Общая психология, самое главное. ОП ЭКЗАМЕН 1 СЕМЕСТР. Психологического знания. Психологическое знание в обыденной жизни. Сравнительные особенности житейской и научной психологии
 Скачать 0.99 Mb.
|
|
24. Принцип активности в психологии и физиологии. Критика реактивных представлений о психике. Свойства активных форм поведения. Принцип активности — является обобщением и развитием основных представлений о механизмах организации движений. Его суть — в постулировании определяющей роли внутренней программы в актах жизнедеятельности организма. Он утверждает деятельность как активный, целенаправленный процесс. Принцип активности противопоставляется принципу реактивности - действие определяется внешним стимулом. Есть несколько аспектов принципа активности: 1. В конкретно-физиологическом плане он неразрывно связан с открытием принципа рефлекторного кольца. Наличие программы — необходимое условие функционирования кольца. 2. В общебиологическом плане — с позиций принципа активности — утверждение, что жизнедеятельность — это процесс непрерывного приспособления к среде, неверно. Главное содержание процесса жизни — не приспособление к среде, а реализация внутренних программ, в ходе которой организм неизбежно преодолевает среду. Приспособление — событие второго плана. Жизнь существует не только благодаря внешним условиям, но и вопреки им. Принцип активности, разработанный Бернштейном, утверждает, что цели, установки, потребности, эмоции, прошлый опыт человека (внутренние аспекты) играют определяющую роль в построении движений. Кроме того, одной из важнейших особенностей проявления активности психического отражения является возможность предвосхищения будущих событий, возможных результатов действий, построение гипотез и т.д. Данный принцип выступает, как некий антипод принципу реактивности, согласно которому, человек представляет собой особого рода "машину", которая пассивно откликается на воздействия внешней среды (Стимул – Реакция). Такой подход используется в бихевиоризме, в ассоциативной психологии и некоторых течениях когнитивной психологии. Принцип активности и принцип реактивности различаются по тому, где согласно каждому из них должна быть помещена исходная точка анализа деятельности: во внешней среде или внутри организма (субъекта). Главный минус принц.реакт-многие поведенческие акты, или действия, невозможно объяснить исходя лишь из анализа внешних условий (стимулов). Для человека слишком типичны действия, которые подчиняются не логике внешних воздействий, а внутренней цели. Это не столько реакции на внешние стимулы, сколько реакции, направленные на достижение цели с учетом внешних условий. Через понятие действия, предполагающее активное начало в субъекте (в форме цели), психологическая теория деятельности утверждает принцип активности. Он говорит, что деятельность — это активный, целенаправленный процесс. Начало любой деятельности – потребность. Активность регулируется наличием импульсов. В конкретно-физиологическом плане принцип активности неразрывно связан с открытием «принципа кольцевого управления движениями». Как только была осознана необходимость участия сигналов обратной связи в организации движений, прояснилась и решающая роль центральной программы: ведь сигналы обратной связи сличаются с сигналами, которые поступают из программы. Без программы и задающего устройства нет смысла в кольце управления, достаточно дуги. Но по механизму дуги не может совершаться целесообразный акт. Бернштейн предлагает располагать все движения, которые имеются у животного или человека, в ряд на некоторой воображаемой оси по степени определяемости его внешним стимулом. 1.Безусловные рефлексы типа чихательного, мигательного; коленного (они запрограммированы морфологически), а также сформированные при жизни условные рефлексы типа выделения слюны у собаки на звонок. Эти движения, или акты, действительно, запускаются стимулом и определяются его содержанием. 2.Движения, которые тоже включаются внешним стимулом, но уже не так жестко связаны с ним по содержанию. Например, получив удар, человек может отреагировать различным образом: тоже ударить в ответ или “подставить другую щеку”. 3.Акты, в которых стимул приводит не к движению, не к действию, а скорее к принятию решения о действии. В этих случаях он выполняет роль спускового крючка; Он “включает” одну из возможных альтернативных программ. Такого типа акты занимают промежуточное положение в нашем воображаемом ряду. 4.Акты, для которых, как пишет Бернштейн, и инициатива начала содержание, т. е. программа, задаются изнутри организма. Это так называемые произвольные акты. Таким образом, на вопрос: “Как же быть с реакциями, существуют ли они?”— ответ однозначен: “Да, конечно существуют, но они представляют собой частный, “вырожденный” случай активности”. Сигналы, исходящие из программы (т.е. «активные») и поступающие из внешней среды (т.