тематическое планирование 11 класс обществознвние. 2022. Рабочая программа по обществоведению среднего общего образования для10 11 классов

• Название: Рабочая программа по обществоведению среднего общего образования для10 11 классов
• Дата: 10.04.2022
• Размер: 442.41 Kb.
• Имя файла: тематическое планирование 11 класс обществознвние. 2022.docx
• Тип: Рабочая программа; #458270
• страница: 3 из 11

3.Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 204 часа, 3 часа в неделю.

На изучение обществоведения в 10 классах на профильном уровне в МБОУ СОШ №3 отводится 3 ч в неделю, 102 часа в год. В соответствии с положением «О формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся». За курс 10 класса предусмотрено 3 контрольные работы, включая итоговую контрольную работу. В процессе изучения тем курса учитель осуществляет промежуточный контроль по отдельным темам в форме срезовых тематических работ и тестирований.

На изучение обществоведения в 11 классах на профильном уровне в МБОУ СОШ №3 отводится 3 ч в неделю, 102 часа в год. В соответствии с положением «О формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся». За курс 11 класса предусмотрено 5 контрольных работ, включая итоговую контрольную работу. В процессе изучения тем курса учитель осуществляет промежуточный контроль по отдельным темам в форме срезовых тематических работ и тестирований, используя тесты ЕГЭ.

Межпредметные и межкурсовые связи: математика – тема: «Пропорции», «Среднее арифметическое», история – тема: «Летоисчисление», биология – тема: «Человек, как биологическое существо», «Биологическое и социальное в человек», право – тема: «Отрасли права», «Конвенция о правах человека», «Конституция РФ».

4.Требования к знаниям, умениям, навыкам обучающихся

В результате изучения обществоведения на профильном уровне ученик 10 класса должен:

Знать/понимать:

1. 
   социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
   
2. 
   закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
   
3. 
   основные социальные институты и процессы;
   
4. 
   различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
   
5. 
   особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и
   

гуманитарного познания.

Уметь:

1. 
   характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления,
   

процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

2. 
   осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию
   

социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

3. 
   анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в
   

различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

4. 
   сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
   

соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

5. 
   объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и
   

функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

6. 
   раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-
   

экономических и гуманитарных наук;

7. 
   участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
   
8. 
   формулировать на основе приобретенных  социально-гуманитарных знаний
   

собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

9. 
   оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
   

наук;

10. 
    подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное
    

выступление;

11. 
    осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной
    

проблематике;

12. 
    применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
    

познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. 
   эффективного выполнения типичных социальных ролей;
   
2. 
   сознательного взаимодействия с социальными институтами
   
3. 
   ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,
   
4. 
   оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
   
5. 
   самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
   
6. 
   нравственной оценки социального поведения людей;
   
7. 
   предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
   
8. 
   ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
   
9. 
   осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
   

В результате изучения обществоведения на профильном уровне ученик 11 класса должен:

Знать/понимать:

1. 
   биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
   
2. 
   тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
   
3. 
   необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
   
4. 
   особенности социально-гуманитарного познания.
   

Уметь:

1. 
   характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
   
2. 
   анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
   
3. 
   объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
   
4. 
   раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
   
5. 
   осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
   
6. 
   извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
   
7. 
   систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
   
8. 
   оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
   
9. 
   формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
   
10. 
    подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
    
11. 
    применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
    

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. 
   успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
   
2. 
   совершенствования собственной познавательной деятельности;
   
3. 
   критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
   
4. 
   решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
   
5. 
   ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
   
6. 
   предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
   
7. 
   оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
   
8. 
   реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
   
9. 
   осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.