ООО Примерная рабочая программа География. Рабочая программа основного общего образования п рое к т география
 Скачать 391.34 Kb.
|
|
Т ема 3. Время на территории России (2 часа) Ро ссия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России. Местное, поясное из онально евр емя: роль в хозяйстве и жизни лю дей. Пр ак тическ ая работа. Определение различия во времени для разных городов России по карте часовых зон Использовать знания о поясном из ональном времени в том числе для решения пр ак тико-о риентир ов анных задач при выполнении практической работы самостоятельно составлять алгоритм решения р асчётных географических задач формулировать суждения, выражать свою точку зрения о комфортности зонального времени своего края, целесообразности введения режимов летнего и зимнего времени сопоставлять свои суждения с суждениями других участников дискуссии, обнаруживать различие и сходство позиций. Т ема 4. Админи- стр ативно- Ф едер ативно е устройство России. Субъекты Российской Федерации, их Различать федеральные округа, макр о р егионы, крупные географические районы (в том числе при выполнении практической работы Примерная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о б учающихся Продо лж ение таб л. тер рито ри- ально е устройство России. Районирование территории (3 часа) р авнопр авие и разнообразие. Виды субъектов Российской Федерации. Федеральные округа. Районирование как метод географических исследований и территориального управления. Виды районирования территории. Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года цели, задачи, приоритеты и направления пространственного развития страны. Субъекты Российской Федерации, выделяемые в Стратегии пространственного развития Российской Федерации как «гео- стратегические территории. Макр о р егионы России Западный Европейская часть) и Во сточ- приводить примеры субъектов Российской Федерации разных типов сравнивать различные виды районирования своего региона самостоятельно выбирать источники информации и находить в них информацию о различных видах районирования своего р егиона; пр едлаг ать возможные основания для классификации субъектов Российской Федерации ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 83 ный (Азиатская часть их границы и состав. Крупные географические районы России Европейский Север России и Север о-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал, Сибирь и Дальний Во сток. Пр ак тическ ая работа. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных округов и макр о р егионов с целью выявления состава и особенностей географического положения Раздел 2. Природа России (40 часов) Тема 1. Природные условия и ресурсы России (4 часа) Прир о дные условия и природные ресурсы. Классификации природных ресурсов. Прир од- нор есур сный капитал и экологический потенциал России. Принципы рационального природопользования и методы их Раз личать понятия природные условия и природные ресурсы проводить классификацию природных ресурсов России распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей среды оценивать степень благоприятности природных условий в пределах отдельных регионов страны приводить примеры адаптации человека кр азно образным природным условиям натер рито рии страны Примерная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о б учающихся Продо лж ение таб л. р еализ ации. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей, омывающих Ро ссию. Пр ак тическ ая работа. Характеристика прир о дно-р есур сного капитала своего края по картами статистическим материалам. р аспознав ать типы природопользования приводить примеры рационального и нерационального прир о- допо льз ов ания; применять понятие «прир о дно-р есур сный капитал для решения учебных задач (при выполнении практической работы оценивать долю России в запасах основных видов природных ресурсов находить, извлекать и использовать информацию из различных источников для сравнения, классификации природных ресурсов, определения видов природопользования оценивать надёжно сть найденной географической информации по критериям, предложенным учителем. Т ема Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (8 часов) Основные этапы формирования земной коры натер рито рии России. Основные тектонические структуры натер рито рии России. Основные формы рельефа и особенности их распространения натер рито рии России. Платформы и плиты. Пояса горообразования. Геохронологическая та б лица. Опр еделять по картам возраст горных породи основных тектонических структур, слагающих территорию показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные формы рельефа тектонические структуры, месторождения основных групп полезных ископаемых; испо льз ов ать геохронологическую таблицу для решения учебных и (или) пр ак тико-о риентир ов анных задач выявлять зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых на основе анализа карт объяснять распространение потер рито рии страны областей современного горообразования, землетрясений ив улканизма; ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 85 между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых потер рито рии стр аны. