Главная страница
Навигация по странице:

  • Пояснительная записка

  • целей

  • задачами

  • Актуальность и педагогическая целесообразность

  • Требования к уровню подготовки учащихся Личностные результаты

  • Метапредметные результаты

  • Предметные результаты

  • Программно-методическое обеспечение УМК

  • 2)

  • 3) Материально-техническое обеспечение

  • рабочая программа. Рабочая программа курса Окружающий мир 3 класс


    Скачать 275.5 Kb.
    НазваниеРабочая программа курса Окружающий мир 3 класс
    Анкоррабочая программа
    Дата01.03.2023
    Размер275.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаplanirovanie_po_okruzh._miru_3klass.doc
    ТипРабочая программа курса
    #961527
    страница1 из 5
      1   2   3   4   5



    МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 2" г.Истра


    Рабочая программа курса

    «Окружающий мир 3 класс»

    Уровень программы базовый


    Учитель начальных классов: Павлова Юлия Анатольевна

    .

    2013-2014 уч.г.

    Пояснительная записка

    Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и Программы для общеобразовательных учреждений по окружающему миру (программа «Окружающий мир» Плешаков А.А.; Москва; «Просвещение»; 2013г.).

    Программа рассчитана на 68 часов учебного времени (из расчёта 2 учебных часа в неделю).

    Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

    — формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

    — духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

    Основными задачами реализации содержания курса являются:

    1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

    2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

    3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

    4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

    Актуальность и педагогическая целесообразность использования программы заключается в том, что она, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

    Требования к уровню подготовки учащихся

    Личностные результаты:

    1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

    2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

    3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

    4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

    5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

    6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

    7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

    8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

    9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

    10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

    Метапредметные результаты:

    1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

    2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

    3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

    4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

    5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

    6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

    7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

    8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

    9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

    10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

    11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

    12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

    13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

    14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

    Предметные результаты:

    1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

    2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

    3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

    4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

    5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

    Программно-методическое обеспечение

    1. УМК

    Учебник

    Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / А.А.Плешаков, М.: Просвещение, 2013.

    Рабочая тетрадь

    Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь В 2 ч. К учебнику для 3 класса «Мир вокруг нас» - М.: Просвещение, 2013

    Методические пособия

    Сборник рабочих программ к УМК «Школа России» 1-4 классы. Изд.: Просвещение, 2013.

    Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 3 класс; А.А.Плешаков; Москва «Вако» 2013г.

    2) Электронные пособия:

    Интернет-ресурсы:

    http://school-collection.edu.ru/

    http://pedsovet.org/

    http://www.uroki.net

    http://nsc.1september.ru/

    http://festival.1september.ru/subjects/15

    http://som.fsio.ru/subject.asp?id=10000193

    http://www.edu.rin.ru

    http://fcior.edu.ru/

    http://akademius.narod.ru/vibor-rus.html

    http://www.cofe.ru/read-ka/

    http://skazochki.narod.ru/index_flash.html

    http://www.solnet.ee

    http://viki.rdf.ru

    http://stranamasterov.ru

    3) Материально-техническое обеспечение:

    Телевизор

    Магнитофон

    DVD – плеер

    Интерактивная доска

    Ноутбук

    Принтер

    Календарно-тематический план (68 ч)


    №п.п.

    Содержание программы

    Всего часов

    Всего аудиторных часов

    Всего внеаудиторных часов

    1

    Как устроен мир

    7 час

    7 час

    -

    2

    Это удивительная природа

    19 час

    19 час

    -

    3

    Мы и наше здоровье

    10 час

    10 час

    -

    4

    Наша безопасность

    8 час

    8 час

    -

    5

    Чему учит экономика

    12 час

    12 час

    -

    6

    Путешествие по городам и странам

    12 час

    12 час

    -
      1   2   3   4   5


    написать администратору сайта