету). 4. Дидактическая игра «Что не подходит?» (дети рассматривают картинки с изображением предметов и называют те, которые не подходят для работы повара) 5. Лепка из пластилина колечек для пирамидки | 1. Знакомство с элементарными правилами безопасности дорожного движения (дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения: автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов). 2. Дидактическая игра «Светофор» (познакомить с сигналами светофора). 3. Сюжетная игра на макете «Автомобили и светофор». 4. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». 5. Дидактическая игра-лабиринт «Помоги зайчику перейти улицу», «Красный зеленый». 6. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик». Инсценировка стихотворения с игрушками | ||||||
| 3 неделя «Кукла заболела», «Профессии» | ||||||||
| 1. Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Больница». 2. Подвижные игры «Птички и дождик», «Машины едут». 3. Ознакомление со свойствами мокрого и сухого песка (в помещении). 4. Игры с природным материалом (детям предлагаются для игры шишки, желуди и т. д.). 5. Рассматривание предметов разного цвета, находящихся в группе (воспитатель предлагает найти предметы красного (синего) цвета). 6.Рассматривание кукольной верхней одежды, соответствующей сезону 7. Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла». | 1. Дидактическая игра «Научим куклу наводить порядок в комнате». 2. Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, подметающими дорожки. 3. Выполнение поручений воспитателя (принеси лейку для полива растений, вытри тряпочкой полку, разложи коробки с карандашами на столе). 4. Конструирование кроваток из кирпичиков для игрушек. 5. Рассматривание картинок с изображением представителей разных профессий (врач, строитель, продавец, дворник, повар). 6. Подвижная игра «Повтори движения» 7. Рассматривание картинок с изображением представителей разных профессий (врач, строитель, продавец, дворник, повар). | 1. Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме п ступенькам. 2. Конструирование: «Трамвай», «Гараж». 3. Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». 4. Сюжетная игра на макете «Машины едут по дороге». 5. Чтение произведения В. И. Мирясовой «Легковой автомобиль». | ||||||
| 4 неделя «Электроприборы» | ||||||||
| 1. Сюжетные игры «Медвежонок чинит машину», «Строим забор для зверюшек». 2. Подвижные игры «Найди флажок», «Не переползай линию!». 3. Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. 4. Дидактические игры «Что лишнее», «Найди предмет такого же цвета». 5. Составление коллективного рассказа «Что мы делаем на прогулке». 6. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – дедушка…». 7. Игра-соревнование «Кто быстрей построит башенку из пяти кубиков» | 1. Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Назови как можно больше предметов». 2. Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, собирающими мусор (палочки, камушки, листья) с территории участка. 3. Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. 4. Подвижная игра «Доползи до погремушки». 5. Беседа «Значение домашних животных для человека; уход за домашними животными» | 1. « КАК ОБРАЩАТЬСЯ С ЭЛЕКТРИЧЕСКИМИ ПРИБОРАМИ» Цель: формирование представления о безопасном обращении с электроприборами -Не прикасайся мокрыми руками к проводам и электрическим приборам -Не трогай руками висящий или торчащий провод, не наступай на него -Не суй пальцы в электрические приборы, розетку 2. Чтение произведения В. И.Мирясовой «Тролейбус». 3.Подвижная игра «Солнышко и дождик». 4 Составление рассказа о том, как нужно вести себя на улице, в общественном транспорте. 5. Дидактические игры «Собери светофор», «Мишки». | ||||||
| Май | 1 неделя «Праздник», «День победы» | |||||||
