Рабочая программа дисциплины «б б » Педагогика 3 «История педаго. Рабочая программа дисциплины б б Педагогика 3 История педагогики и образования. Основы управления образовательными системами
 Скачать 1.36 Mb.
|
Методические рекомендации для подготовки к занятию:Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Форма организации занятия – семинар. Методы обучения, используемые на практическом занятии – беседа, индивидуальный опрос, учебная дискуссия. Виды учебной деятельности студентов: анализ учебников, доклады, сообщения и подготовленные презентации студентов, анализ собственного педагогического опыта, дополнение «Словаря педагогических терминов». СРС: Подготовить презентацию по видам воспитательной работы. Литература: Афанасьев С.П. Методика организации конкурсных программ// Вестник КГПУ им. Н.А. Некрасова.-1995.-№ 1.-С. 57-61. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М.: Арена, 1994. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива.- М.: Педагогика, 1988.-128с. Поляков С.Д. О педагогической инноватике. - М., 1990. Сейненский А.Е. Экскурсия // Российская педагогическая энциклопедия в 2тт..- Т.2.- М.: Большая российская энциклопедия.-1999.- С.609-610. Титова Е.В. Если знать как действовать: Разговор о методике воспитания: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1993. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. — М.: Просвещение, 1980. Куприянов Б.В., Илика А.А. Коммуникативная ситуационно-ролевая игра для старшеклассников «Яхта». Методическая разработка. — Кострома: Вариант, 1995. Садко П. Двенадцать месяцев. Новогодняя конкурсная программа для младших школьников. //Новогодняя сказка. — Выпуск № 6.-Кострома: М.Ц. «Вариант», 1993. Тема 11. Управленческая культура руководителя План: 1.Управленческая культура руководителя: сущность понятия, компоненты. 2. Стиль руководства: классификация стилей лидерства, виды стилей (авторитарный, демократический, либеральный). 3. Состояние внутришкольного управления как один из показателей оценки качества работы школы. Критерии и показатели эффективного менеджмента. 4. Психологические приёмы расположения к себе подчиненных. Методические рекомендации для подготовки к занятию:Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Форма организации занятия – семинар. Методы обучения, используемые на практическом занятии – беседа, индивидуальный опрос, учебная дискуссия. Виды учебной деятельности студентов: анализ учебников, доклады, сообщения и подготовленные презентации студентов, анализ собственного педагогического опыта, дополнение «Словаря педагогических терминов». СРС: Из журнала «Народное образование» № 1 за 2002г. С.94-99 выпишите определение «управленческая культура», её основные компоненты. Дайте характеристику трем основным стилям руководства (теория лидерства) и заполните таблицу
Литература: 1.Воронин В.В.Симоненко В.Д. Педагогические теории, системы, технологии.- Брянск, 1996,-с.84-112. 2.Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей. М., 1997. 3.Поташник М.М., Лазарев В.С. Управление развитием школы. 4.Руководство педагогическим коллективом: модели и методы/Пособие для руководителей образовательных учреждений/Под редакцией Лазарева В.С.-М.: Центр социальных и экономических исследований, 1995. 5.Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: М., 1999, с3-6. 6.Управление школой: теоретические основы и методы/Под ред. Лазарева.: М., 1997. СРС: Подготовить рефераты по теме лабораторно-практического занятия №4 Литература: Лихачёв Б.Т. Педагогика. Курс лекций. – М., 1996. Педагогика наших дней. Сост. В.П. Бедерханова. – Краснодар, 1989. Педагогический поиск. Под ред. И.Н. Баженовой– М., 1989. Педагогика/В.А. Сластёнин. – М., 2000. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996. Степаненко В.И. Дидактика. – Армавир, 1996. Харламов И.Ф. Педагогика: Компакт. учеб. курс. – Мн.: Университетское, 2001. Электронный учебник по педагогике. Теория обучения. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М., 1979. Лабораторная работа №1. Педагогические взгляды Д. Локка Цель: Раскрыть особенности педагогических воззрений Д. Локка и значение его утилитарной теории воспитания. Основные понятия: джентльмен, воспитание, умственное, физическое и нравственное развитие, буржуазия, утилитаризм. Вопросы для обсуждения: Философские взгляды и педагогические воззрения Д. Локка. Социально-культурная и общественная жизнь Европы и ее влияние на педагогику . Д. Локка. Учение о «чистой доске» и решающей роли воспитания в развитии человека. Цель воспитания. Особенности воспитания джентльмена, обусловленные характером буржуазной революции в Англии. Роль опыта в теории Д. Локка, программа физического воспитания, умственного и нравственного развития ребенка. Воспитание характера. Основные произведения Д. Локка в области педагогики. Почему теорию воспитания молодого джентльмена Д.Локка называют утилитарной Практическая работа: Анализ первоисточников с опорой на конспекты. |