Английский язык 10 класс афанасьева О.В.. Рабочая учебная программа по английскому языку в 10м классе составлена на основе следующих нормативных документов

Название	Рабочая учебная программа по английскому языку в 10м классе составлена на основе следующих нормативных документов
Дата	08.05.2023
Размер	133.37 Kb.
Формат файла
Имя файла	Английский язык 10 класс афанасьева О.В..docx
Тип	Рабочая учебная программа #1114346
страница	5 из 7

1 2 3 4 5 6 7

Тема 3

“In Harmony with Nature” В гармонии с природой – (26 ч)

Содержание тематического модуля

Жизнь природы. Экологические проблемы. Природные катастрофы. Проблемы, созданные руками человека. Экология человека. Чудеса природы.

Вид деятельности учащихся

Учащиеся:

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;

• воспринимают на слух и воспроизводят стихи и песни по теме учебной ситуации;

• воспринимают на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

• понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, научно-популярный текст, диалог, интервью);

• устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

• читают аутентичные тексты разных типов и жанров, в том числе научно-популярные, с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием содержания, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним;

• выбирают наиболее подходящий заголовок к тексту из списка предложенных;

• сами озаглавливают текст;

• устанавливают соответствия между частями текста и их заглавиями;

• завершают текст, выбирая необходимые слова или фразы из списка предложенных;

• восстанавливают незаконченный прочитанный текст, используя необходимые видо-временные формы глаголов, степени сравнения прилагательных и иных частей речи;

• завершают предлагаемые после текста утверждения;

• вычленяют причинно-следственные связи в прочитанном тексте;

• выстраивают логику развития сюжета, располагая части текста в нужной последовательности;

• читают слова по транскрипции с последующей самопроверкой;

• предлагают логическое завершение прочитанного текста на основе заданных параметров;

• отвечают на вопросы по тексту, в том числе с выражением собственной оценки по поводу прочитанного;

• составляют план к прочитанному тексту;

• интерпретируют прочитанное, оценивая его содержание;

• повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

• устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

• находят соответствия английским лексическим единицам в родном языке;

• пополняют словарный запас лексикой для обсуждения проблем, связанных с учебной ситуацией блока;

• знакомятся со спецификой употребления наречий very, really, truly, absolutelyв сочетаниях с прилагательными, обозначающими высокую степень качества;

• повторяют ранее усвоенные словообразовательные модели;

• знакомятся с аффексом -ern для образования прилагательных, используют единицы типа northern в речи;

• знакомятся с различиями использования лексических единиц comfortable/convenient,visit/attend, landscape/scenery/view;

• знакомятся и учатся использовать в речи идиоматические выражения типа as brave as a lion, построенные по модели as+Adj+as+N;

• группируют слова на основе синонимических отношений;

• знакомятся с функционированием фразовых глаголов с ядерной частью cut и используют их в речи;

• учатся выражать ободрение собеседнику, успокаивать его;

• исправляют смысловые ошибки в предлагаемых высказываниях;

• повторяют видо-временные формы глаголов в активном и пассивных залогах;

• знакомятся с особенностями использования пассивных структур с простым/перфектным и продолженным инфинитивом в английском языке, устанавливают их соответствия с единицами родного языка;

• повторяют основные случаи использования неопределенного, определенного и нулевого артиклей, обобщают информацию об их употреблении;

• знакомятся с особенностями использования артиклей с названиями регионов и провинций, названиями стран, каналов, водопадов, пустынь, полуостровов, отдельных горных вершин, университетов и колледжей, дворцов, вокзалов, аэропортов, гостиниц, кораблей, газет и журналов;

• знакомятся с особенностями использования артиклей с именами существительными в функции дополнения, предикатива, а также в восклицательных предложениях;

• знакомятся с особенностями использования артиклей с именами существительными, обозначающими трапезу, еду;

• строят высказывания о проблемах загрязнения окружающей среды, экологических проблемах и катастрофах, исчезающих видах флоры и фауны, используя план или ключевые слова;

• отвечают на вопросы, связанные с проблематикой учебной ситуации;

• обсуждают взаимоотношения и взаимозависимость человека и природы;

• описывают различные погодные условия, разнообразные ландшафты;

• знакомятся с новой интерпретацией хорошо известной фабулы “Little Red Riding Hood”, обсуждают ее, составляя новый и классические варианты;

• обсуждают деятельность различных экологических организаций;