е. “реактивные”), функционально несимметричны в том смысле, что первые, опережают вторые. Как показал Н. А. Бернштейн, «активные сигналы» обеспечивают существенные параметры движения, а «реактивные» — несущественные, технические детали движения. 25. Уровни построения движений, их организация и регуляция (Н.А. Бернштейн). Уровень А — самый низкий. У человека он не имеет самостоятельного значения, чаще всего является фоновым уровнем, тонус мышц. Он участвует в организации любого движения совместно с другими уровнями. Движения, который регулируются уровнем А самостоятельно: непроизвольная дрожь, стук зубами от холода и страха и т.д. Действия уровня А – и в роли ведущего, и в роли фонового – почти полностью непроизвольны и в большей степени ускользают от нашего сознания. На этот уровень поступают сигналы от мышечных проприорецепторов, которые сообщают о степени напряжения мышц, а также от органов равновесия. Уровень В - Уровень синергий (уровень мышечно-суставных увязок).Тут перерабатываются сигналы от мышечно-суставных рецепторов, кот. сообщают о взаимном положении и движении частей тела. Этот уровень оторван от внешнего пространства, но хорошо «осведомлен» о том, что делается «в пространстве тела». Уровень В принимает большое участие в организации движений более высоких уровней, и там он берет на себя задачу внутренней координации сложных двигательных ансамблей. К собственным движениям этого уровня относятся такие, которые не требуют учета внешнего пространства: вольная гимнастика; потягивания, мимика и др. Этот уровень организует движения и во времени, управляет ритмом движения, обеспечивает чередование работы мышц сгибателей и разгибателей и т.д. Уровню характерна одинаковость последовательных повторений движения (циклов) при всевозможных ритмических движениях: последовательные шаги при ходьбе или беге одинаковы. Уровень В плохо связан у человека с телерецепторами зрения и слуха. Уровень В приспособлен у человека к усвоению жизненного опыта, к построению новых координаций и хранению их в сокровищнице двигательной памяти. Со временем уровень В бывает переполнен всевозможными фонами, выработанными им по заявкам вышележащих уровней, которым эти фоны требовались по ходу выработки навыков. Эти «фоны на заказ» и есть то, что называется автоматизмами. Уровень С – уровень пространственного поля. На него поступают сигналы от зрения, слуха, осязания, вся инфа о внешнем пространстве, поэтому на нем строятся движения, приспособленные к пространственным свойствам объектов — к их форме, положению, длине, весу и т.д. Движения этого уровня – целевые переместительные. Они всегда ведут откуда-то и зачем-то. Они переносят тело с места на место, преодолевают внешнюю силу, изменяют положение вещи. Это движения, которые что-то показывают, берут, переносят, тянут, кладут; имеют начало и конец. Среди них все переместительные движения: ходьба, лазанье, бег, прыжки, различные акробатические движения; упражнения на гимнастических снарядах; движения рук пианиста или машинистки; баллистические движения — метание гранаты, броски мяча, игра в теннис; движения прицеливания - стрельба, броски. Уровень D назван уровнем предметных действий. Это корковый уровень, который заведует организацией действий с предметами. К нему относятся все орудийные действия, манипуляции с предметами. Примерами могут служить движения жонглера, фехтовальщика; все бытовые движения: шнуровка ботинок, завязывание галстука, чистка картошки; управление автомобилем. Характерная особенность движений этого уровня - они сообразуются с логикой предмета. Это уже не столько движения, сколько действия; в них совсем не фиксирован двигательный состав, или «узор», движения, а задан лишь конечный предметный результат. Для этого уровня безразличен способ выполнения действия, набор двигательных операций. *Действия – не просто движения, это целые цепочки последовательных движений, которые сменяют друг друга, планомерно приближая нас к решению задачи. Все движения - звенья цепочки - связаны между собой смыслом решаемой задачи. Пропустить одно из таких необходимых звеньев или перепутать их порядок и решение задачи будет сорвано. Есть интересное и характерное свойство действий: если за движениями, из которых составляется смысловая цепочка действия, кроется нечто большее, чем простые перемещения и передвижения вещей, то в числе промежуточных движений такой цепочки будут нередко попадаться такие, которые передвигают вещь совсем не туда, куда она должна будет попасть в конце, после решения задачи. Уровень Е — самый высокий. Это уровень интеллектуальных двигательных актов, в первую очередь речевых движений, движений письма, а также движения символической, или кодированной, речи — жестов глухонемых, азбуки Морзе, музыкальное, театральное, хореографическое исполнение. Движения этого уровня определяются не предметным, а отвлеченным, вербальным смыслом. В построении движений на этом уровне участвуют все предыдущие. В группе Е мы имеем дело действительно с координационными уровнями, а не только с психологическими надстройками, т.