тематическое планирование 11 класс обществознвние. 2022. Рабочая программа по обществоведению среднего общего образования для10 11 классов

• Название: Рабочая программа по обществоведению среднего общего образования для10 11 классов
• Дата: 10.04.2022
• Размер: 442.41 Kb.
• Имя файла: тематическое планирование 11 класс обществознвние. 2022.docx
• Тип: Рабочая программа; #458270
• страница: 11 из 11

8.Планируемые результаты изучения обществознания

Выпускник научится:

Знать/понимать

1. 
   биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
   
2. 
   тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
   
3. 
   необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
   
4. 
   особенности социально-гуманитарного познания.
   

Уметь:

1. 
   характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
   
2. 
   анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
   
3. 
   объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
   
4. 
   раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
   
5. 
   осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
   
6. 
   оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
   
7. 
   формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
   
8. 
   подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
   
9. 
   применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
   

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. 
   успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
   
2. 
   совершенствования собственной познавательной деятельности;
   
3. 
   критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
   
4. 
   осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
   
5. 
   решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
   
6. 
   ориентировки в актуальных общественных событиях,
   
7. 
   определения личной гражданской позиции;
   
8. 
   предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
   
9. 
   оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права,
   
10. 
    реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
    
11. 
    осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
    

9.Критерии и нормы оценки результатов освоения программы

Формы контроля: текущий и итоговый. Проводится в форме контрольных работ, рассчитанных на 45 минут, тестов и самостоятельных работ на 15 - 20 минут с дифференцированным оцениванием и устных ответов.

Текущий контроль проводится с целью проверки усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; содержание определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся класса. Итоговые контрольные работы проводятся:

1. 
   после изучения наиболее значимых тем программы,
   
2. 
   в конце учебного года.
   

Ставится оценка:

1. 
   «5» - за ответ, обнаруживающий осознанность знаний, их безошибочность, умение излагать материал в соответствии с требованиями логики и нормами литературной речи. Оценка «5» ставится за краткий, точный, правильный, глубокий ответ или за отличное исправление ошибочного ответа по сложной теме.
   
2. 
   «4» - при наличии неполноты ответа или одной – двух несущественных неточностей.
   
3. 
   «3» - за знание основных положений темы при значительной неполноте знаний, одной – двух ошибок
   
4. 
   «2» - за незнание большей части материала темы или основных ее вопросов
   
5. 
   «1» - при отказе от ответа или при полном незнании темы
   

Нормы оценки знаний за письменную работу учащихся по обществоведению.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1. 
   выполнил работу без ошибок и недочетов;
   
2. 
   допустил не более одного недочета.
   

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. 
   не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
   
2. 
   или не более двух недочетов.
   

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

1. 
   не более двух грубых ошибок;
   
2. 
   или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
   
3. 
   или не более двух-трех негрубых ошибок;
   
4. 
   или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
   
5. 
   или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
   

Оценка «2» ставится, если ученик:

1. 
   допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»;
   
2. 
   или если правильно выполнил менее половины работы.
   

Нормы оценки знаний за выполнение теста учащимися по обществоведению

% выполнения	Менее 51	51-64	65-84	85-100
Отметка	«2»	«3»	«4»	«5»

Нормы оценки знаний за творческие работы учащихся по обществоведению

Отметка Содержание		2	3	4	5
1Общая информация		Тема предмета не очевидна. Информация не точна или не дана.	Информация частично изложена. В работе использован только один ресурс.	Достаточно точная информация. Использовано более одного ресурса.	Данная информация кратка и ясна. Использовано более одного ресурса.
2 Тема		Не раскрыта и не ясна тема Объяснения некорректны, запутаны или не верны.	Тема частично раскрыта. Некоторый материал изложен некорректно.	Сформулирована и раскрыта тема Ясно изложен материал.	Сформулирована и раскрыта тема Полностью изложены основные аспекты темы.
3 Применение и проблемы		Не определена область применения данной темы. Процесс решения неточный или неправильный.	Отражены некоторые области применения темы. Процесс решения неполный.	Отражены области применения темы. Процесс решения практически завершен.	Отражены области применения темы. Изложена стратегия решения проблем.
	9.Контрольно-измерительные материалы по проведению промежуточной аттестации

Комплект билетов по обществоведению подготовлен с учётом федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Экзаменационные билеты охватывают содержание курса по обществоведению за курс десятого класса.

