Рабочая программа по алгебре для 9 класса составлена на основе следующих документов Федеральный Закон Об образовании в Российской Федерации
 Скачать 412 Kb.
|
| | Контрольная работа № 2 по теме "Степенная функция" | 1 | 25.11 | | Контроль за усвоением знаний учащихся. | |
| Глава 3. Прогрессии (18). | ||||||
| | Числовая последовательность. | 1 | 27.11 | | Числовая последовательность. Примеры числовых последовательностей. Бесконечные последовательности. Понятие последовательности. | Применять индексные обозначения, строить речевые высказывания с использованием терминологии, связанной с понятием последовательности. Вычислять члены последовательностей, заданных формулой n-го члена или рекуррентной формулой. Устанавливать закономерность в построении последовательности, если выписаны первые несколько её членов. Изображать члены последовательности точками на координатной плоскости. |
| | Числовая последовательность. | 1 | 30.11 | | ||
| | Арифметическая прогрессия. | 1 | 2.12 | | Арифметическая прогрессия и её свойства. Защита проекта «Арифметические прогрессии в древности» (10 мин) | Распознавать арифметическую и геометрическую прогрессии при разных способах задания. Выводить на основе доказательных рассуждений формулы общего члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых n членов арифметической и геометрической прогрессий; решать задачи с использованием этих формул. Доказывать характеристические свойства арифметической и геометрической прогрессий, применять эти свойства при решении задач. Рассматриватьпримеры из реальной жизни, иллюстрирующие изменение процессов в арифметической прогрессии, в геометрической прогрессии; изображать со- ответствующие зависимости графически. Решать задачи из реальной практики на сложные проценты (с использованием калькулятора). |
| | Арифметическая прогрессия. | 1 | 4.12 | | ||
| | Арифметическая прогрессия. | 1 | 7.12 | | ||
| | Сумма n-первых членов арифметической прогрессии. | 1 | 9.12 | | Формула общего члена и суммы n первых членов арифметической прогрессии. | |
| | Сумма n-первых членов арифметической прогрессии. | 1 | 11.12 | | ||
| | Сумма n-первых членов арифметической прогрессии. | 1 | 14.12 | | ||
| | Сумма n-первых членов арифметической прогрессии. | 1 | 16.12 | | ||
| | Геометрическая прогрессия. | 1 | 18.12 | | Геометрическая прогрессия. | |
| | Геометрическая прогрессия. | 1 | 21.12 | | ||
| | Геометрическая прогрессия. | 1 | 23.12 | | ||
| | Сумма n-первых членов геометрической прогрессии. | 1 | 25.12 | | Формула общего члена и суммы n первых членов геометрической прогрессии. | |
| | Сумма n-первых членов геометрической прогрессии. | 1 | 28.12 | | ||
| | Сумма n-первых членов геометрической прогрессии. | 1 | 11.01 | | ||
| | Сумма n-первых членов геометрической прогрессии. | 1 | 13.01 | | ||
| | Обобщающий урок по теме "Прогрессии". | 1 | 15.01 | | Обобщение и систематизация знаний. | Уметь распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать несложные задачи с применением формул общего члена и суммы первых нескольких членов прогрессий. |
| | Контрольная работа № 3 по теме "Прогрессии". | 1 | 18.01 | | Контроль за усвоением знаний учащихся. | |
| Глава 4. Случайные события. (11 ч) | ||||||
| | События | 1 | 20.01 | | Случайные опыты (эксперименты), элементарные случайные события (исходы). Опыты с равновозможными элементарными событиями. | Находить вероятность события в испытаниях с равновозможными исходами (с применением классического определения вероятности). Проводить случайные эксперименты, в том числе с помощью компьютерного моделирования, интерпретировать их результаты. Вычислять частоту случайного события; оценивать вероятность с помощью частоты, полученной опытным путём. Приводить примеры достоверных и невозможных событий. Объяснять значимость маловероятных событий в зависимости от их последствий. Решать задачи на нахождение вероятностей событий, в том числе с применением комбинаторики. Приводить примеры противоположных событий. Решать задачи на применение представлений о геометрической вероятности. Использовать при решении задач свойство вероятностей противоположных событий |
| | Вероятность события. | 1 | 22.01 | | Вероятности элементарных событий. События в случайных экспериментах и благоприятствующие элементарные события. Вероятности случайных событий. Случайный выбор. Представление эксперимента в виде дерева. | |
| | Вероятность события. | 1 | 25.01 | | ||
| | Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики. | 1 | 27.01 | | Классические вероятностные опыты с использованием монет, кубиков. | |
| | Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики. | 1 | 29.01 | | ||
| | Сложение и умножение вероятностей. | 1 | 1.02 | | Противоположные события. Правило сложения вероятностей. Представление о независимых событиях в жизни. Независимые события. Последовательные независимые испытания. Умножение вероятностей независимых событий. | |
| | Сложение и умножение вероятностей. | 1 | 3.02 | | ||
| | Относительная частота и закон больших чисел. | 1 | 5.02 | | | |
| | Решение задач по теме «Случайные события». | 1 | 8.02 | | Обобщение и систематизация знаний. | |
| | Обобщающий урок по теме «Случайные события». | 1 | 12.02 | | ||
| | Контрольная работа № 4 по теме "Случайные события". | 1 | 15.02 | | Контроль за усвоением знаний учащихся. | |
| Глава 5. Случайные величины. (10 ч) | ||||||
| | Таблицы распределения. | 1 | 17.02 | | Знакомство со случайными величинами на примерах конечных дискретных случайных величин. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Распределение вероятностей. Средние значения результатов измерений. Понятие о статистическом выводе на основе выборки. Математическое ожидание. Свойства математического ожидания. Понятие о законе больших чисел. Измерение вероятностей. Применение закона больших чисел в социологии, страховании, в здравоохранении, обеспечении безопасности населения в чрезвычайных ситуациях. | Организовывать информацию и представлять её в виде таблиц и диаграмм. Строить полигоны частот. Находить среднее арифметическое, размах, моду и медиану совокупности числовых данных. Приводить содержательные примеры использования средних значений для характеристики совокупности данных (спортивные показатели, размеры одежды и др.). Приводить содержательные примеры генеральной совокупности, произвольной выборки из неё и репрезентативной выборки |
| | Таблицы распределения. | 1 | 19.02 | | ||
| | Полигоны частот. | 1 | 20.02 | | ||
| | Генеральная совокупность и выборка. | 1 | 24.02 | | ||
| | Центральные тенденции. | 1 1 | 26.02 | | ||
| | Центральные тенденции. | 1.03 | | |||
| | Меры разброса. | 1 | 3.03 | | ||
| | Меры разброса. | 1 | 5.03 | | ||
| | Обобщающий урок по теме «Случайные величины» | 1 | 10.03 | | | |
| | Контрольная работа №5 по теме "Случайные величины" | 1 | 12.03 | | Контроль за усвоением знаний учащихся. | |
| | ||||||