Тестовая диагностическая работа № 3 (Тетрадь диагностических тестовых работ. КЭС. Автор Е.Ю. Памурзина. Издательсуий дом «Федоров»)
|
1.7.8
1.9.3
1.9.4
1.12.8
1.13.7
1.1.3
1.4.7
1.6.7
1.7.5
1.7.6
1.8.3
2.2
3.7
3.8
|
Вычленение и сопоставление эпизодов из разных произведений по общности ситуаций, эмоциональной окраске, характеру поступков героев. Работа со словом (распознавать прямое значение слова), целенаправленное пополнение активного словарного запаса. Монолог как форма речевого высказывания. Монологическое речевое высказывание небольшого объёма с опорой на авторский текст, по предложенной теме или в виде (форме) ответа на вопрос. Художественные особенности сказок: лексика, построение (композиция). Литературная (авторская) сказка. Создание собственного текста на основе художественного произведения (текст по аналогии).
|
1.6
3.1
4.1
|
Передавать содержание прочитанного с учётом специфики художественного текста в виде пересказа (полного или краткого). Сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака (отличать прозаический текст от стихотворного; распознавать особенности построения сказки). Создавать текст на основе интерпретации художественного произведения.
|
П. Построение сообщения в устной и письменной форме. Проведение сравнения, сериации и классификации по заданным критериям. Установление аналогий.
К. Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, построение монологического высказывания, владение диалогической формой речи.
Р. Планирование своих действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.
|
О братьях наших меньших. (12 часов)
|
42
|
О братьях наших меньших.
Н. Сладков «Они и мы». Шибаев А. «Кто кем становится?»
|
|
1.2.2
1.4.4
1.8.6
|
Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст.
Прогнозирование содержания книги по её названию и оформлению. Ключевые или опорные слова. Построение алгоритма деятельности по воспроизведению текста. Воспроизведение текста с опорой на ключевые слова, модель, схему.
|
1.4.6
4.2
|
Оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте. Реконструировать текст, вставляя необходимые по смыслу слова.
|
П. Осуществление синтеза как составление целого из частей.
К. Использование речи для регуляции своего действия.
Р. Учитывание выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
|
Скачать 2.66 Mb.