Английский язык 10 класс афанасьева О.В.. Рабочая учебная программа по английскому языку в 10м классе составлена на основе следующих нормативных документов

• Название: Рабочая учебная программа по английскому языку в 10м классе составлена на основе следующих нормативных документов
• Дата: 08.05.2023
• Размер: 133.37 Kb.
• Имя файла: Английский язык 10 класс афанасьева О.В..docx
• Тип: Рабочая учебная программа; #1114346
• страница: 3 из 7

Тема 1

“In Harmony with Yourself” В гармонии с самим собой (25 ч)

Содержание тематического модуля

Основные сведения о себе. Любимые занятия и увлечения. Забота о здоровье и физической форме

Вид деятельности учащихся

Учащиеся:

• воспринимают на слух и правильно произносят новые лексические единицы;

• воспринимают на слух и воспроизводят популярные песни;

• воспринимают на слух аудиотексты различного типа с различной глубиной понимания;

• понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, диалог, интервью);

• выделяют тему и главные факты звучания текста;

• устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

• ориентируются в иноязычном тексте, прогнозируют его содержание;

• читают аутентичные тексты разных типов и жанров с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием содержания, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним (озаглавливают текст, устанавливают соответствие между текстом и его заглавием, завершают текст предложенными фразами, устанавливают корректность определенной информации или ее наличие в тексте);

• логично излагают содержание текста;

• вычленяют причинно-следственные связи в тексте;

• оценивают и обсуждают прочитанное;

• повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

• выявляют значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, а также основные словообразовательные модели);

• тренируются в использовании английских предлогов;

• устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

• учатся осуществлять перифраз;

• знакомятся с различными способами выражения понятия преференции;

• знакомятся с такими способами словообразования, как сокращение, звукоподражание, словосложение в английском языке;

• повторяют ранее усвоенные словообразовательные модели

• знакомятся с характерными чертами разговорного стиля;

• учатся выражать сочувствие и поддержку на изучаемом языке;

• знакомятся с фразовыми глаголами с ядерной частью beat и используют их в речи;

• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

• знакомятся с синонимическими рядами;

• знакомятся и учатся использовать в речи идиоматические выражения по теме «Здоровье»;

• повторяют грамматические времена present simple, present progressive, past simple, past progressive, future simple, future-in-the past, present perfect, present perfect progressive, past perfect, past perfect progressive;

• знакомятся со структурами wouldratherи hadbetter;

• знакомятся с новыми фактами использования грамматических времен present и past simple, present и past progressive;

• составляют диалоги и интервью по заданной теме;

• составляют высказывания и диалоги по образцу;

• составляют высказывания по ключевым фразам;

• выражают свое мнение о прочитанном и увиденном;

• описывают внешность человека по портретам;

• работают в парах и/или группах, вырабатывая определенные решения и мнения;

• высказывают мнение о личных предпочтениях;

• участвуют в обмене мнениями относительно понимания счастья и гармонии;

• комментируют английские пословицы, выражая собственную точку зрения;

• ведут диалог по поводу здорового образа жизни;

• учатся правильно писать параграф, выделяя его центральную идею;

• учатся писать параграф распространенно, включая в него различные детали, примеры и используя различные выразительные средства языка;

• пишут письма личного характера;

• пишут сочинения по заданному плану, выражая собственное мнение;

• письменно выполняют задания лексико-грамматического характера;

• выполняют задания в формате ЕГЭ;

• выполняют проектные задания;

• осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов

№ урока

Тема урока,

Содержание урока

Планируемые результаты

Дата

лексика

грамматика

личностные

метапредметные

предметные

План

Факт

1/1

Как мы выглядим и чего мы хотим. Формальная и неформальная информация о человеке.

Formal information: full name, age, place of birth, permanent address, occupation, family.

Informal information: character, appearance, interests, likes and dislikes, plans.

Confusable structures

I’d rather, I prefer

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Уметь построить монологическое высказывание по теме первый день в школе после каникул, задавать вопросы собеседнику по теме и отвечать на вопросы собеседника

2/2

Имена прилагательные для описания человека. Выражение «уж лучше бы»

big-headed, easy-going, stubborn , responsible, mature, quick-tempered, ambitious, reliable

Confusablestructures

I’d rather, I prefer

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Уметь построить монологическое высказывание по теме первый день в школе после каникул, задавать вопросы собеседнику по теме и отвечать на вопросы собеседника

3/3

Описание качеств личности. Введение новых лексических единиц.

admit, appreciate, beat, familiar, familiarity, female, male, precious, preciousness, solve

Revision:

Present simple/ present

progressive

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение организовывать учебное сотрудничество совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение

• оценивают и обсуждают прочитанное;

• повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

4/4

Сравнение настоящего простого и настоящего длительного времён.

admit, appreciate, beat, familiar, familiarity, female, male, precious, preciousness, solve

Revision:

Present simple/

Present progressive

New material:

Confusable structures

would rather, had better

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение организовывать учебное сотрудничество совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение

• оценивают и обсуждают прочитанное;

• повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

5/5

. Как выразить своё мнение.

