Тема (раздел)
|
Содержание заданий, выносимых на СРС
|
Количество часов, отводимых на выпол-нение зада-ний
|
Учебно-методическое обеспечение
|
Исторический подход в изучении педагогических явлений.
Методологические проблемы современной истории педагогики как области педагогической науки
|
Выполните схему «Отрасли педагогической науки»
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Ведущие педагогические системы древнего мира. История древнейших школ на земле. Истоки гуманизма
Проблема дидактики и нравственного воспитания в рабовладельческом обществе, в эпоху феодализма, в эпоху Возрождения.
|
Составьте развернутый план ответа на вопрос «Инициации в первобытном обществе»
Выполните лист сжатия информации «Концепции происхождения воспитания»
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Воспитание и обучение в эпоху эллинизма и в древнем Риме. Гуманистический подход к воспитанию
|
Составьте портфолио (набор из отдельных файлов) в рукописной или электронной форме «Педагогические идеи античных авторов»( 5-7 авторов).
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Школа и педагогическая мысль в эпоху средневековья.
Эпоха Возрождения – возврат гуманистических идей эллинизма
|
Выполните эссе «В чем разница между формированием всесторонне развитой личности и формированием разносторонне развитой личности?»
Подготовить презентацию «Я. А. Коменский – великий педагог 17 века».
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Обучение и развитие педагогических традиций в Древней Руси, в Киевском и Московском государствах (X–XVII вв.).
Гуманистические основы народной педагогики
|
Напишите аналитическую записку «В чем отличие образовательной практики Древней Руси и средневековой Западной Европы?» (объем-1,5 страницы).
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Развитие гуманистических идей, демократических стремлений в русской педагогике и образовании XVII–XVIII вв.
|
Выполните портфолио (в электронном или рукописном виде) «Выдающиеся деятели Русского Просвещения
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Педагогические взгляды Д. Локка
|
Подготовить реферативные сообщения по жизни, педагогической деятельности, основным идеям Д.Локка
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Педагогическая теория естественного и свободного воспитания, провозглашения идеалов свободы, равенства и братства Ж.Ж. Руссо
|
Напишите эссе «В чем значение идей свободного воспитания Ж.-Ж.Руссо?»
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Педагогическая система И.Г. Песталоцци. Демократизм в теории и практике
|
Подготовить реферативные сообщения
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Педагогика Ф. Гербарта. Демократические основы деятельности А. Дистервега, Р. Оуэна. Марксизм о воспитании
Проблемы дидактики и нравственного воспитания детей в трудах Я.А. Коменского, Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо, Я. Корчака.
|
Подготовить рецензии на педагогические труды И.Ф. Гербарта и А. Дистервега.
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Предпосылки развития научно-педагогических идей в России. Общественно-педагогическое движение в XIX в. Становление образовательной системы
Образование и педагогическая мысль Западной Европы и России в эпоху Просвещения (XVIII в)
Проблема дидактики и нравственного воспитания в русской педагогике 17-18 веков
Проблемы дидактики и нравственного воспитания в 60-е годы 19 века в России
|
Подготовьте презентацию (в компьютерной или рукописной форме) «Выдающиеся деятели общественно-педагогического движения».
Выполните аналитическую записку «В чем заключается различие Устава 1864 года и Устава 1874 года?»
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
К.Д. Ушинский – основоположник научной педагогики в России
|
1.Раскройте философские и естественнонаучные основы педагогических взглядов К. Д. Ушинского.
2.Выделите круг педагогических вопросов, разрабатываемых автором. Покажите их взаимосвязь с процессами, происходившими в русской школе и педагогике.
3.Почему учение К. Д. Ушинского о народности в общественном воспитании рассматривается в качестве методологического основания развития современной отечественной школы?
4.Какие требования К. Д. Ушинского к личности учителя, его подготовке вам представляются особо значимыми?
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Л.Н. Толстой – педагог. Его теория и практическая деятельность
|
Проанализировать педагогическую деятельность Л.Н. Толстого
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Реформаторская и экспериментальная педагогика в Западной Европе и США (XIX–XX вв.)
|
Подготовьте компьютерную презентацию «Системы организации обучения периода реформаторской педагогики».
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Педагогическая мысль в России в конце XIX начале XX вв.
|
Сравнительная характеристика обоснований воспитания в зарубежной и русской педагогике 19 века
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Создание системы образования
в Советской России (XX вв. 1917–1970-е гг.)
|
Подготовьте таблицу «Основные периоды развития отечественного образования в 20 веке»
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Педагогическая деятельность и педагогическая теория выдающихся русских педагогов советского периода. Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий и др.
Проблемы дидактики и нравственного воспитания в трудах В.А. Сухомлинского
|
Выполните лист сжатия информация на тему «Выдающийся деятель отечественного образования 20 века (самостоятельный подбор).
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Теория и практика воспитания А.С. Макаренко как предмет научно-педагогического осмысления
|
Проанализировать педагогическую деятельность А.С. Макаренко
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Школы и культурно - педагогические традиции Кубани
|
Подготовить сообщения о развитии образования на Кубани
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Современные гуманистические концепции образования: личностно-ориентированный подход в образовании, педагогика свободы и ненасилия
|
Подготовьте перечень основных документов, обеспечивающих стратегию развития современного отечественного образования.
|
1
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Образование в России в конце 20 - начале 21 века. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
|
Выполните эссе «В чем заключается положительное значение Болонского процесса?»
|
0,5
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Образовательные системы. Сущность педагогического управления.
|
Проанализируйте различные подходы к понятию «образовательная система».
Составьте схему «типология образовательных систем»
Подготовьте сообщение на тему «Современные образовательные системы»
|
0,5
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Управленческая культура руководителя школы
|
Подготовьте сообщение на тему «Роль руководителя в управлении образовательными учреждениями». Напишите сочинение «Если бы я был директором школы», защитите ваши положения на занятии.
|
0,5
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Повышение квалификации и аттестация работников школы
|
Подобрать дополнительную литературу к теме.
Составить словарь терминов
|
0,5
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Моделирование образовательных и педагогических ситуаций
Решение психолого-педагогических задач
|
Подготовьте реферативное выступление на тему «Педагогическое разрешение и создание конфликта» (используя пособие Питюкова В.Ю. Основы педагогической технологии и Гребенюк О.С. Общая педагогика: Курс лекций.)
Подготовьте 3-5 педагогических ситуаций для коллективного обсуждения на занятии.
|
0,5
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Ценностно-ориентировочная деятельность
|
Подготовить презентацию по видам воспитательной работы
|
0,5
|
Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
|
Скачать 1.36 Mb.
