34
|
экзаменатор.
|
|
ские задания по анализу политиче-
|
|
|
|
|
|
|
ских систем.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Находить, извлекать и анализиро-
|
|
|
|
|
|
|
вать
|
социальную
|
информацию
|
по
|
|
|
|
|
|
|
вопросам функционирования поли-
|
|
|
|
|
|
|
тической системы общества из ис-
|
|
|
|
|
|
|
точников разного типа.
|
|
Государство как
|
Уроки 7-8.
|
Госу-
|
Характеризовать государство как
|
основной инсти-
|
дарство
|
как
|
ос-
|
основной институт
|
политической
|
тут политиче-
|
новной
|
институт
|
системы.
|
|
|
|
|
ской системы
|
политической
|
|
Иллюстрировать примерами при-
|
общества
|
системы
|
общест-
|
знаки и функции государства.
|
|
|
ва.
|
Государство
|
Выполнять несложные практиче-
|
|
как
|
основной
|
ин-
|
ские задания по анализу функций
|
|
ститут
|
политиче-
|
государства.
|
|
|
|
|
|
ской системы. Го-
|
Находить, извлекать и анализиро-
|
|
сударство,
|
|
его
|
вать социальную информацию о го-
|
|
функции.
|
|
|
сударстве и его функциях из источ-
|
|
Ресурсы
|
|
урока:
|
ников разного типа.
|
|
|
|
|
Учебник, с.14-15;
|
|
|
|
|
|
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
|
|
|
|
|
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзаменатор.
|
|
|
|
|
|
|
|
Демократия и
|
Уроки 9-10. Демо-
|
Раскрывать признаки демократии,
|
гражданское
|
кратия
|
и
|
граж-
|
иллюстрировать их примерами.
|
|
общество
|
данское
|
общест-
|
Рассуждать о ценностях демокра-
|
|
во. Демократия, ее
|
тии, ее преимуществах и недостат-
|
|
основные
|
ценно-
|
ках в сравнении с другими полити-
|
|
сти
|
и
|
признаки.
|
ческими (государственными) режи-
|
|
Гражданское
|
об-
|
мами.
|
|
|
|
|
|
|
щество и правовое
|
Осознавать важность участия каж-
|
|
государство.
|
|
дого
|
гражданина
|
в
|
деятельности
|
|
Ресурсы
|
|
урока:
|
гражданского общества.
|
|
|
Учебник, с.16-19;
|
Показывать на примерах контроль
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
деятельности
|
государства институ-
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
тами гражданского общества.
|
|
|
экзаменатор.
|
|
Раскрывать
|
связь
|
гражданского
|
|
|
|
|
|
|
общества и развития правового го-
|
|
|
|
|
|
|
сударства.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Называть признаки правового госу-
|
|
|
|
|
|
|
дарства.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Находить, извлекать и анализиро-
|
|
|
|
|
|
|
вать
|
социальную
|
информацию
|
о
|
|
|
|
|
|
|
демократии и демократических цен-
|
|
|
|
|
|
|
ностях из источников разного типа.
|
35
Человек в поли-
|
Уроки
|
11-13.
|
Че-
|
Иметь представление о политиче-
|
тической жизни
|
ловек
|
в
|
полити-
|
ской
|
психологии
|
и
|
политическом
|
|
ческой
|
|
жизни.
|
поведении.
|
|
|
|
|
|
|
Политическая
|
|
Знать
|
основные
|
формы
|
участия
|
|
психология.
|
Поли-
|
граждан
|
России
|
в
|
политической
|
|
тическое
|
поведе-
|
жизни, управлении делами государ-
|
|
ние. Политическое
|
ства.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
участие.
|
Абсенте-
|
На
|
основе
|
личного
|
социального
|
|
изм, его
|
причины
|
опыта приводить примеры участия
|
|
и опасность.
|
|
|
граждан в общественной жизни.
|
|
|
Ресурсы
|
|
урока:
|
Осознавать важность политическо-
|
|
Учебник, с.20-23;
|
го участия граждан.
|
|
|
|
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
Характеризовать абсентеизм, его
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
причины и опасность.
|
|
|
|
|
экзаменатор.
|
|
Выполнять несложные практиче-
|
|
|
|
|
|
|
ские задания по анализу форм по-
|
|
|
|
|
|
|
литического участия граждан.
|
|
|
|
|
|
|
|
Находить, извлекать и анализиро-
|
|
|
|
|
|
|
вать
|
социальную
|
информацию
|
по
|
|
|
|
|
|
|
проблемам
|
политического
|
участия
|
|
|
|
|
|
|
из источников разного типа.
|
|
|
Политическая
|
Уроки
|
14-16.
|
По-
|
Раскрывать смысл понятия «по-
|
идеология
|
литическая
|
идео-
|
литическая идеология».
|
|
|
|
логия.
|
Политиче-
|
Характеризовать и иллюстриро-
|
|
ская идеология, ее
|
вать примерами функции полити-
|
|
роль в
|
|
обществе.
|
ческой идеологии.
|
|
|
|
|
|
Основные идейно-
|
Характеризовать
|
|
центральные
|
|
политические
|
те-
|
идеи
|
различных
|
|
политических
|
|
чения современно-
|
идеологий.
|
|
|
|
|
|
|
сти. 3
|
|
|
|
|
Оценивать актуальность идей раз-
|
|
Ресурсы
|
|
урока:
|
личных идеологий для обществен-
|
|
Учебник, с.24-27;
|
ного развития нашей страны.
|
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
Находить, извлекать и анализи-
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
ровать социальную информацию о
|
|
экзаменатор.
|
|
политических идеологиях из ис-
|
|
|
|
|
|
|
точников разного типа.
|
|
|
Политические
|
Уроки
|
17-18.
|
По-
|
Характеризовать
|
|
политические
|
партии и обще-
|
литические
|
|
пар-
|
партии как институт политической
|
ственно-
|
тии и обществен-
|
системы.
|
|
|
|
|
|
политические
|
но-политические
|
Классифицировать по разным ос-
|
движения
|
движения.
|
Поли-
|
нованиям виды партий, выявлять
|
|
тические
|
партии,
|
основание
|
классификации
|
видов
|
|
их
|
|
признаки,
|
партий.
|
|
|
|
|
|
|
|
функции, класси-
|
Описывать различные типы пар-
|
|
фикация,
|
|
виды.
|
тийных
|
систем (выделенные
|
по
| |
Скачать 0.54 Mb.