Вопросы и требования к ответам ориентированы на базовые знания и умения учащихся. Билеты содержат типологически разные вопросы, каждый из которых позволяет оценить не только теоретические знания учащихся по обществоведению, но и умение анализировать источники, решать практические задачи, а также составлять план развернутого ответа.

Ввиду необходимости нормализации нагрузки учащихся в период сдачи экзаменов количество билетов 20.

Первые и вторые вопросы в традиционной форме воспроизводят важнейшие тематические единицы курса. Они направлены на проверку теоретических знаний, а также знания моральных и правовых норм, основ экономики, что одновременно предполагает умений их логично излагать, перестраивать, аргументировать и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню подготовки учащихся.

Третьи вопросы даны в виде фрагментов документов с заданиями к ним, в форме познавательных задач, в форме заданий на составления развернутого плана - ответа. Они направлены на выявление умения применять для решения таких задач полученные знания.

Оценка ответа ученика на экзамене выводится как среднее арифметическое из оценок, определяемых отдельно по каждому из трех вопросов билета.

Рекомендации к оцениванию ответа на первый и второй вопросы билета

Владение знанием на теоретическом уровне предполагает:

1. 
   знание определений основных понятий курса, их существенных признаков, умение привести правильные примеры для конкретизации отдельных признаков понятия, употребление понятий в правильном контексте;
   
2. 
   •понимание функциональных и причинно-следственных связей между общественными явлениями, социальными процессами, умение раскрыть эти связи, обоснование связи между причиной и следствием;
   
3. 
   •понимание содержания социальных норм, умение назвать общее и различное между определенными социальными нормами, привести примеры социальных норм, раскрыть роль различных социальных норм в системе регуляции общественных отношений;•   умение раскрывать на примерах теоретические положения, используя при этом и собственные примеры;
   
4. 
   •умение логически стройно излагать в соответствии с вопросом билета соответствующие факты, идеи, делать выводы.
   

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные экзаменаторами уточняющие вопросы ответил правильно.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

Рекомендации к оцениванию ответа на третий вопрос билета

Третий вопрос каждого билета направлен на выявление умений применять теоретические знания в познавательной деятельности. В зависимости от характера вопроса могут быть востребованы умения:

1. 
   понимать смысл поднятой в тексте или задаче проблемы;
   
2. 
   извлекать знания из предложенных текстов;
   
3. 
   различать факты и субъективные мнения;
   
4. 
   формулировать ответы на поставленные вопросы;
   
5. 
   использовать соответствующие теоретические знания в контексте ответа;
   
6. 
   обосновывать и аргументировать их с опорой на теоретические знания и социальный опыт;
   
7. 
   приводить примеры;
   
8. 
   выражать собственное мнение по обсуждаемой теме и свое отношение к социальным явлениям;
   
9. 
   давать оценку действий субъектов социальной жизни с позиций обществоведческого знания.
   

Предлагаются фрагменты текстов, к которым сформулирован ряд вопросов и заданий, или познавательная задача. Для определения отметки применяются следующие примерные критерии:

Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), полно и правильно выполнил предложенные задания, проявил высокий уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), предложенные задания выполнил правильно, но недостаточно полно. На заданные экзаменаторами вопросы ответил правильно. Проявил необходимый уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), но смог выполнить задание лишь после дополнительных вопросов, предложенных экзаменаторами. При этом на поставленные экзаменаторами вопросы не вполне ответил правильно и полно, но подтвердил ответами понимание вопросов и продемонстрировал отдельные требующиеся для выполнения заданий знания и умения.

Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не понял смысла текста (задачи), не смог выполнить задания. На заданные экзаменаторами вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

Или. Учащийся понял отдельные детали текста, но не его основной смысл, задания выполнил неправильно, на заданные экзаменаторами вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий умений. Общая отметка по ответу ученика на экзамене выводится как среднее арифметическое из отметок, определяемых отдельно по каждому из трех вопросов билета.
Билеты для переводного экзамена 10 класс

Билет № 1

1. 
   Человек как результат биологической и социально – культурной эволюции.
   
2. 
   Политическая система, ее структура и функции.
   
3. 
   Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.
   

(А) Основы исследования социального конфликта заложил немецкий социолог Георг Зиммель. (Б) Социальные конфликты объективно неизбежны в любой социальной структуре. (В) Скорее всего, они являются необходимым условием общественного развития. (Г) Весь процесс развития общества, по мнению многих, состоит из конфликтов и консенсусов. (Д) Сама социальная структура общества с ее жесткой дифференциацией социальных слоев, групп и отдельных индивидов представляет собой источник конфликтов.

Определите, какие положения текста имеют:

1. 
   Фактический характер,
   
2. 
   Характер оценочных суждений,
   
3. 
   Характер теоретических утверждений.
   

Запишите в таблицу под буквой , обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Билет № 2

1. 
   Свобода и необходимость в деятельности человека.
   
2. 
   Государство в политической системе.
   
3. 
   Из – за общего экономического спада, возникшего в стране М., гражданина К. уволили с предприятия. В течение двух месяцев гражданин К. не мог найти нового места работы. Выберите из приведенного ниже списка характеристики, связанные с безработицей гражданина К., и запишите цифры, под которыми они указаны.
   

1. 
   Структурная,
   
2. 
   Сезонная,
   
3. 
   Циклическая,
   
4. 
   Скрытая,
   
5. 
   Фрикционная,
   
6. 
   Открытая.
   

Ответ:

Билет № 3

1. 
   Религия как одна из форм культуры. Принцип свободы совести.
   
2. 
   Этническое многообразие современного мира. Межнациональное сотрудничество и конфликты.
   
3. 
   Установите соответствие между видами проступков и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из авторского столбца.
   

Примеры проступков: Виды проступков:

А. Неисполнение договора аренды, 1) административный

Б. Несоблюдение правил дорожного движения, 2) гражданско – правовой

В. Оскорбление чести и достоинства человека, 3) дисциплинарный

Г. Нарушение правил внутреннего трудового распорядка,

Д. Нарушение авторского права.

Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Билет № 4

1. 
   Научное познание. Дифференциация и интеграция научного знания.
   
2. 
   Конституционные основы социальной политики в Российской Федерации.
   
3. 
   Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
   

1. 
   Идея,
   
2. 
   Убеждение,
   
3. 
   Знание,
   
4. 
   Мировоззрение,
   
5. 
   Идеал.
   

Ответ:

Билет № 5

1. 
   Формы и разновидности культуры.
   
2. 
   Демократия, ее основные ценности и принципы.
   
3. 
   Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Инфляция». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
   

Билет № 6

1. 
   Духовная сфера человека. Формы и разновидности культуры.
   
2. 
   Малая группа. Межличностные отношения в группе.
   
3. 
   Найдите в приведенном ниже списке принципы демократии. Запишите цифры, под которыми они указаны.
   

1. 
   Принцип суверенитета народа,
   
2. 
   Принцип монополизации власти,
   
3. 
   Принцип представительства,
   
4. 
   Принцип господства одной правящей идеологии,
   
5. 
   Принцип большинства.
   
6. 
   Принцип неограниченности власти.
   