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного горообразования, землетрясений ив улк анизма. Древнее и современное оледенения. Опасные геологические природные явления и их распространение потер рито рии России. Изменение рельефа под влиянием деятельности человека. Антропогенные формы рельефа. Особенности рельефа своего кр ая. Пр ак тические работы. Объяснение распространения потер рито рии России опасных геологических яв лений. Применять понятия плита, щит, моренный холм, бараньи лбы, бархан, дюна для решения учебных и или) пр ак тико-о риентир ов анных задач характеризовать влияние древних оледенений нар ельеф страны приводить примеры ледниковых форм рельефа и примеры территорий, на которых они распространены о бъяснять закономерности распространения опасных геологических природных явлений натер рито рии страны (при выполнении практической работы приводить примеры антропогенных форм рельефа прив о дить примеры мер безопасности, в том числе для экономики семьи, в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф нахо дить в различных источниках и использовать информацию, необходимую для объяснения особенностей рельефа своего края (при выполнении практической работы выдвигать гипотезы объяснения особенностей рельефа своего края (при выполнении практической работы Примерная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о б учающихся Продо лж ение табл. Объяснение особенностей рельефа своего кр ая. Т ема 3. Климат и климатические ресурсы (7 часов) Фак торы, определяющие климат России. Влияние географического положения на климат России. Солнечная радиация и её виды. Влияние на климат России подстилающей поверхности и рельефа. Основные типы воздушных масс и их циркуляция натер рито рии России. Распределение температуры воздуха, атмосферных осадков потер рито рии России. Коэффициент ув лажне- ния. Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Тропические циклоны и регионы России, Использовать знания обо сновных факторах, определяющих климат России для объяснения особенностей климата отдельных регионов и своего края применять понятия солнечная радиация, годовая амплитуда температур воздуха, воздушные массы для решения учебных и (или) пр ак тико-о риентир ов анных задач различать понятия испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения использовать их для решения учебных и или) пр ак тико-о риентир ов анных задач описывать особенности погоды территории по карте погоды в том числе при выполнении практической работы использовать знания о погоде и климате для составления простейшего прогноза погоды (в том числе при выполнении практической работы объяснять различия в количестве суммарной солнечной радиации в различных регионах страны (при выполнении практической работы использовать понятия циклон, антициклон, атмосферный фронт для объяснения особенностей погоды отдельных территорий с помощью карт погоды классифицировать типы климата натер рито рии России показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте границы климатических поясов и областей натер рито рии России ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 87 по дв ерженные их влиянию. Карты погоды. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Наблюдаемые климатические изменения натер рито рии России и их возможные следствия. Способы адаптации человека кр азно образным климатическим условиям натер рито рии страны. Агр оклиматиче- ские ресурсы. Опасные и неблагоприятные метеорологические явления. Наблюдаемые климатические изменения натер рито рии России и их возможные следствия. Особенности климата своего кр ая. Пр ак тические работы. Описание и прогнозирование погоды территории по карте пого ды. о бъяснять особенности распространения опасных метеорологических природных явлений натер рито рии страны приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики семьи, в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф дав ать сравнительную оценку степени благоприятности климата для жизни и хозяйственной деятельности населения натер рито рии своего края (при выполнении практической работы формулировать и аргументировать свою точку зрения относительно причин, наблюдаемых натер рито рии России изменений климата объяснять причины достижения (недо стижения) результатов деятельности, давать оценку прио б р етённому опыту оценивать соответствие результата цели; о сознанно относиться к другому человеку, его мнению Примерная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о б учающихся Продо лж ение табл. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков, испаряемости потер рито рии страны. Оценка влияния основных климатических показателей своего края на жизни и хозяйственной деятельности населения Т ема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы (6 часов) Мо ря как акв альные ПК. Реки России. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы России. Опасные гидрологические природные явления и их распространение потер рито рии России. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства Ро ссии. Кр упнейшие оз ё р а, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледни- Описыв ать местоположение морей, омывающих территорию России, сравнивать свойства вод ПК морей показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные реки и оз ё р а России, области современного оледенения, области распространения болот и многолетней мерзлоты объяснять особенности режима и характера течения крупных рек страны и своего края сравнивать реки поз аданным показателям (при выполнении практической работы сравнивать обеспеченность водными ресурсами крупных регионов объяснять особенности распространения опасных гидрологических природных явлений натер рито рии страны (при выполнении практической работы ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 89 ки. Многолетняя мерзлота и её влияние на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления из агрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России. Внутренние воды ив о дные ресурсы своего региона и своей местно сти. Пр ак тические работы. Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек России. Объяснение распространения опасных гидрологических природных явлений натер рито- рии страны предлагать конкретные меры по улучшению обеспеченности своего края водными ресурсами, защиты их от загрязнения самостоятельно осуществлять поиск информации по вопросам рационального использования водных р есур сов. Т ема 5. Прир о дно- хозяйствен- ные зоны (15 часов) Почв а — особый компонент природы. Факторы образования почв. Основные зональные типы почв, их свойства, Показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте прир о дно-хозяйств енные зоны использовать понятие коэффициент увлажнения для объяснения особенностей растительного и животного мира и почв природных зон Примерная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о б учающихся Продо лж ение таб л. р а зличия в пло до ро дии. Почв енные ресурсы России. Изменение почв различных природных зон входе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв мелиорация з емель, б о рьб ас эрозией почв и их з агрязнением. Бог атств о растительного и животного мира России видовое разнообразие, факторы, его определяющие. Особенности растительного и животного мира различных прир о дно-хозяйств енных зон Ро ссии. Прир о дно-хозяйств енные зоны России взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов. Высотная поясность в горах натер рито рии России. классифицировать основные типы почв России с использованием самостоятельно предложенных оснований испо льз ов ать знания обо со б енно ст ях климата и почв прир од- но-хозяйств енных зон для объяснения особенностей хозяйственной деятельности населения на их территории характеризовать богатство растительного и животного мира России, ареалы распространения типичных и редких видов растений и животных давать сравнительную оценку климатических, водных, почвенных и биологических ресурсов прир о дно-хозяйств ен- ных зон объяснять различия в структуре высотной поясности в горных системах России (при выполнении практической работы характеризовать специфику экологических проблем различных прир о дно-хозяйств енных зон приводить примеры адаптации человека кр азно образным природным условиям натер рито рии страны приводить примеры особо охраняемых природных территорий России и своего края, объектов Всемирного природного наследия растений и животных, занес нных в Красную книгу России на основе использования знаний обо сновных видах мелиорации земель и способах борьбы сэр озией из агрязнением почв предлагать меры по сохранению и улучшению почвенных ресурсов своего края ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 91 Прир о дные ресурсы прир о дно-хозяйств енных зон и их использование, экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата для разных природно- хозяйственных зон натер рито рии Ро ссии. Осо б о охраняемые природные территории России и своего края. Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО растения и животные, занес нные в Красную книгу Ро ссии. Пр ак тические работы. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных системах. Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа нескольких источников информации формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона сопоставлять свои суждения с суждениями других участников дискуссии относительно последствий наблюдаемых натер рито рии России изменений климата (при выполнении практической работы самостоятельно предлагать основания для классификации основных типов почв России объяснять причины достижения (недо стижения) результатов деятельности, давать оценку прио б р етённому опыту оценивать соответствие результата цели; о сознанно относиться к другому человеку, его мнению Примерная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о б учающихся Продо лж ение таб л. Раз дел 3. Население России (11 часов) Т ема 1. Численность населения России часа) Динамик а численности населения России в XX— XXI вв. и факторы, определяющие е. Переписи населения России. Естественное движение населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения России и их географические различия в пределах разных регионов России. Г е о демогр афическо е положении России. Основные меры современной демографической политики государства. Общий прирост населения. Миграции (механическое движение населения. Внешние и внутренние миграции. Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост населения. и основные направления Объяснять особенности динамики численности населения применять понятия рождаемость, смертность, естественный прирост населения, миграционный прирост населения, общий прирост населения для решения учебных и практических задач определять и сравнивать пост атистическим данным коэффициенты естественного прироста, рождаемости, смертности населения, миграционного и общего прироста населения враз- личных частях страны (при выполнении практической работы сравнивать показатели воспроизводства населения России с показателями воспроизводства населения других стран мира различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и её отдельных регионов естественное движение населения, рождаемость, смертность, внутренние и внешние миграции, миграционный прир о ст); строить логические рассуждения и обобщения при анализе карт и диаграмм формулировать вопросы, поиск ответов на которые необходим для прогнозирования изменения численности населения Российской Федерации в б удущем; выбир ать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных, необходимые для изучения особенностей населения ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 93 Причины миграций миграционных потоков. Причины миграций и основные направления миграционных потоков России в разные исторические периоды Государственная миграционная политика Российской Федерации. Различные варианты прогнозов изменения численности населения Ро ссии. |