е. что двигательные акты, относящиеся к этой группе, не являются суммами движений, полностью управляемых и координируемых более низовыми уровнями и только сцепляемых между собой психологическими мотивами нового рода, а представляют собой настоящие целостные координации с особыми качествами. ! В организации сложных движений участвуют несколько уровней — тот, на котором строится данное движение – самый высокий из задействованных уровней (он называется ведущим), и все нижележащие уровни. Как правило, ведущий уровень – сознательный, нижележащие – бессознательный. Ведущий уровень построения движения определяется смыслом, или задачей, движения. Этапы формирования двигательных навыков: Первый период – первоначальное знакомство с движением, выявление его двигательного состава; 2й– автоматизация движения; 3й– шлифовка навыка за счет стабилизации и стандартизации. Навык — это способность деятельности, сформированная путем повторения и доведения до автоматизма. 26. Принцип рефлекторного кольца (Н.А. Бернштейн). Понятие сенсорных коррекций. Николай Александрович Бернштейн (1896 — 1966), врач-невропатолог Первым важным открытием ученого является выдвижение принципа сенсорных коррекций. До работ Н. А. Бернштейна в физиологии бытовало мнение (которое излагалось и в учебниках), что двигательный акт организуется следующим образом: на этапе обучения движению в двигательных центрах формируется и фиксируется его программа; затем в результате действия какого-то стимула она возбуждается, в мышцы идут моторные командные импульсы, и движение реализуется. Таким образом, в самом общем виде механизм движения описывался схемой рефлекторной дуги: стимул – процесс его центральной переработки (возбуждение программ) – двигательная реакция. Н. А. Бернштейн пришел к выводу, что так не может осуществляться сколько- нибудь сложное движение. Очень простое движение, например коленный рефлекс или отдергивание руки от огня, может произойти в результате прямого проведения моторных команд от центра к периферии. Но сложные двигательные акты, которые призваны решить какую-то задачу, достичь какого-то результата, так строиться не могут. Сюда входят следующие дополнительные факторы, которые, помимо моторных команд, влияют на ход выполнения движения Во-первых, при выполнении движения в большей или меньшей степени возникает явление реактивных сил. Например, если вы сильно взмахнете рукой, то в других частях тела разовьются реактивные силы, которые изменят их положение и тонус. Во-вторых, при движении возникает явление инерции. Если вы резко поднимете руку, то она взлетает вверх не только за счет тех моторных импульсов, которые посланы в мышцы, но с какого-то момента движется по инерции, т. е. возникают определенные инерционные силы. Причем явление инерции присутствует в любом движении. Например, при беге значительная часть движения выносимой вперед ноги происходит за счет этих сил. В-третьих, существуют определенные внешние силы, которые оказывают влияние на ход выполнения движения. Например, если движение направлено на какой-либо предмет, то оно встречает с его стороны сопротивление. Причем это сопротивление чаще всего оказывается непредсказуемым. В борьбе такие внешние силы – это прежде всего силы твоего противника. В-четвертых, исходное состояние мышцы. Состояние мышцы меняется по ходу движения вместе с изменением ее длины, а также в результате утомления. Поэтому один и тот же управляющий импульс, придя к мышце, может дать совершенно разный моторный эффект. Таким образом, существует целый перечень факторов, оказывающих непосредственное воздействие на ход выполнения движения. Следовательно, центральной нервной системе необходима постоянная информация о ходе выполнения движения. Эта информация получила название сигналов обратной связи. Эти сигналы могут одновременно поступать от мышц в мозг по нескольким каналам. Например, когда мы двигаемся, информация о положении отдельных частей тела поступает от различных рецепторов. Однако параллельно информация поступает через органы зрения. Аналогичная картина наблюдается даже при выполнении речевых движений. Человек получает информацию не только от рецепторов, контролирующих движения языкового аппарата, но и через слух. Причем информация, поступающая по разным каналам, должна быть согласованной, иначе выполнение движения становится невозможным. У пьяных эта информация плохо согласована, тем самым движения у них затруднены. Таким образом, можно сделать вывод о том, что существует определенная схема осуществления механизмов движения. Она была названа Бернштейном схемой рефлекторного кольца. Эта схема основана на принципе сенсорных