• вырабатывают возможные решения существующих экологических проблем;

• составляют и разыгрывают диалоги-расспросы;

• ведут этикетные диалоги, выражая одобрение;

• составляют монологические высказывания о природе России;

• комментируют выработанные в современном обществе положения, связанные с защитой окружающей среды;

• письменно выполняют задания лексико-грамматического и творческого характера;

• пишут письма личного характера;

• знакомятся с традиционной структурой личного письма и пишут письмо личного характера;

• пишут сочинения-эссе на темы, связанные с проблемами учебной ситуации;

• выполняют задания в формате ЕГЭ;

• выполняют проектные задания;

• осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов

№ урока

Тема урока

Содержание урока

Планируемые результаты

Дата

лексика

грамматика

личностные

метапредметные

предметные

План

Факт

51/1

Природные достопримечательности.

striking, vast, huge, awesome, breathtaking, remarkable, superb, picturesque, terrific

New material:

1. Passive structures

with the infinitive.

2. English adverbs and

adjectives.

The word very

умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух.

Умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки.

фонетика: умение адекватно произносить все звуки, соблюдать фразовое ударение и интонационные контуры;

чтение: с полным пониманием прочитанного;

аудирование: с поиском заданной информации;

говорение: сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника; сравнивать и обобщать полученную в беседе информацию; рассказывать о себе с опорой на речевые образцы.

52/2

Пассивный залог с инфинитивом.

«ПриродаТатарстана»

Revision:

English articles

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к своей стране;

- учить быть патриотами своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам

- воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- отвечать на вопросы к тексту для чтения;

- познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи

53/3

Жизнь в городе.

attend, crowd, crowded, over –crowded, convenient, feature, scream, suburb, swear, thus

54/4

Город или село? Возможное место для жизни

New material:

1. Articles with the

nouns school,

space, prison,

church, bed,

work, college,

hospital, university.

2. Perfect and

Progressive infinitives

in passive structures

Формировать мотивацию изучения АЯ; формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

- извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования;

- воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;

- работать в парах;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

55/5

Совершенный и продолженный инфинитив в пассивных структурах

high rise, sticker, seal, backstroke, enclosure

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

56/6

Поездка в Грецию.

New material:

Confusable words

comfortable/

convenient,

to visit/

- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

- развивать языковую догадку;

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться со способами обозначения количества в АЯ, учиться корректно использовать количественные местоимения в речи

57/7

Жизнь в деревне.

New material:

Word building:

compound adjectives

denoting

the cardinal

points.

58/8

Автомобили в городе.

New material:

Articles with

Geographical names and

place names

59/9

Природа России.

acquire, benefit (n), coast, encourage, heritage, landscape, property, value (n)

60/10

Национальные парки.

New material:

More facts

about English

articles

(proper names)

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

- уметь употреблять в речи предлоги;

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.

61/11

Национальный фонды защиты природы в Британии

acquisition, benefit (v), beneficial, coastal, value (v), valuable, invaluable

Revision:

The indefinite article.

Typical cases of usage

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

62/12

Проблемы окружающей среды..

condition, evident, nuclear, poison (n, v), poisonous, population, recycle, save, spill

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

63/13

Особенности использования неопределённого артикля с именами существительными.

Revision:

The definite article.

Typical cases of usage

Воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству; формировать осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа

- дифференцировать на слух звуки/ слова/словосочетания АЯ;

- составлять развернутое монологическое высказывание о любимом празднике на основе плана и ключевых слов;

- работать в парах;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами.

64/14

Быть экологически осведомлённым.

- воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;

- формировать осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа

65/15

Загрязнение окружающей среды.

.

New material:

Articles with the

Nouns breakfast, brunch, lunch, dinner, supper, tea

Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Знать страноведческий материал по информации представленной учебнике

66/16

Решение экологических проблем.

conquer, disaster, predict, rescue (n, v), revenge, surface, wave, witness (n, v)

Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры

Умение планировать, обобщать, взаимодействовать с окружающими, умение осуществлять самооценку

Знать страноведческий материал по информации представленной учебнике

67/17

Фразовый глагол cut

drought, earthquake, flood, hurricane, rainfall, tornado, tsunami, volcano

New material:

Phrasal verbs

cut down (on), cut out,

cut off,

cut up.

Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств личности, как воля, целеустремлен-ность, стремление к качественному выполнению работы, развитие дисциплинированности

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод