Шпоры по возрастной и педагогической психологии. Психология как область гуманитарного знания. Отрасли психологической науки, предмет исследования
 Скачать 138.94 Kb.
|
|
48. Понятие о восприятии, его особенностях и свойствах. Восприятие– форма целостного психического отражения предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Свойства: Предметность – это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Предметность не является врожденным свойством восприятия. Наиболее ярко данное свойство проявляется в феномене выделения фигуры (предмета или объекта восприятия) из фона. Следующим свойством восприятия является Константность. Это относительная независимость образа от физических условий восприятия, проявляющаяся в его неизменности. Форма, цвет и размер предметов воспринимаются нами как постоянные, несмотря на то, что сигналы, поступающие от этих предметов в органы чувств, непрерывно меняются. Значение константности очень велико. Следующим свойством восприятия является его Осмысленность. Хотя восприятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением. Связь мышления и восприятия прежде всего выражается в том, что сознательно воспринимать предмет – это значит мысленно назвать его, т. е. отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом. Восприятие зависит не только от характера раздражения, но и от самого субъекта. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек. Поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности человека. Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называетсяАпперцепцией. Огромную роль в апперцепции играют знания человека, его предшествующий опыт, его прошлая практика. Содержание восприятия определяется и поставленной перед человеком задачей, и мотивами его деятельности, его интересами и направленностью. Существенное место в апперцепции, также, занимают установки и эмоции, которые могут изменять содержание восприятия. Еще одно, не менее существенное свойство восприятия как психического процесса – это активность (или Избирательность). Оно заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании. Другая особенность восприятия - его Целостность. В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, воздействующего на орган чувств, восприятие есть целостный образ предмета. Разумеется, этот целостный образ складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений. Иллюзии. Иногда, например, при повороте головы, либо изменении скорости перемещения тела в пространстве проявляется несоответствие сигналов, поступающих в мозг со стороны вестибулярного, двигательного и кожного анализаторов, с одной стороны, и зрительного — с другой 49.Виды___и___закономерности___восприятия. Восприятие – это психический процесс познания целостных образов и ситуаций при непосредственном воздействии на органы чувств и при участии ЦНС. Восприятие сложный процесс, его относят к высшим психическим функциям. Особенностью восприятия является то, что преобразование сигналов совершающихся в мозгу воспринимается человеком как события разыгрывающиеся вне его, образы предметов локализованы в пространстве – этот процесс называется объективизация. В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты в виде ощупывания предмета, движение глаз, пропевание или проговаривание соответствующих звуков играющих существенную роль чтобы установить особенность звукового потока. Движение участвующее в процессе восприятия называется перцепция. Процесс восприятия никогда не осуществляется на элементарном уровне, так как в него включена речь. Человек не просто смотрит на предмет, а называет его словами и относит к определённой категории предметов, а в этом есть элемент абстрагирования что и приближает восприятие к мышлению.К основным свойствам восприятия относят: предметность – выражается в соответствии образа восприятия с предметом; целостность – выражается в отражении органической взаимосвязи частей и целого; константность – это относительная независимость восприятия, которая проявляется в его постоянстве; апперцепция – это зависимость восприятия от опыта личности, её интересов, общей направленности, индивидуальных особенностей; иллюзии – иногда восприятие может быть ошибочным. Иллюзии – это неадекватное отражение воспринимаемого предмета. Все восприятия классифицируются по двум критериям: 1. модальность; 2. способ существования материи –выделяют восприятие пространства, времени и движения. Зрительное восприятие. Существенный вклад в понимании внесли представители гештальтпсихологии, Вейтгеймер. Зрительный анализатор устроен таким образом, что он обеспечивает восприятие и отдельных признаков и целостной структуры. Восприятие пространства. Сложный вид восприятия кот.опирается на многие системы совместно работающих анализаторов. Учувствуют: вестибулярный аппарат (положение тела), отолитовый аппарат (отображение в трех плоскостях пространства), аппарат глазодвигательных мышц (изменение положение глаз), аппарат бинокулярного зрения (стереоскопический эффект, ощущение удалённости предметов). Восприятие времени. Это отображение последовательности или длительности явлений или событий. Механизм восприятия времени часто связывают с так называемыми биологическими часами человека. В качестве наиболее вероятных биологических часов называют сердечный ритм и метаболизм. Восприятие движения. Восприятие и оценка движения основана на последовательном использовании информации исходящий из нескольких различных источников. В движении устанавливается сам факт движения, его направленность и скорость. 50 .Понятие мышления. Функции, виды, формы и операции мышления. Мышление – процесс познавательной деятельности, характеризующийся обобщенным и опосредствованнымотражением действительности. Функции: 1 . Понятие – одна из логических форм мышления , отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений , выраженная словом или группой слов. 2 . Суждение – одна из логических форм мышления , в которой выражается связь между двумя понятиями . 3 . Умозаключение – форма мышления , при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод . 4 . Аналогия – умозаключение , в котором вывод делается на основании частичного сходства между явлениями ,без достаточного исследования всех условий . 5 . Анализ – мыслительная операция , при которой происходит расчленение сложного объекта на составляющие части . 6 . Синтез – мыслительная операция , заключающаяся в соединении различных частей, элементов , сторон объекта в единое целое . 7 . Обобщение - процесс выделения сходства между предметами , выделения в этих предметах общего . Например, можно найти нечто сходное между самыми разнородными предметами и объединить в один класс общности цвета : вишню , пион , кровь , сырое мясо, вареного рака Выделение видов мышления производят по различным основаниям 1 ) По форме и соответственно по содержанию знаний выделяют: - наглядно-действенное ( наиболее элементарная форма, возникающая в практической деятельности и являющаяся основой для формирования более сложных форм мышления ); - наглядно-образное ( состоит в том, что мыслительный процесс в нем непосредственно связан с восприятием мыслящим человеком окружающей действительности и без него совершаться не может ) - абстрактно– логическое ( мышление с опорой на понятия, которые отражают общее, сущность предметов и выражаются в словах или других знаках ). 2 ) По характеру решаемых задач : - теоретическое , - практическое . 3 ) По степени развернутости и осознанности : - дискурсивное , - интуитивное . 4 ) По степени новизны и оригинальности: - репродуктивное ( воспроизводящее) , - продуктивное ( творческое ) 51.Понятие воображения. Функции, свойства и виды воображения. Воображение – это психический процесс, благодаря которому создаются такие образы, которые человек ранее никогда не воспринимал. Можно выделить четыре типа представлений воображения: 1) образы того, что есть в реальной действительности, например, человек представляет пустыню Сахара, в которой он никогда не бывал, но которая реально существует; 2) исторические образы, например, можно представить, как выглядел доисторический человек или саблезубый тигр; 3) сказочные образы: Баба Яга, Змей-Горыныч и т. д.; 4) образы будущего, например, как выглядит автомобиль ХХII в. Образы воображения могут создаваться различными путями. Наиболее распространенными являются следующие способы. 1. Агглютинация – это соединение любых качеств, свойств, частей в единый, часто причудливый образ, иногда очень далекий от реальности. Например, соединение верхней части туловища мужчины и нижней части коня воплотились в образе кентавра, а, поставив избушку на куриные лапы, получили жилище Бабы Яги. Чаще всего такой прием используется в мифах и сказках. 2. Акцентирование – выделение в имеющемся образе какой-либо части, детали и возведение ее в ранг доминирующей. Способ чаще всего применяется в карикатурах, шаржах. Типизация – самый сложный, подчас творческий прием, выражающийся в том, что из конкретных образов выделяются наиболее характерные, значимые качества и свойства и уже на их основе создается новый образ. Очень часто этим приемом пользуются писатели, создавая образы литературных героев. Выделяются следующие виды воображения: 1) активное (произвольное) – пассивное (непроизвольное); 2) продуктивное (творческое) – репродуктивное (воссоздающее). Пассивное воображение возникает без волевых усилий и без сознательных намерений со стороны человека. Наиболее распространенным видом пассивного воображения являются сновидения. Активное воображение возникает, когда новые идеи или образы создаются путем специального намерения человека. Репродуктивное (воссоздающее) воображение основано на воссоздании новых образов в соответствии с имеющимся описанием, схемой и т. п. Продуктивное воображение – новые образы и идеи создаются в результате самостоятельной творческой деятельности. 52. Понятие о речи и её функциях. Виды речевой деятельности. Речь - это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, которые имеют тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков. Язык един для всех людей, пользующихся им,речь индивидуальна. В речи выражается психология отдельно взятого человека или общности людей, для которых данные особенности речи характерны; язык отражает в себе психологию народа, для которого он является родным, причем не только ныне живущих людей, но и предшествующих поколений. Речь без усвоения языка невозможна, в то время как язык может существовать и развиваться относительно независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением. Связующим звеном между языком и речью выступает значение слова, поскольку оно выражается как в единицах языка, так и в единицах речи. Речь выполняет ряд функций: � выражает индивидуальное своеобразие психологии человека; � выступает носителем информации, памяти и сознания; � является средством мышления; � выступает регулятором человеческого общения и собственного поведения; � является средством управления поведением других людей. Коммуникативная функция речипредполагает это воздействие одного организма на другой, при котором происходит установление контакта между ними, приводящее к изменению поведения одного из участников коммуникации либо к неизменности поведения при возможности изменения ситуации. Коммуникация на основе речи осуществляется на базе специфических систем связи. Выделяют несколько функций речевой коммуникативной системы: информационная, императивная и запрещающая. Информационная функция коммуникации - это передача информации о состоянии самого источника сообщения. Императивная функция состоит в передаче сигналов. Императивная и запрещающая функции речевой коммуникации определяют процесс влияния (побуждения) другого индивида к изменению поведения. Побудительная сила речи зависит от ее эмоциональной выразительности. Регулирующая функция речиреализуется в осознанных формах психической деятельности. Отличительной ее чертой является произвольная направленность. Речь формирует произвольное, волевое поведение человека. Сначала с помощью речи человек обучается регулировать поведение другого индивида, затем эти же приемы он использует для регуляции собственного поведения. Программирующая функция речисостоит в построении смысловых схем речевого высказывания, грамматических структур предложений. При этом происходит переход от замысла речевого высказывания к внешней развернутой речевой реакции. В основе этого процесса лежат механизмы программирования речевого высказывания, которые реализуются с помощью внутренней речи. Виды речи Устной называется речь, при помощи которой люди непосредственно общаются друг с другом, произнося определенные наборы звуков, ассоциируемые с теми или иными, известными по опыту, предметами или явлениями. Письменной называют речь, предполагающую передачу ее содержания с помощью изображаемых на каких-либо материальных носителях символов (знаков, букв, иероглифов и т. п.). Диалогическая - это речь, в которой участвуют, как минимум, два человека. Каждый из них произносит какую-либо реплику, адресованную другому человеку или нескольким людям; их собственные речевые высказывания, в свою очередь, выступают как реакции на реплику данного человека. Монологическая - это речь, принадлежащая только одному человеку, произносимая с начала и до конца только им самим. Внешней (звучащей, осознаваемой) называют такую речь, которая осознается и самим говорящим человеком и воспринимающими ее людьми. В повседневном деловом, бытовом и других видах общения мы постоянно пользуемся этой речью для обмена информацией друг с другом. Внутренняя речь - особая разновидность речи, которая участвует в управлении внутренними, психологическими процессами и поведением человека. 53. Понятие воли, ее функции. Структура волевого действия. Воля – способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия (свои непосредственные желания и стремления).. Воля складывается из двух моментов: а) внутренних (борьба мотивов), воля проявляется в большей степени, б) внешних (преодоление трудностей). Воля проявляет себя в двух взаимосвязанных функциях - побудительный и тормозной. Стимулирующая функция обеспечивается активностью человека. Активность порождает действие в силу специфики внутренних состояний человека, которые возникают в момент самого. Активности присуще произвольность хода действий и поведения. Если активность выступает свойством воли, то она характеризуется произвольностью, т.е. предопределенность действий и поведения сознательно поставленной целью. Основным проявлением воли становится поступок. Тормозная функция проявляется в сдерживании нежелательных проявлений активности. Эта функция чаще всего выступает в единстве с стимулирующей. Человек способен тормозить возникновение нежелательных мотивов, выполнение действий, поведение, которые противоречат представлениям о образец, эталон и осуществление которых может поставить под сомнение или повредить авторитету личности. Волевое регулирование поведения было бы невозможно без тормозной функции. Примерами тормозной функции могут быть отдельные проявления человеческой воспитанности. Тормозная функция необходима в повседневной жизни. Это может быть решение сдержаться в принципиальной для человека споре; не дать выхода агрессии; доказать неинтересно, но необходимое дело до конца; воздержаться от развлечения ради занятий и т.п. Волевое действие — это сознательное, целенаправленное действие, посредством которого человек осуществляет стоящую перед ним цель, подчиняя свои импульсы сознательному контроли со своим замыслом. Воля всегда предполагает самоограничение человека: поступая волевым образом, добиваясь поставленной цели, реализуя какую-либо актуальную потребность, человек, действующий по своей воле, всегда сознательно лишает себя чего-то другого, привлекательного и желательного для него. Волевое действие обычно сопровождается отсутствием непосредственного эмоционального удовлетворения, но зато наличием отсроченного, морального удовлетворения, которое возникает не в ходе выполнения волевого действия, а в результате его осуществления. В простом волевом акте побуждение к действию, направленное на более или менее осознанную цель, может непосредственно переходить в действие. Простой волевой акт имеет две фазы: - Возникновение побуждения и осознание цели; - Достижение цели. Сложную волевую действие характеризует опосредованный осознанный процесс: действия предшествует учет его последствий, осознание его мотивов, принятие решения, возникновение намерений ее осуществления, планирование. В сложной волевой действия можно выделить четыре основные фазы: • Возникновения побуждение и предварительное определение цели; • Стадия обдумывания и борьба мотивов; • Принятие__решения; • Выполнение. Течение волевой действия в реальных условиях всегда зависит от конкретной ситуации, поэтому различные фазы могут приобретать большей или меньшей тяжести, иногда концентрируя на себе весь волевой акт, иногда совсем нет. На личностном уровне воля проявляется в таких свойствах личности, как энергичность, настойчивость и выдержка Волевые качества личности: целеустремленность (умение ставить и достигать цели), решительность (быстрый и продуманный выбор цели, определение способов достижения), устойчивость (способность длительное время направлять и контролировать поведение), выдержка (самообладание), самостоятельность (собственная__инициатива)ит.д. Развите воли в онтогенезе. Детство - больше непроизвольной деятельности, волевое усилие не развито. Школа - умение блокировать мышечную деятельность на уроке. Пубертат - подражание, ставят цели, но волевых усилий не хватает. Юношество - самостоятельная постановка целей и осознание усилий, которые нужны для преодоления препятствий. |