коррекций и является его дальнейшим развитием. Для большинства движений необходимо функционирование кольца. Схема «кольца» Н. А. Бернштейна детализована и поэтому позволяет гораздо полнее представить процесс управления двигательными актами. Имеются моторные «выходы» (эффектор), сенсорные «входы» (рецептор), рабочая точка или объект (если речь идет о предметном действии) и блок перешифровок. Новыми являются несколько центральных блоков – программа, задающий прибор и прибор сличения. Кольцо функционирует следующим образом. В программе записаны последовательные этапы сложного движения. В каждый данный момент отрабатывается какой-то ее частный этап, или элемент, и соответствующая частная программа спускается в задающий прибор. Из задающего прибора сигналы поступают на прибор сличения; Н. А. Бернштейн обозначает их двумя латинскими буквами SW (от нем. Soll Wert, что означает «то, что должно быть»). На тот же блок от рецептора приходят сигналы обратной связи, сообщающие о состоянии рабочей точки; они обозначены IW (от нем. Ist Wert, что означает «то, что есть»). В приборе сличения эти сигналы сравниваются, и на выходе из него получаются dW, т. е. сигналы рассогласования между требуемым и фактическим положением вещей. Они попадают на блок перешифровки, откуда выходят сигналы коррекции; через промежуточные центральные инстанции (регулятор) они попадают на эффектор. Разберем функционирование кольца управления на примере какого-нибудь реального движения. Предположим, гимнаст работает на кольцах. Вся комбинация целиком содержится в его двигательной программе. В соответствии с программой ему нужно в какой-то момент сделать стойку на руках. Из программы спускается в задающий прибор соответствующий приказ, и в нем формируются сигналы SW, которые идут на прибор сличения. Эти сигналы будут сличаться с афферентными сигналами (IW). Значит, сами они должны иметь сенсорно- перцептивную природу, т. е. представлять собой образ движения. Такой образ обеспечивается прежде всего сигналами проприоцептивной и зрительной модальностей; это «картина» стойки и с точки зрения ее общего вида, и с точки зрения ее двигательно-технического состава – положения частей тела, центра тяжести, распределения тонуса различных мышц и т. п. • Новый принцип движения — принцип сенсорных коррекций — принцип необходимости непрерывного учета факторов, влияющих на действие — информация, дающая представление о всех этих изменяющихся факторах — это обратная связь!! • Одна из основных идей: опровержение концепции Павловской рефлекторной дуги как механизма организации движений и замена его на “рефлекторное кольцо”. • Вспомнить схему бернштейна Принцип сенсорной коррекции - вывод о том, что организация сложных движений состоит из множества простых компонентов. Результат сложного движения зависит не только от первоначальной цели и управляющих сигналов, но и от других факторов, таких как: реактивные силы, инерционные силы, внешние силы и исходное состояние мышцы. Действие этих факторов делает необходимым наличие обратной связи от двигательного аппарата о том, как происходит процесс движения. Важным компонентом сложного движения являются постоянные афферентные сигналы, которые указывают на реальных ход движений и на основе которых происходит коррекция действий. Н. А. Бернштейн предложил новый принцип управления движениями — принцип сенсорной коррекции, суть которого заключается в непрерывной коррекции настоящих движений, основанной на получаемых сигналов от проприорецепторов и мышц. 27. Основные закономерности и этапы формирования двигательных навыков (по Н.А. Бернштейну). Этапы формирования двигательных навыков: 1. Первый период: первоначальное знакомство с движением и первоначальное овладение им • выявление его двигательного состава, • как выглядит движение снаружи. 2. Второй период: автоматизация движения • увязка деятельности всех низовых уровней, • рекрутирование готовых двигательных блоков, • бесконечные повторения, чтобы прояснить внутреннюю картину движения, • учимся перешифровывать афферентные сигналы в эффекторные команды, • «наощущаться» досыта. 3. Третий период: окончательная шлифовка за счет стабилизации и стандартизации - стабилизация (навык обретает прочность, которая не разрушается ни при каких обстоятельствах) - стандартизация – навык. Непланируемые факторы, также влияющие на ход движения: 1. реактивные силы — при сильном взмахе руки на все другие части тела также подействуют силы и вы поменяете положение всего тела. 2. Инерционные силы — бег, тяжелое орудие. 3. Внешние силы — движение, направленное на объект, обязательно встречается с его сопротивлением. 4. Исходное состояние мышц — один и тот же импульс, управляющий мышцей, может иметь разный моторный ответ. *Навык — это способность деятельности, сформированная путём повторения и доведения до автоматизма. *Процесс повторения бесконечен |