Ответ:

Билет № 7

1. 
   Социальные и гуманитарные науки.
   
2. 
   Отклоняющееся поведение, его формы и проявления.
   
3. 
   Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.
   

(А) Переход государственной экономики через разгосударствление к смешанной экономике рыночного типа не означает исключение государства из экономической жизни общества. (Б) В развитых странах со смешанной экономикой роль государства в функционировании экономики далеко не одинакова. (В) Она отличается по масштабам, формам и методам воздействия государства на экономику. (Г) Эти различия, на наш взгляд, обусловлены многими факторами объективного материального порядка. (Д) Так, в США сложилась форма государственно – частного предпринимательства через систему правительственных заказов.

Определите, какие положения текста имеют:

1. 
   Фактический характер,
   
2. 
   Характер оценочных суждений,
   
3. 
   Характер теоретических утверждений.
   

Запишите в таблицу под буквой , обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Билет № 8

1. 
   Общество как сложная динамичная система.
   
2. 
   Политическая элита. Политическое лидерство.
   
3. 
   Установите соответствие между социальными слоями современного общества и их представителями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из авторского столбца.
   

Представители социальных слоев: Социальные слои:

А. Врачи, 1) верхний,

Б. Крупные бизнесмены, 2) средний,

В. Безработные, 3)нижний,

Г. Квалифицированные служащие,

Д. Политические лидеры.

Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Билет № 9

1. 
   Основные сферы жизни общества.
   
2. 
   Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов.
   
3. 
   Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
   

1. 
   Исследование,
   
2. 
   Теория,
   
3. 
   Наука,
   
4. 
   Закон,
   
5. 
   Понятие.
   

Ответ:

Билет № 10

1. 
   Мораль как форма общественного сознания.
   
2. 
   Правонарушение: понятие и виды.
   
3. 
   Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Роль социального конфликта в развитии общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
   

Билет № 11

1. 
   Историческое развитие человечества: теория локальных цивилизаций и теория общественно-экономических формаций.
   
2. 
   Роль СМИ в политической жизни общества.
   
3. 
   Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.
   

(А) Основной чертой современной экономики является быстрое замещение труда знаниями. (Б) После длительного господства административно – командной системы в России в конце 1980 – начале 1990 годов, начался переход к рыночным отношениям. (В) Считаем, что в результате этого перехода развитие человека станет главным условием любого хозяйственного прогресса. (Г) Это позволит говорить о предстоящей замене трудовой деятельности новым типом активности, отличающимся выраженными элементами творчества. (Д) Возможно, в перспективе большинство людей будут более творческими в своих действиях, чем они являются сегодня.

Определите, какие положения текста имеют:

1. 
   Фактический характер,
   
2. 
   Характер оценочных суждений,
   
3. 
   Характер теоретических утверждений.
   

Запишите в таблицу под буквой , обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Билет № 12

1. 
   Социальная стратификация, ее критерии.
   
2. 
   Экономические блага и факторы производства.
   
3. 
   Установите соответствие между видами культуры и их объектами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из авторского столбца.
   

Объекты культуры: Виды культуры:

А. Язык , 1) Материальная,

Б. Погребение, 2) Духовная,

В. Символ,

Г. Галстук,

Д. Ритуал.

Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Билет № 13

1. 
   Социальная мобильность, социальные «лифты».
   
2. 
   Политика и ее роль в жизни общества.
   
3. 
   Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Политические режимы». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
   

Билет № 14

1. 
   Религия как компонент духовной жизни.
   
2. 
   Типы экономических систем.
   
3. 
   Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
   

1. 
   Стиль и образ жизни,
   
2. 
   Субкультура,
   
3. 
   Ценности,
   
4. 
   Навыки и умения,
   
5. 
   Потребности.
   

Ответ:

Билет № 15

1. 
   Экономический цикл и его основные фазы
   
2. 
   Глобальные проблемы современности, их сущность, проявления, пути разрешения.
   
