|
|
Обучение грамоте. Рабочая программа по обучению грамоте Учитель начальных классов Османова М. Н. 2014 г. I пояснительная записка
66/ 52
|
15
|
Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц(с. 50-53)
|
Какие звуки обозначаются буквой ц
Цели: познакомить с новым звуком и буквами; создать условия для развития речи, внимания, логического мышления
|
Твердый глухой согласный звук, написание с буквами ы и и
|
Научатся: вычленять в словах звук [ц], производить звукобуквенный анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания
|
Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
|
67/ 53
|
17
|
Чтение слов с буквами Ц,ц (закрепление) (с. 54-55)
|
Цели: совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения; объединить в группы другие непарные согласные звуки; познакомить детей со словами предметами, действиями и признаками; развивать внимание, фонематический слух, память, мышление
|
Слова, обозначающие предметы, действия и признаки
|
Научатся: читать слоги, слова и предложения с изученными буквами, производить звукобуквенный анализ слов
|
Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные: слушать собеседника
|
Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям
|
68/ 54
|
18
|
Гласный звук [э]. Буквы Э, э (с. 56-59)
|
Какие звуки обозначаются буквой э?
Цели: познакомить с новым звуком и буквами; развивать внимание, фонематический слух, память, мышление; прививать детям трудолюбие
|
Чтение текста с паузами
|
Научатся: вычленять в словах звук [э], производить звукобуквенный анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами
|
Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач. Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию
|
Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие способности к правильным действиям в условиях адаптации к динамично изменяющимся событиям в мире
|
69/ 55
|
21
|
Чтение слов с буквами Э, э (закрепление) (с. 60-61)
|
Цели: формировать знания о том, что гласная буква э не пишется после согласных букв ч,ш, ц, ж;развивать внимание, фонематический слух, память, мышление
|
Буква э не пишется после согласных букв ч, ш, ц, ж
|
Научатся читать слоги, слова, предложения и небольшой текст с изученными буквами
|
Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные: слушать собеседника
|
Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях
|
70/ 56
|
22
|
Мягкий согласный звук [щ'], буквы Щ, щ.Правописание сочетаний ща, щу (с. 62-65)
|
Какие звуки обозначаются буквой щ?
Цели: познакомить с новым звуком и буквами, с правилами правописания слогов с буквой да; выделять слоги-слияния ща и щу; совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения; развивать внимание, фонематический слух, память, мышление
|
Правила правописания сочетаний ща и щу
|
Узнают, что звук [щ'] всегда мягкий.
Научатся: вычленять в словах звук [щ'], производить звукобуквен-ный анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания
|
Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие способности к правильным действиям в условиях адаптации к динамично изменяющимся событиям в мире
|
71/ 57
72/ 58
|
24
25
28
|
Чтение предложений и текстов с буквами Щ, щ
Чтение слов с сочетаниями «ща-щу» (с. 62-65)
Закрепление
|
Цели: способствовать развитию грамотной речи посредством знакомства с правилом правописания сочетаний ща, щу; совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения; развивать внимание, фонематический слух, память, мышление
|
Глухой, всегда мягкий непарный согласный звук
|
Получат представление о правописании сочетаний ща, щу.
Научатся читать слоги, слова и предложения с изученными буквами
|
Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач! Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию
|
Адекватная
мотивация:
уважительное
отношение
к иному мнению,
терпимость
| |
|
|
Скачать 407.5 Kb.