Skinny, suppose, nil

Формировать положительный настрой на учебный год, на уважительное отношение к одноклассникам, вырабатывать навыки сотрудничества и умения коллективной работы

Умение организовывать учебное сотрудничество совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение

• оценивают и обсуждают прочитанное;

• повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

6/6

Отрывок из книги Мег Кабот «Дневники принцессы».

beard , moustache, whiskers, loose, plait, fringe, bunch , bald, ponytail

New material:

Word building: shortening.

Functional styles:

a) informal words;

b) repetitions;

c) elliptic sentences.

New facts about present simple: New facts

about present progressive

Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки системы образования разных стран

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

7/7

Образование новых слов путём сокращения. Введение новых ЛЕ по теме: «Описание внешности».

Past simple/past

progressive

Развивать заинтересованность школьника в изучении традиций другой страны, умение видеть достоинства и недостатки разных людей

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

8/8

Новые факты о настоящем простом и настоящем длительном временах.

New material:

1. Past simple in sentences

with for/ during.

2. Past progressive

to describe background

actions.

3. Past progressive

of the verbs to see, to

hear, to love, to feel, to be

to describe unusual

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

9/9

Фразы для описания человеческих эмоций. и настроения

New material:

1. Past simple in sentences

with for/ during.

2. Past progressive

to describe background

actions.

3. Past progressive

of the verbs to see, to hear, to love, to feel, to be to describe unusual

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

10/10

Повторение о прошедшем проc-том и прошедшем длительном временах.

(входной контрольный срез)

crackle, furniture, knit, mirror, pale, plump, sharp, shy, vain

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

11/11

Отрывок из романа Луизы Мэй Олкотт «Четыре сестры».

New material:

1. Past simple in sentences

with for/during.

2. Past progressive

to describe background

actions.

3. Past progressive of the verbs to see, to hear, to love, to feel, to be

to describe unusual

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

12/12

Новые факты о прошедшем простом и прошедшем продолженном временах.

The Past Simple Tense; The Past Progressive Tense.

Формировать мотивацию учения и обучения и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение,

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

13/13

Хобби и увлечения.. Образование сложных прилагательных

Национально-региональный компонент.Увлечения современной молодежи в Татарстане

Образование сложных прилагательных: blue-eyed, hand-written, well-paid, easy-going, well-meaning, … .

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

• читать аутентичные текст с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним (завершают текст предложенными фразами, устанавливают корректность определенной информации или ее наличие в тексте)

14/14

Образование слов на основе звукоподражания. Повторение о простом будущем времени и основных случаях его употребления

To bark, to howl, to hiss, to neigh, to roar, to quack, to croak, to buzz.

The Future Simple Tense

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

15/15

Образование сложных прилагательных с использованием числительных.

bark, howl, hiss, neigh, roar, qauack, croak, buzz, moo, cluck, mew/miaow, cock-adoodle- doo, cuckoo

Revision:

Future simple

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

16/16

Образование и употребление времени future-in-the-past.

capable , income, key, level, raise, research, single, tend

New material:

Word building:

a) compound words with

numerals in their structures;

b) compounds to name

colours (navy blue, acid

pink etc)

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

17/17

В здоровом теле – здоровый дух. Счастье. Фразовый глагол «beat»

Спорт в Татарстане.

Revision:

Future-in-the-Past

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

18/18

Способы образования и основные случаи использования настоящего совершенного и настоящего совершенного продолженного времён.

wealth, satisfy, satisfaction, addition, additional, youth, generally, delight, beliefs

New material:

Phrasal verbs

beat down (on), beat off,

beat out, beatup, beat

oneself up

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

19/19

Медицинская помощь. Способы выражения сочувствия.

wealth, satisfy, satisfaction, addition, additional, youth, generally, delight, beliefs

Revision:

Present perfect/

Present perfect progressive

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Развивать умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.

20/20

Образование и случаи употребления прошедшего совершенного и прошедшего совершенного продолженного времён.

New material:

English idioms describing

a person’s physical condition

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Уметь понимать прочитанный текст и дополнить предложения, выбрав правильный вариант высказывать свое мнение по опорным вопросам; употреблять фразовый глагол «бить», настоящее совершенное и продолженное время

21/21

Актуализация знаний и умений

по теме: «В гармонии с собой». Подготовка к контрольной работе.

Revision:

Past perfect/

past perfect progressive

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Уметь понимать прочитанный текст и дополнить предложения, выбрав правильный вариант высказывать свое мнение по опорным вопросам; употреблять фразовый глагол «бить», настоящее совершенное и продолженное время

22/22

Тест по теме «В гармонии с собой». Аудирование. Чтения. Грамматика.

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Уметь понимать основное содержание текста для аудирования, высказываться о своем самочувствии и выражать сочувствие , использую новую лексику; составлять диалог по опорам; употреблять прошедшее совершенное и продолженное время

23/23

Тест Личное письмо.

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Умение выполнять задания по письму

24/24

Анализ работы. Повторение лексического материала раздела 1.

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение к адекватной оценке своих достижений

Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний

25/25

Проект по теме: «В гармонии с собой» ( Учебник: с. 56)

Развивать такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, дисциплинированность, трудолюбие.

Умение к адекватной оценке своих достижений

Восполнение пробелов знаний, систематизация пройденного материала, итоговое закрепление полученных знаний