3. 
   Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Массовая культура». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
   

Билет № 16

1. 
   Человек, индивид, личность.
   
2. 
   Понятие «государство». Формы государства.
   
3. 
   Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Экономические системы». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
   

Билет № 17

1. 
   Семья как малая группа.
   
2. 
   Экономика как хозяйство. Второй закон экономики.
   
3. 
   Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.
   

(А) Субкультура хиппи – одна из старейших молодежных субкультур. (Б) Численность хиппи «третьей волны» только в Москве достигает около 2,5 – 3 тыс. человек. (В) В языке хиппи содержится большое количество английских заимствований. (Г) Представляется, что хиппи следует отнести к субкультурам, которым свойственны стремление к самопознанию, склонность к философии. (Д) Думается, что представители этой субкультуры принадлежат к достаточно интеллектуальной, образованной части молодежи.

Определите, какие положения текста имеют:

1. 
   Фактический характер,
   
2. 
   Характер оценочных суждений,
   
3. 
   Характер теоретических утверждений.
   

Запишите в таблицу под буквой , обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Билет № 18

1. 
   Деятельность как способ существования человека.
   
2. 
   Правовое государство и гражданское общество.
   
3. 
   Установите соответствие между видами социальной мобильности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из авторского столбца.
   

Примеры социальной мобильности: Виды социальной мобильности:

А. Увольнение работника, 1) Вертикальная,

Б. Международный туризм, 2) Горизонтальная,

В. Переход из православной религиозной группы в католическую,

Г. Член фракции парламента стал ее руководителем,

Д. Переход с одного предприятия на другое.

Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Билет № 19

1. 
   Истина, ее критерии.
   
2. 
   Экономический рост. Основные показатели экономического рост.
   
3. 
   Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
   

1. 
   Чистая монополия,
   
2. 
   Монополистическая конкуренция,
   
3. 
   Трест,
   
4. 
   Несовершенная конкуренция,
   
5. 
   Олигополия.
   

Ответ:

Билет №20

1. 
   Экономика как наука. Первый закон экономики.
   
2. 
   Понятие государства и его функции.
   
3. 
   Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Семья в современном обществе». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
   

10.Учебно - методическое обеспечение и материально - техническое обеспечение образовательного процесса

Список литературы:

1. 
   Программа основного общего образования.Обществонание.10-11 классы М.: Просвещение, 2013
   
2. 
   Обществознание 10 класс. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., М.: Просвещение, 2004
   
3. 
   Обществознание 11 класс. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., М.: Просвещение, 2004
   

Дополнительная литература:

1. 
   Дидактические материалы. Обществознание 10-11 класс. Лазебникова А.Ю., Калачева Е.Н., Демидов Б.В. М.: Экзамен
   
2. 
   Дидактические материалы. Человек и общество. Боголюбов Л.Н... - М.: Просвещение, 2012г.
   
3. 
   Дидактические материалы. Философия . Леонтьев А.А. М.-Дрофа 2015.
   
4. 
   Дидактические материалы Тесты по обществознанию. Чеброва Р.Н. Саратов. – Лицей, 2013
   
5. 
   Дидактические материалы. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ Баранов П. А., Воронцов А. В., Шевченко С. В М.: Астрель, 2013
   
6. 
   Электронные учебники:
   

Обществознание.

Открытый банк заданий ФИПИ

Цифровые образовательные ресурсы:

1. 
   Большая советская энциклопедия. – http://www.rubrikon.com
   
2. 
   Электронная версия энциклопедии Кирилл и Мефодий. - http://www.km.ru/pc/
   
3. 
   E-mail festival@1 september.ru
   
4. 
   http://www.stepanat11.ru/kontrmat2.html
   
5. 
   http://ege.yandex.ru/social/
   

Технические средства обучения

1. 
   мультимедийный проектор,
   
2. 
   Компьютер.