| 1.Беседа о предстоящем празднике 9 мая, рассматривание иллюстраций о празднике. 2. Игра-забава «Жмурки». 3. Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики» (М. Кольцова). 4. Рассматривание сюжетной картины «На птичьем дворе» (уточнить у детей, видел ли кто-нибудь из них домашних птиц и где). 5. Исполнение импровизационного танца «Маленький хоровод» (русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера). 6. Игра «Повтори за мной» (воспитатель произносит разные звуки, а дети повторяют за ним). 7. Рисование по замыслу (педагог предлагает детям нарисовать то, что они видят в группе, на участке, в окне) | 1. Дидактическая игра «Научим куклу застилать постель». 2. Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, подметающими дорожки. 3. Выполнение поручений воспитателя на прогулке («принеси (унеси) лейку, лопатку, мяч» и т. д.). 4. Конструирование стульчиков для гостей(кукол или других игрушек). 5. Рассматривание картинок с изображением представителей разных профессий (уточнение трудовых действий, которые выполняют врач, строитель, продавец, дворник, повар). 6. Подвижные игры «Повтори движения», «Достань игрушку» | 1. Знакомство с элементарными правилами поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос и ухо какие-либо предметы. 2. Подвижные игры «Через ручеек», «Зайка беленький сидит» (уточнить правила коллективного взаимодействия в игре). 3. Дидактическая игра «Найди маму для поросенка (теленка, жеребенка)». 4. Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы не моют руки перед едой», «Петрушка собирает жуков в коробку» | ||||||
| 2 неделя «Насекомые» | ||||||||
| 1. Сюжетно-ролевая игра «Едем на автобусе». 2. Подвижные игры на прогулке (на выбор педагога). 3. Рассматривание иллюстраций с изображением детей, играющих на улице весной, обсуждение содержания изображенного. 4. Дидактическая игра «Что изменилось?». 5. Составление узоров из мозаики, счетных палочек, крупных пуговиц. 6.. Показ воспитателем опыта с водой «Разноцветная вода» (уточнить знание цветов) | 1. Дидактическая игра «Что умеет делать дворник?». 2. Выполнение поручений воспитателя по подготовке к прогулке. 3. Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, которые выполняют работу на огороде, в саду весной. 4. Беседа «Кто сделал все предметы?» (обсудить с детьми, кто сделал все предметы в группе; напомнить, что все предметы сделаны руками человека, что в них вложен труд, поэтому ко всему нужно относиться бережно). 5. Слушание рассказа воспитателя о том, как трудятся насекомые весной | 1. Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. 2. Ознакомление со свойствами воды; беседа о необходимости соблюдения правил безопасности возле водоема, бассейна. 3. Игровое упражнение «Паровоз». 4. Обсуждение ситуации: ребенок один на улице (обсудить правила безопасного поведения: нельзя выходить за пределы детского сада, дома без взрослых) 5. Сюжетно-ролевая игра «Я- пешеход». | ||||||
| 3 неделя «Цветы», «Цветочная поляна» | ||||||||
| 1. Сюжетно-ролевая игра «Встреча с доктором». 2. Игра-забава «Раздувайся, пузырь…». 3. «Упражнения с цветами» (муз. М. Раухвергера). 4 Музыкальная игра «Что звучит?». 5. Исполнение импровизационного танца «Зашагали ножки…» (муз. М. Раухвергера). 6. Дидактическая игра «Складывание матрешки». 7. Коллективная творческая работа «Цветочная поляна»: наклеивание разноцветных цветов на общий лист бумаги | 1. Дидактическая игра «Магазин» (дети называют «товар» (игрушки), воспитатель «продает» игрушки кукле) 2. Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, помогающими воспитателю ухаживать за клумбой. 3. Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. 4. Подвижно-развивающая игра «Расти, расти, цветочек». 5. Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки | 1. Ознакомление со свойствами твердых предметов (беседа о правилах безопасности: нельзя бросать твердые предметы друг в друга, под ноги, следует ставить их на место). 2. Подвижные игры «Кто тише», «Прокати мяч». 3. Сюжетная игра на макете «Дети на улицах города». 4. Рисование на тему «Колеса и светофоры». 5. Сюжетная игра «Путешествие на поезде». 6. Дидактическая игра «Найди свой цвет» (учить ориентироваться по зрительному ориентиру) | ||||||