|
|
|
навыка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мышления; закреплять умение делить слова на слоги
|
слоги, имена собственные
|
буквы со звуками; составлять сюжетный рассказ по картинке
|
нивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: работать в паре: договариваться, кто какое слово будет искать в тексте, слушать ответы друг друга
|
вать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций
|
35/ 21
|
26
|
Согласные звуки [п], [п'], буквы П, п (закрепление) (с.80-83)
|
Цели: закреплять знания о согласных звуках [п], [п'] и буквах П, и; познакомить с правилом правописания имен, отчеств, фамилий; создать условия для формирования навыка чтения вслух, развития умения различать буквы пит
|
Сопоставление звуков пит
|
Узнают, что имена собственные пишутся с большой буквы. Научатся: читать слоги и слова с ориентировкой на гласные буквы, соотносить изученные буквы со звуками, сравнивать, группировать, классифицировать изученные буквы
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания
|
Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства: благородство души, деликатность в отношении к людям
|
36/ 22
|
5
|
Согласные звуки [м], [м'], буквы М, м(с. 84-86)
|
Какие звуки обозначаются буквой JM?
Цели: познакомить учащихся с согласными звуками [м], [м'] и буквами М, м; развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким; создать условия для формирования навыка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мышления
|
Звуковые схемы, глухой, звонкий звуки, твердый и мягкий; ребусы, многозначные слова, словесная картина, слоги, имена собственные
|
Научатся: выделять в речи согласные звуки [м], [м'], обозначать буквой, читать слоги, слова и предложения с изученной буквой; отвечать на вопросы по иллюстрации; определять цель учебного задания
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания
|
Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях
|
37/ 23
|
6
|
Чтение слов и текстов с буквами М, м.Сопоставление
|
Цели: создать условия для формирования навыка чтения вслух, умения различать буквы Ли М,развития речи,
|
Связный текст, обобщающее слово, рассказ
|
Научатся: читать слоги и слова с изученными буквами; проводить фонетический анализ слов;
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.
|
Установка на эстетические потребности, ценности, чувства
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
СЛОГОВ и слов с буквами Ли М(с. 87-89)
|
памяти и логического мышления; закреплять умение употреблять заглавную букву при написании имен собственных
|
|
составлять сюжетный рассказ по картинке, строить самостоятельные высказывания о столице России, описывать свои чувства, связанные с этим городом
|
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию
|
(благородство души, стремление к добру и справедливости, к пониманию красоты, общечеловеческой духовности); уважительное отношение ( к иному мнению
|
38/ 24
|
8
|
Согласные звуки [з], [з'], буквы 3, 3 (с. 90-92)
|
Какие звуки обозначаются буквой 3?
Цели: познакомить с согласными звуками [з], [з'] и буквами 3, з; развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким, парным; создать условия для формирования навыка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мышления; учить составлять тексты из 3-4 предложений
|
Оглушение согласных в словах, в конце и в середине слова перед глухими согласными
|
Научатся: выделять в речи согласные звуки [з], [з'], обозначать их буквами, называть парные согласные, читать слоги и слова с изученными буквами; составлять рассказ по иллюстрации, читать текст и отвечать на вопросы по содержанию
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания
|
Адекватная мотивация: установка на здоровый образ жизни, личная ответственность за свои поступки
|
39/ 25
|
9
|
Чтение слов, текстов с буквами 3, з.Сопоставление слогов и слов с буквами с и з (закрепление) (с. 92-95)
|
Цели: закрепить знания о согласных звуках [з], [з']; создать условия для развития умений различать звуки [з] и [с], [з'] и [с'], определять тему текста, его главную мысль, формирования навыка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мышления
|
Тема текста, главная мысль текста
|
Научатся: читать слоги и слова с изученными буквами; определять тему текста и его главную мысль, пересказывать текст; различать звуки [з] и [с], [з'] и [с']
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, слушать и понимать речь других
|
Установка на эстетические потребности, ценности, чувства (благородство души, стремление к добру и справедливости, к пониманию красоты, общечеловеческой духовности), уважительное отношение к иному мнению
|
40/ 26
|
12
|
Согласные звуки [б], [б'], буквы Б, б(с. 96-97)
|
Какие звуки обозначаются буквой б?
Цели: познакомить с согласными звуками [б], [б']и буквами Б, б;развивать умение давать им характеристику; создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного, беглого чтения, развития речи, памяти и логического мышления; воспитывать любознательность
|
Различать понятия «форма слова» и «родственные слова»
|
Узнают различие между формой слова и родственными словами. Научатся: вычленять в речи согласные звуки [б], [б'], обозначать их в письменной речи, называть парные согласные, читать слоги и слова с изученными буквами
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.
Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания
|
Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире
|
41/ 27
|
13
|
Чтение слов с буквой б.Сопоставление слогов и слов с бук-вамибил
|
Цели: закрепить знания о согласных звуках [б], [б'], буквах Б, б;создать условия для развития умения различать звуки [б] и [п], [б'] и [п'], умения определять тему
|
Парные согласные звуки; тема текста
|
Научатся: выделять в речи согласные звуки [б], [б'], обозначать их в письменной речи, различать звуки [б] и [п], [б'] и [п'], читать слоги
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные: использовать общие приемы решения
|
Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников
|
|
15
|
(закрепление) (с.98-99 )
|
текста, его главную мысль, для формирования навыка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мышления
|
|
и слова с изученными буквами
|
задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: принимать участие в работе парами, группами, использовать в общении правила вежливости
|
друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях
|
43/ 29
|
16
19
|
Согласные звуки [д], [д'], буквы Д, д(с. 104-105)
Закрепление
|
Какие звуки обозначаются буквой б?
Цели: познакомить с согласными звуками [д], [д']и буквами Д, д;совершенствовать умение давать характеристику звукам; создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного, беглого чтения, развития речи, памяти и логического мышления
|
Звуковые схемы, глухой, звонкий звуки, твердый и Мягкий; ребусы, многозначные слова, словесная картина, слоги, имена собственные
|
Научатся: выделять в речи согласные звуки [д], [д'], обозначать их буквами, называть парные согласные, читать слоги и слова с изученными буквами
|
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, договариваться, приходить к общему решению
|
Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», сформи-рованность начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире
| |
Скачать 407.5 Kb.